问学必有师,讲习必有友,本文是漂亮的小编帮助大家找到的小学一年级体育上册教案(优秀8篇),欢迎借鉴,希望对大家有一些参考价值。
小学一年级体育上册教案 篇一
欢乐的一天
教学内容:
1、沿直线跑
2、快来接球
教学目标:
1、认知目标:通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力,省时。
2、技能目标:通过教学,使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
3、素质目标:提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标:培养运动感情,勇敢顽强,努力拼搏的优良品质。
教学重点:学习跑步和接球的动作要领;
教学难点:在沿直线跑中培养运动感情;
教学过程:
一:收心热身、导入情节
(一)课堂常规
1,体育委员整队,报告人数,检查服装情况。
2,师生问好
3,宣布本课内容 导入:“小朋友们,平时排队如果不听指挥的话,会出现什
么状况呢?”“所以我们一定要听指挥,事情才能做到有序、更好。”
4,步入课堂
组织:成四路纵队集合(如图)
要求:快,静,齐,精神饱满。
学生学法:体育委员整队,了解本课学习的任务和目的,步入课堂。
(二)徒手操
1,跳跃运动(要求动作到位,轻快,姿势正确,优美)
2,整理运动(要求尽量放松,收心愉快)
教学方法:
(1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。
(2)教师先做完整的示范,讲解;
(3)教师分解动作对学生进行教学;
(4)连续进行练习,教师观察学生练习,加以纠正。
学生学法:
(1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。
(2)了解观察具体示范动作。
(3)集体练习,对不到位的动作加以纠正。
二:愉悦身心,提高兴趣
(一)沿直线跑
方法:跑时上体正直稍前倾,头要正,眼视前方,前脚掌着地,脚尖向前,自然
迈开步子向前快跑;两臂屈肘,自然前后摆动。
要求:跑的姿势正确,跑得直,轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作
的掌握,逐渐加速。
学习本领:跑的技术
(1)导入:小朋友,你们喜不喜欢跑步,那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了
跑的快,所以小朋友们必须得认真学习和练习……
(2)教师讲解示范,引导学生观察,组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)
听取教师的赛后小结。
学生学习的方法:(1)学生根据教师的讲解,试着去练习。
(2)让学生示范比赛,评出优缺点。(3)学生进行沿直线跑比赛。
组织(如图):
三:尾声恢复身心
(一)快来接球
方法:把学生分成若干组。按序号报数,记住自己的号数。教师(或学生)任意
叫号,叫到号者上前接球,接到球者就得分,最后比谁的得分最多为胜。
规则:听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。
要求:抛球要有一定高度。
教学方法:(1)导入:小朋友们,你们刚才在沿直线跑中表现得很好,我们也很
开心,为了庆祝一下,我们来做“接欢乐球”比赛,看谁接的准且对,说明获得
的开心多。(2)教师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习游戏。
(4)评出胜利的队。
组织(如图):学生围绕在组织者身旁,准备听号接球。
(二)课后小结
(三)安排回收器材(学生协助教师回收器材)
(四)师生告别
组织:成四路纵队集合。
场地:一个排球场
器材:排球一个
预计练习密度:30%
预计心率:130次\分
准备:在场地上画四条横线。
反思:在前面上课的基础上,学生集合的速度较以前快,静,齐。复习前节课的
操时,由于学生觉得自己会了,所以有点不想再做,但做起来后,效果不错。在
学生跑步的时候,由于不懂得距离的长短把握,跑步时容易跑弯道,在沿直线跑
时,纠正了这个缺点,但离开线后,学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生
知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高,在玩快
来接球时学生由于记数字以及反应能力有限,对游戏也产生一定的反作用。这堂
课的练习密度很适当,学生课后也不觉得劳累。
小学一年级体育上册教案 篇二
袋鼠搬家
教学内容:
1、双脚连续向前跳。
2、你搬我运
教学目标:
认知目标:通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。
技能目标:通过教学,使80%左右的学生掌握跳的基本技术。
素质目标:发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。
情感目标:培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。
教学重点:学习双脚连续向前跳的动作要领。
教学难点:学生本身的弹跳能力。
教学过程教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量
8’一、课堂常规
1、整队,检查服装情况;
2、师生问好,宣布本课内容;
3、导入情境教学
二、模仿操
(1)挑担
(2)打气
(3)投手榴弹
(4)摇辘轳一、课堂常规1、师生问好
2、宣布本课内容
导语:袋鼠今天搬家,所以他们现在很忙,我们去帮帮它们去吧。 3、导
入情境
二、模仿操
(1)导入:首先让我们一起做热身运动吧。
(2)老师进行完整示范,分解示范,学生听口令连续练习。一、课堂常规
1、师生问好
2、了解本课学习的任务和目的
3、步入课堂
二、模仿操
(1)紧跟教师的思路
(2)了解观察具体示范动作
(3)集体听口令练习
(4)对不到位的动作加以纠正组织:
