以下是山草香漂亮的小编为家人们整理的《甘罗》文言文阅读答案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
《甘罗》文言文阅读答案
甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。小编整理了《甘罗》阅读答案，希望能帮助到您。
甘罗
甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦，秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰："臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣，曰：'得唐者，与百里地'。今之燕，必经赵，臣不可以行。"文信侯不快，未有以强也。
甘罗曰："君侯何不快之甚也？"文信侯曰："吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行"。甘罗曰："臣请行之。"文信侯叱曰："去！我身自请之而不肯，汝焉能行之？"甘罗曰："大项橐生七岁为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？"于是甘罗见张卿曰："卿之功孰与武安君？"卿曰："武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。"甘罗曰："应侯之用于秦也，孰与文信侯专？"张卿曰："应侯不如文信侯专。"甘罗曰："卿明知其不如文信侯专欤？"曰："知之。"甘罗曰："应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。"张唐曰："请因孺子行。"令装治行。
行有日，甘罗谓文信侯曰："借臣车五乘，请为张唐先报赵。"文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵，赵襄王郊迎甘罗，甘罗说赵王曰："王闻燕太子丹入质秦欤？"曰："闻之。"曰："闻张唐相燕欤？"曰："闻之。""燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也，燕、秦不相欺者，伐赵，危也。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。"赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿。复以始甘茂田宅赐之。 (节选自《史记·甘茂列传》)
《甘罗》阅读题目：
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.战胜攻取，破城堕邑 堕：堕落
B.王不如赍臣五城以广河间 赍：赠送
C.武安君难之 难：意动用法，认为……难，诘难
D.赵襄王郊迎甘罗 郊：名词作状语，在……郊外
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )(3分)
A. 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 去咸阳七里而立死于杜邮
B. 请为张唐先报赵 如今人方为刀俎，我为鱼肉
C. 今之燕必经赵 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上
D. 得唐者与百里之地 卿明知其不如文信侯专与
7.下列断句正确一项的是( )(3分)
A.太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉。
B.太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉。
C.太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强/时天下尤趋谋诈哉。
D.太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时天下/尤趋谋诈哉。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)
A.甘罗服事吕不韦的时候，虽然年纪很小，但是却帮吕不韦完成了游说张唐去赵国任相。
B.甘罗游说张唐采用了作比较的游说技巧，将张唐和武安君比，应侯和文信侯吕不韦比，借武安君被赐死警示张唐，达到游说目的。
C.张唐出行是甘罗游说的第一步，接着甘罗借张唐出行游说赵王，让赵王主动割了五城给秦国。
D.秦国把燕太子送回去后，赵国攻打燕，得了三十个城，让秦国也得到了十一城的好处。
9.根据具体要求分别完成下列各题。(10分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
①我身自请之而不肯，女焉能行之？(4分)
②燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。(3分)
