作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？这里的6篇音乐教学教案是山草香小编为您分享的难忘今宵教案的相关范文，欢迎查看参考。
难忘今宵 篇一
昨天晚上，我们全家和许F一家在漳州参加了“花开两岸，情系漳州全球通大型群星演唱会”。经过一个多小时的奔波，我们来到了会场，会场是由漳州医学护理职业学院体育场改造而成，会场有32个普通方阵，和8个VIP方阵组成，阵容庞大。是为了庆祝漳州最有名的花博会的举行而举办的。演唱会由19时30分至23时30分，前来助阵的有羽。泉、阿牛、郭丰、周华健、梁静茹、蔡琴等等。他们都一展歌喉为全场十几万观众大开眼界，高潮时的呼喊声，一阵接一阵，持续不断。令我最惊异的是国家的领导人侯宝玲也前来观看。还有福建省省长，副省长前来陪同观看，说明漳州搞这个活动全国人民支持着。这毕竟是我有生以来第一次来到演唱会，虽然有点紧张，但是想“出名”的愿望倒不小让摄像机照到，不管是电视机前的观众还是现场的观众都看得到。我觉得在现场就是不一样，音响效果太好了，震得我胸口怦怦乱跳，在电视里，最多是耳朵吵一点嘛。那个晚上，使我永生难忘！
音乐教学教案 篇二
教学内容：花城版一年级音乐下册第二课《小铃铛》
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：歌曲中的`第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。教学时间：一课时
教学过程
一、师生问好，组织教学
二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。
三、教师范唱，学生聆听
四、学唱《小铃铛》。
1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。
2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。
3、学生试唱，教师纠正学生唱得不准确的地方。
4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。全班学生唱
5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱
五、知识拓展
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
六、小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
难忘今宵作文 篇三
三十夜，除夕，我和几位哥哥在老家屋顶平台上欣赏星空，乡村夜晚的星空格外美丽，繁星点点，各个星座清晰可辨，这是在城市的夜晚不曾见的。时不时从村子上空移过的飞机，给静谧安详的乡村带来些许遐想。
突然，村上的寂静被一声长啸划破，烟花如流星般冲天而起，在高空绽放出缤纷和灿烂，夜空在璀璨烟火的映衬下显得格外喜庆、美丽。
屋里正逢我家请客，屯里每户一人来参加除夕团员会。四个长桌摆成一字长蛇阵，桌子上每一种菜都不一样，看得人眼花缭乱、直流口水。其中酸菜鱼象征年年有余，饺子形似元宝，具有招财进宝之意。我们这些未成年人还是最注意那些老人家都看不上一眼的香肠了，你一口我一口，吃得很香。屯里的老少爷们一年到头难得一聚，大家都珍惜这来之不易的机会，倾心畅谈、互诉衷肠，其乐融融。这也是在城市里不曾见过的场景。我们举杯欢庆，互相说着祝福的话语。时间一点一点地溜走了，宴会结束，大家互相道别。
春晚时间到了，我们一家子围在桌边，看着春晚节目，相声小品，真让我们笑了个够，最后又给我们说足了大道理，使我们懂得了许多。
看着家中热闹欢庆的场景，我们由衷地笑了。扭头看着那漫天烟火与星空交织在一起，将夜晚照得如同白昼，使人分外愉快。
在这短暂而长久的除夕夜里，不但能给人烟火的美丽，还能感受到美食的味道，真好！
难忘今宵，今宵难忘！
难忘今宵作文 篇四
当《难忘今宵》这首熟悉的旋律响起时，也许有很多人也像我一样正在家里过着温馨祥和的新年，可今年这恐怖的冻雨冰雪灾害也把许多人回家的路给堵住了，使他们不能和家人团聚。新一年即将来临，大家曾经经受的绊脚石在新的一年中就要搬走了！
随着《难忘今宵》的歌声，我又长大了一岁。在新年钟声敲响的时候，烟火鞭炮声“嘭啪！嘭啪！”地响彻天空，天空中刹那间亮堂了起来，许许多多的烟火争先恐后地串向天空。每一个烟火都栩栩如生，这时的天空就好像是一块大画布，上面画了一朵朵美丽的鲜花，它们色彩鲜艳，熠熠生辉。快看，那烟火多么像流星雨啊！好多“流星”一样的火焰从天空中飞向阳台，好像一不小心就能把人给吞没了似的，它们拖着长长的尾巴犹如一个个调皮的小精灵，前呼后拥地从天空中跑出来玩游戏呢！它们有的是金黄色的，就像骑上了一条黄袍；有的是红蓝相间的，就像一朵盛开的富有生机的喇叭花，向大家宣告：新一年到来啦……烟火实在是美不胜收，让我陶醉其中。
最有特点的是〝瀑布〞烟火，在一瞬间，白色的烟火顺着架子燃烧着，就像真的瀑布一样向下流淌着，美极了！
今年的除夕夜我过得十分开心，随着鞭炮声渐渐稀疏与《难忘今宵》歌声的结束，我不禁打了一个哈欠，做着新年甜美的梦……
音乐教学教案 篇五
教学方法：讲解演示比较列举即兴创作分析学生相关的参与活动
教具：自制教学课件音乐设备电脑投影黑板钢琴
教学过程：教师活动学生活动设计意图
一、新课导入：（5分钟）
1、教师播放在校采访的录像：
关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。
学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。
2、学生们按照预习作业划分的小组坐好，准备出预习作业。