要求:快、静、
齐。
组织:成四路纵队集合(如上图)
要求:发挥想象,动作优美,姿势正确。
18’一、学习本领:
1、连续向前跳
方法:站在起跳线后,两脚稍分开自然站立,上体稍前倾,起跳时,两脚
用力蹬地,迅速向前跳出,落地时前脚掌轻巧着地,然后继续向前跳。(袋鼠跳
:两脚并拢屈膝,两手在胸前屈肘,往前跳)
2、袋鼠跳比赛一、学习本领:
双脚连续向前跳
(1)导入:小朋友,你们知道吗袋鼠是怎么跳的,如果掌握了,对我们弹
跳能力很有帮助的。
(2)教师讲解具体方法,并示范。
(3)诱导学生对袋鼠跳动作的想象。
(4)观察学生练习模仿。
(5)织学生进行比赛一、学习本领:
双脚连续向前跳
(1)学生动脑经想象。
(2)了解观察具体示范动作。
(3)原地跳跃练习和连续向前跳练习。
(4)集体练习
(5)同学间互相纠正指导。
(6)进行袋鼠跳比赛组织
14’一、你搬我运
方法:分成人数相等的两队,每队又分成甲乙组,哨响,每队甲组排头先
跑到自己组前的圈内,一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内,然后跑上前同乙
组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行,快的队为胜。
规则:如途中掉球,要捡起继续搬运。球滚出圈,要捡回重放。。
二、课后小结
三、安排收回器材
四、师生告别一、你搬我运
(1)导入:袋鼠因为要搬家,所以他们分工你搬我运,看谁搬得最快,功
劳。
(2)讲解示范具体接力的过程和方法、规则。
(3)组织学生练习比赛。
(4)观察学生练习情况,针对出现的问题加以纠正。
(5)教师评出胜利的队,并做赛后小结。
二、教师作小结
三、安排收回器材
四、宣布下课一、你搬我运
(1)了解具体故事情节。
(2)了解观看教师讲解的具体的游戏方法与规则。
(3)学生分组接力比赛。
(4)针对比赛的不足加以纠正。
(5)听取教师的赛后小结。
二、教师作小结
三、协助教师收回器材
四、师生告别组织(如图)
组织:成四路纵队集合。
场地:一个排球场地;器材:呼啦圈4个,排球若干个;
预 计 生 理 负 荷 曲 线
160
140
120
100
80
5 10 15 20 25 30 35 40
练习密度:30-35%
心率:15次\分
小学一年级体育上册教案 篇三
一、教学内容:兔子舞
二、教学目标
1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真
学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,
达到促进学生身体健康的目标。
3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的
心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到
心理的十分满足、满足、基本满足。
4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合
作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和
个性,提高社会适应能力。
二、 教学重、难点:
重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。
难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。
三、 教、学、练的流程:
(一)、课的开始:(1——2分钟)
1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。
2、师生问好,宣布课堂内容。
教学队形:
OOOOOOOOOOOO
▲
教学要求:学生精神饱满。
(二)、学习兔子舞节奏“X X X X X X X X X X X X X ”(3—4分钟)
right right left left go shift gogo go
教学队形:
OOOOOOOOOOOO
▲
1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。
2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。
教学要求:学生积极参与。
(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)
1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)
2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。
3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。
4、学生在单独基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。
队形:x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。
6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。
队形:x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
7、师提议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。
队形:
OOOOOO
OOOOOO
▲
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极
性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。
(四) 、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)
A:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)
B:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)
队形:A:XOOOO
XOOOO
XOOOO
XOOOO
B:XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注:X代表正面跳的学生,O代表反面跳的学生。
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。
(五) 、小组合作跳队形(7——8分钟)
A:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。
队形:
图示一 图示二 图示三
B:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的
小组予以OK章的奖励。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。
教学要求:学生要积极动脑、能与小伙伴合作愉快完成练习任务。
(六)、探究性学习
1、学生创编节奏(5——6分钟)
学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。
教学要求:学生要积极合作,善于动脑,完成创编节奏的任务。
2、根据音乐创编动作(5——6分钟)
教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)
教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。
四、需要场地器材:
2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,OK章若干个。
小学一年级体育上册教案 篇四
《坐、立、行》
教学目的:
通过教学,使学生知道坐、立、行的正确姿势,要求他们养成良好的行为习惯,从而促进身体的健康发育。
教材重点、难点:
指导学生养成良好的行为习惯
教具和学具:
挂图、小黑板
教学过程:
第一课时
一、导入新课
师:我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗?
(指定一个学生到讲台上示范坐姿,再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)
二、学习新课
1、指导坐姿。
(1)师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)
(2)师:你们看到坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样?(巡视学生坐姿,并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位)
2、小结:
师:我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。这种姿势,就像一口钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟”,意思是坐要正。
三、游戏
1、师出示游戏规则:请6个人上台,5把椅子,听音乐抢座位,谁先抢到,并且坐姿正确的为获胜者,没座位的被淘汰出去。
2、学生开始游戏。
3、评价。(集体评价)
四、拓展延伸
让学生回家观察家人的坐姿,看看谁坐姿。
五、总结下课。
小学一年级体育上册教案 篇五
一切行动听指挥
教学内容:
1、看齐。
2、沿直线走。
3、小姐小姐你要什么水果?
教学目标:
1、通过教学使学生明白看齐的重要性,以及沿直线走可以培养走路姿势。
2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。
4、培养学生团结友爱,团队凝聚力。
教学重点:掌握看齐和沿直线走的基本技术。
教学难点:在沿直线走中的德育方面的教育。
课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量
8’ 一:课堂常规:
1、体育委员整队。
2、师生问好,宣布教学内容。
3、导入情境。
二:徒手操:
(1)腹背运动
(2)踢腿运动
(3)全身运动一;课堂常规
(1)师生问好
(2)宣布内容 导语:无论我们集体做什么事,都要听从指挥……
(3)导入情境
、二:徒手操:
(1)导入:首先让我们来做徒手操吧
(2)老师讲解具体方法
(3)诱导学生进入练习
(4)针对不足,加以纠正一:课堂常规
(1)体育委员整队,报告人数。
(2)了解本课学习的任务和目的。
(3)步入课堂
二:徒手操
(1)复习扩胸运动;体侧运动;体转运动;
(2)教师进行完整动作示范;
(3)教师进行动作分解教学;
(4)连续动作进行教学。组织:成四路纵队集合
要求:快、静、齐
10’一、学习本领
(一)看齐
看齐分为向前看齐和向右(左)看齐;
前者:当学生听到口令后,排头不动,其余学生都逐次看前面学生的后颈
,迅速将两臂向前平举,掌心相对,前后对齐。
后者:当学生听到口令后,排头左(右)手迅速叉腰,头不动,目视前方
。其余学生左(右)手迅速叉腰,向右(左)转头。眼看邻近学生的腮部,并瞄
齐。一、学习本领
(一)看齐
(1)导入:同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗,那样
多好看……
(2)老师讲解三种看齐的具体方法,并要求学生出来示范,引导学生观察
。
(3)诱导学生进行正确的理解。
(4)引导学生进行看齐练习。
(5)针对不足,加以纠正。一、学习本领
(一)看齐
(1)学生动脑经想象。
(2)认真听老师讲解示范,有不明白的提出问题。
(3)学生进行集体练习。
(4)学生自我检查自己是否做正确、规范。
(5)对不到位的加以纠正组织(如图):成四路纵队集合
组织(如图):成四列横队集合
分
14’二:沿直线走
方法:沿直线走时上体正直,自然挺胸,眼向前看,两臂自然前后摆动或