(2)从文章中找出能体现甘罗“游说成功”的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)
《甘罗》参考答案：
5.A ( 堕：毁坏)
6.C (均为动词，往、到，A 介词，到/介词，在 B 介词，替/动词，是 D动词，给/通“欤”，语气词，“吗”。)
7.B (太史公曰：甘罗年少，然出一奇计，声称后世。虽非笃行之君子，然亦战国之策士也。方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。)
8.A (去的是燕国任相。)
9(1)①我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？(身、女、焉、大意各1分)
②燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。(而、广、大意各1分)
(2)①张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。②赵王立自割五城以广河间③秦归燕太子。④赵攻燕(答对任何两点即可得3分)
《甘罗》文言文阅读答案
【学习目标】
[知识与能力目标]
学习积累文言知识点，掌握重点实词“相、 使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词和特殊文言句式
[过程与方法目标]
熟读并翻译文本，概括故事情节，把握人物性格
[情感态度价值观目标]
感悟人生智慧
学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得成功的人生智慧
【学习难点】
目标1和目标2 【学习重点】
目标3
【学习方法】合作探究法 朗读分析法
【预习方法指导】
一、阅读理解文本之外的故事，把握文学常识
①《樗（chū）里子甘茂列传》
战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。
樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，二人并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国，最终死于魏。 ②少年宰相
甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢？”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子？”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才！”
《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿。
二、阅读文本疏通生字词并结合书下注释翻译课文
三、文本内重点基础知识预习掌握
【温馨提示】请写出答案并把以下知识点圈点勾画到课本上，并把难点标记
在学案上。
1. 通假字
①女焉能行之 通“ ” 翻译：
②卿明知其不如文信侯专与 通“ ” 翻译：
2. 古今异义词
①令秦有十一 古义： ；今义：十加一后所得的数目 ②以为上卿 古义： ；今义：认为
3. 一词多义
①相
事秦相文信侯吕不韦 （名词）
秦使张唐往相燕 （动词）
燕、秦不相欺者 （副词）
②与
欲与燕共伐赵 （介词）
得唐者与百里之地 （动词）
卿明知其不如文信侯专与 （语气词）
与强赵攻弱燕 （动词）
与赢而不助五国也 （动词）
失其所与，不知 （动词）
③之
今之燕必经赵 （动词）
卿之功孰与武安君 （结构助词）
臣请行之 （代词）
④请
臣请行之 （表敬副词）
我身自请之而不肯 （动词）
⑤为
臣尝为秦昭王伐赵 （介词）
大项橐生七岁为孔子师 （动词）
⑥其
君其试臣 （副词 ）
卿明知其不如文信侯专与 （代词）
⑦于
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 （介词）
去咸阳七里而立死于杜邮 （介词）
文信侯乃入言之于始皇曰 （介词）
⑧以
以广河间之地 （目的连词）
复以始甘茂田宅赐之 （介词）
⑨强
未有以强也 （动词）
武安君南挫强楚 （形容词）
⑩而
三年而燕王喜使太子丹入质于秦 承接关系连词
吾自请张卿相燕而不肯行 转折关系连词
4. 常见实词
①事秦相文信侯吕不韦 （动词） .
②秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 （动词） .
③欲与燕共伐赵。 （动词） .
④何遽叱乎 （形容词） .
⑤孰与文信侯专（形容词） ⑥去咸阳七里而立死于杜邮 （动词） .
⑦今者张唐欲称疾不肯行 （名词） .
⑧应侯欲攻赵，武安君难之 （动词） .
⑨王不如赍臣五城以广河间 （动词） .
5.词类活用
①三年而燕王喜使太子丹入质于秦 （名词活用作动词） .
②臣请行之 （使动用法） .
③武安君南挫强楚 （名词做状语） .
④赵襄王郊迎甘罗 （名词做状语） .
⑤欲攻赵而广河间 （使动用法） .
⑥请归燕太子 （使动用法） .