观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。
按组的划分坐好，准备出查找的资料。
通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入时就已抓住学生的注意力了。
课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。
二、流行音乐中的四种形式：（35分钟）
（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）
英文名称：R&B
1、提问：R&B音乐的起源？R&B在音乐表现上有什麽特点？
2、总结：（电脑演示）起源：R&B(RhythmandBlues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早R&B是Blues和Jazz的'混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。特点：R&B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前R&B已成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。
R&B音乐的基本结构：
布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。
教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分
播放本段旋律的原版演唱。
4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。
以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。
听讲观看演示思考分析记忆
学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。
和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。
听赏对比分析
用感情和理解对音乐进行新的诠释。
进入本课重点内容的教学。
R&B音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。
为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。
学生先进行预习作业的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。
通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。
把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。
初中音乐欣赏课教案 篇六
教学理念及设计思路：
歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。
将“灯歌”这种载歌载舞的形式作为本课的知识点和动点贯穿于学生的实践活动中，让学生在课堂上动起来，调动学生听觉的动、视觉的动、全身的动。使学生在动中体验，在动中喜悦，从而真正了解江西灯歌的音乐与舞蹈特征。
教学方法：
采用情境教学法、对比欣赏法、视觉图像法、参与体验法等。学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“唱”、“看”、“做”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解接受。本课我在教学中引导学生独立探索、去发现问题、学生互相交流讨论问题，采用交流重于传授式教学。并将难点教学融入兴趣中，与学生在反复对答演唱中，师生互动既提高了学习兴趣，又在不知不觉中解决了难点。
教学过程：
一、走进江西
展示一幅瀑布画面——庐山瀑布，请学生介绍江西人文，景色等。（设计意图：音乐是人文的一个严重领域这一理念。体现人文、学科的交叉，使学生加深对江西的了解。）
二、感受江西民歌（播放歌曲）
1、《江西是个好地方》。
2、《请茶歌》。
3、《斑鸠调》。
提问：歌曲给我们勾画了一幅怎样的画面？曲中有哪几种动物在歌唱春天？你们能模仿这几种动物的叫声吗？
（设计意图：体现课标内容弘扬民族音乐，通过欣赏几首江西民歌，使学生了解和心爱江西音乐文化，激发学生对江西的兴趣。）
三、学唱民歌
1、教师范唱《斑鸠调》，学生随音乐唱出动物的叫声。
2、请学生解放分组互相演唱并讨论歌曲的音乐特征：节奏、旋律、歌词、演唱形式等。
3、学生演唱第一段，教师伴奏询问学生哪一句最难演唱，为什么难唱？
4、出示难点旋律：
A、范唱难点旋律。
B、指导学生边唱边按旋律的凹凸用手指画出旋律线。
C、师与全体学生对答演唱难点部分。
D、师与个别学生对答演唱难点部分。
E、教师伴奏难点部分。
F、教师伴奏难点部分。
5、放全曲伴奏带，提问：《斑鸠调》适合在什么场合演唱？并介绍“灯歌”。
6、音乐活动：
教师伴奏《斑鸠调》第一段指导学生模拟一场“灯歌会”。
（设计意图：面向全体学生，让学生参与体验，在课堂上“动”起来。调动学生听觉的动、视觉的动、全身动起来。充分调动学生的积极性，提高学生的表现力。）
四、小结：
教师小结，放录音《江西是个好地方》，学生在歌声中离开教室。
读书破万卷，下笔如有神。上面的6篇音乐教学教案是由山草香精心整理的难忘今宵教案范文范本，感谢您的阅读与参考。
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