放在不同部位,两脚向前迈步,脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌着地。注意
纠正内外八字脚。
三:沿直线走比赛方法:在沿直线走的基础上加快步频,往前走,绕过标
志物走回,排在排尾,游戏继续。二:沿直线走
导入:小朋友们,在路上你们有没有注意到有些人走路八字形,那样多难
看,所以我们从小就得养成走正确的步子……
(1)讲解具体的做法和示范正确动作。
(2)组织学生进行比赛。
(3)观察学生练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
(4)评出优秀队伍。二:沿直线走
(1)看教师进行讲解示范。
(2)学生练习
(3)针对不足加以纠正。
(4)学生正确的动作和错误动作的示范,指出优缺点。
(5)学生分组进行沿直线走的接力比赛。
(6)针对比赛的不足加以纠正。
(7)听取教师赛后小结。组织(如图)
8’一:游戏
“小姐,小姐你要什么水果”
二:课后小结
三:安排回收器材
四;师生告别一:游戏
“小姐,小姐你要什么水果”
二;教师作小结
三:安排回收器材
四:宣布下课一:游戏
“小姐,小姐你要什么水果”
二:教师作小结
三:协助教师收回器材
四:师生告别组织:学生围成一圈,中间站一人当小姐或先生。
场地:一个排球场;
器材:标志物四个
预计练习密度:25-30%
预计心率:130-135次\分
反思:我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学,更有利于在游戏沿直
线走发展学生向前看齐的动作要领,学以致用,不会让学生觉得教材枯燥乏味。
我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点,达到了预期的目的。低
年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣,他们很难完成单个完
整的动作,而在整体的配合上体现出很默契,而且在这些游戏中,能够提高班级
凝聚力,以及发扬团结友爱,互助的优良品质。在结尾安排了“小姐,小姐你要
什么水果”,使学生这堂课的气氛达到高潮,体会到体育课与文化课的根本区别
之处。不过在玩最后一个游戏中,学生由于太过兴奋,有时很容易在游戏中产生
碰撞,应在以后的课堂中引以为戒。
小学一年级体育上册教案 篇六
教学内容:1.两臂放不同部位的前脚掌走;2.各种方式的跑。
教学目标:
1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量,发展速度,灵敏协调性,适当的发展耐力等身体素质,促进下肢力量。
2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法,发展自然快速奔跑的能力,提高动作的协调性和平衡能力。
教学过程:
(一)开始准备部分:
一、体育委员整队
二、师生问好
三、宣布课的内容:1.两臂放不同部位的前脚掌走。2.各种方式的跑。
四、队列练习:1.转法;2.齐步走、立定。
五、广播操(音伴)
1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳跃运动;9.整理运动。
组织:四列横队(密集)
要求:站队做到快、静、齐
教法:1.简讲、统一口令;2.集体练习。
要求:上下肢协调配合,动作正确、掌握节拍、练习认真
(二)基本部分
一、两臂放不同部位的前脚掌走。
动作要领:上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。
教法:1.教师讲解、示范、领做
2.学生原地模仿动作。
3.慢步行进中做前脚走,并做换位。
4.沿方形练习(音伴)
二、各种方式的跑
要领:上体稍前倾,屈肘前后自然摆臂,直线跑。
重难点:前脚掌着地动作轻松、自然协调
要求;动作正确、练习认真、听从指挥。
教法:1.教师讲解、示范;2.原地摆臂练习;3.追逐跑练习;4.换物跑练习;5.教学比赛;6.指导、纠正。
要求:动作正确、协调、练习认真
(三)结束部分:
1.整队放松:《找朋友》
小学一年级体育上册教案 篇七
教 材:体育课堂常识教育,编排队列。
任 务:
1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。 2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习,使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。 3、引导学生认识、遵守交通规则,知道路上安全的重要性。
教学过程:
一、组织教学
二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问,学生回答) 目的:增强体质,促进学生身心全面发展,使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。
任务: (1)全面锻炼学生的身体,增强体质; (2)掌握体育的基本知识、技术和技能,培养独立锻俯身体的习惯和能力: (3)向学生进行共产主义思想品德教育,审美教育,发展智力,培养文明行为促进学生个性全面发展。 (4)提高运动技术水平,培养体育人才。 意义:体育能够代表一个国家的兴旺,人民的素质,政治面貌以及经济地位,是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分,是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。
三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)
1、上课站队要到指定位臵站队,动作要快,队伍要安静整齐。 2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋,小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等) 4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。 5、上课一切行动听从指挥。
四、讲述本学期学习的内容和考核项目:
本学期开始首先学习广播操,然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法,以便形成正确的动力定型,为以后学习和各种动作技术,促进身心全面发展打好基础。
本学期考核项目是: (1)立定跳远(2)跳短绳。
五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩;
六、结合实例讲述上、放学的四项要求: “人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。
七、编排小组,指定组长,按号造册。
小学一年级体育上册教案 篇八
赶小猪
教学内容:
1、剪刀、石头、布。
2、赶小猪
教学目标:
1、认知目标:通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标:经过反复游戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协
调性。
3、素质目标:提高奔跑以及地滚球的能力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展
。
4、情感目标:培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。
教学重难点:学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。
教学过程:
一:准备部分(5-7分)
1,课堂常规:师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。
组织:成四路纵队集合(如图)
要求:动作整齐,优美,活泼,轻松。
1, 模仿操(音乐伴):
(1)伸展运动; (2)头部运动; (3)上肢运动
教学方法:讲解示范,分解领做,连续领做。
二:主体部分(10-15分)
小鸟飞行 导语:小朋友,小鸟在天空中自由自在的翱翔,你们想成为一只小鸟
和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。
组织(如图):队形变换用小鸟飞形式带到场地。
安全线
安全线
1,场地布置:中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的安全线
距离10米。
2,游戏方法:(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作
伸右手两指,“石头”动作右手握拳,“布”的动作平伸右手,五指分开,各组
先悄悄决定出什么动作后,站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包
石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组
安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。
3,教学方法:(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;(2)示范,
纠正;
要求:认真听讲,练习,减少失误的次数。
三;结束部分(15-20分)
1, 游戏:赶小猪
导语:在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪很调皮,现在它们的
主人很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们
说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试?
教学方法:(1)导入;(2)教师讲解游戏方法以及要求,并做示范;(3)指引
学生进行比赛,评出优胜队,指出优缺点。
游戏方法:把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后,游戏者从起点
开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学
,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。
游戏规则:球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。
注:先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪。
组织(如图):
本课小结:小朋友,我们今天学习了两个游戏,其中让我们认识到赶小猪的有趣
,以及小猪的调皮……
2, 宣布下课。
3, 回收器材。
场地:一个排球场地;
器材:篮球若干个;
预计练习密度:30-35%
预计心率:150次\分
反思:学生在集合时速度比较慢,甚至有时找不到自己的站位,所以难免集合时
要花去不少时间,纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时,学生总是体现很热爱
的感情,使得教师还未讲解游戏方法时,学生已经激动成一片了。在赶小猪的游
戏中,学生很难对圆形的东西进行自如的控制,所以,球拍在运球时很容易脱离
规定的路线进行运行,但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下,学生第2次玩时比
第1次好很多,可能下次玩这个游戏时,让学生用手去滚动排球,提高学生的自豪
感和成就感,能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之,这节课较前几节
稍微看到了进步,至少学生从游戏中获得愉快等等。
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