6.特殊句式
①甘罗者，甘茂孙也
②得唐者与百里之地
③三年而燕王喜使太子丹入质于秦
④应侯之用于秦也
⑤去咸阳七里而立死于杜邮
【预习结果】
一些难点实词和句式做的不好，把其归纳到课中改进中去集中突破。
课中改进环节
目标：夯实文言基础知识完成目标一的学习并突破预习中出现的难点
【新课导入】
学习了第一单元，我们认识了廉君、蔺君、晁错等爱国志士，是他们让我们知道什么才是真正的以国家利益为先；学习了第二单元，我们看到了真正的忠义之士。侠肝义胆的程婴、公孙杵臼，美貌如花的如姬，白发苍苍的侯生，力大无比的朱亥等英雄人物，他们告诉我们什么是义薄云天，今天，就让我们共同走进文本的第三单元把握现实的智慧，去认识历有名的智慧之士。首先去认识一位12岁的丞相小甘罗。
【一读】----------夯实基础字词
阅读课文检查预习情况（温馨提示：读准字音，读清句读）
三名学生读课文其他学生点评
齐读幻灯片上基础字词：
秦使张唐往相（ ）燕（
) . 昭（ ）王
. 未有以强（ ）也
女（ ）焉能行之
大项橐（ ）
何★遽（ ）叱乎
破城堕（ ）邑
武安君难（ ）之
五乘（ ） 赍（ ）臣五城
【二改】----------针对预习结果
1,乃封甘罗★以为上卿
2，臣★请行之
3，吾自★请张卿相燕而不肯行
4，★事秦相文信侯吕不韦
5，张唐称★疾不肯行
6， ★应侯（范睢）之用于秦也（句式）
【三译】---------训练文言翻译能力
①四名同学逐段翻译课文（温馨提示：准确翻译出自主预习中勾画出的疑难知识点）
②其他同学纠错
③教师点拨翻译难点
【四读】------齐读课文，教师针对再次出现的问题及时点拨
【五测】---------高考文言难点测试达标
1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（ ）
A. 王不如赍臣五城以广河间 赏赐
B. 孰与文信侯专 权重，专擅
C. 去咸阳七里而立死于杜邮 离开
D. 武安君南挫强楚 挫败
2. 下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（ ）
A. 燕、秦不相欺者
初七及下九，嬉戏莫相忘
B. 请因孺子行
不如因而厚遇之，使归赵。
C. 以广河间之地
中述汤武，以刺世事
D. 然名家之子孙，诸侯皆闻之
权，然后知轻重
3.下面句子分别编为四组，全部说明“封甘罗以为上卿”原因的一组是（ ）①借臣车五乘，请为张唐先报赵 ②复以始甘茂田宅赐之 ③令装治行 ④赵王立自割五城以广河间 ⑤秦归燕太子 ⑥（赵）得上谷三十城，令秦有十一
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①④⑥ D. ③④⑥
4.下列对文意的叙述和分析不正确的一项是（ ）
A. 秦始皇派蔡泽到燕国，三年后燕国国君派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去帮助燕国，来扩张河间一带的领地。张唐因为惧怕经过赵国，不肯前往。
B. 吕不韦因张唐之事不太愉快，当甘罗请求去做说服工作时，吕不韦表现出了不信任。甘罗反驳说服了丞相吕不韦，表现出一位少年政治家年少气盛，敢想敢
说敢做的鲜明性格。
C. 甘罗面对张唐，先进行了两组对比，向张唐陈以利害，让张唐意识到不出使就有可能死无葬身之地的危险。于是张唐答应了此事，收拾行装准备出行。
D. 张唐行期已经确定，甘罗又请求出使赵国，他先向赵襄王讲明秦燕联合的目的在于得到赵国的河间地。赵王考虑到献出五城能打破秦燕联盟，就听从了甘罗的计策。
5.翻译句子达标（10分)
①卿之功孰与武安君？（2分）
②臣不知卿所死处矣。（2分）
③今臣生十二岁于兹矣，君其试臣（3分）
④王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。（3分）
小组讨论环节
目标：概括故事情节
（温馨提示：可根据情节发展六要素，用几个四字短语概括，各小组讨论后，把答案写到黑板上，根据答案评出小组前三名）
小组讨论问题：
1、故事中秦国遇到了什么样的连文信侯吕不韦也解决不了的问题？（开端）
2、画出文中甘罗的三次对话，分析甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决问题的？（发展）
① 与文信侯的对话：
弦外之音：
结局：
② 与张唐的对话：
弦外之音：
结局：
③ 与赵王的对话：
弦外之音：
结局：
3、故事的大结局如何？（结局）
师生合作探究归纳：
1.归纳故事情节，教师做相关补充如下：
开端：秦欲扩地 联燕攻赵
发展：遣唐相燕 称疾拒行 文信不快
：毛遂自荐 陈以利害 分析形势
结局：秦得城池 破燕赵盟 拜为上《山草香·www.shancaoxiang.com》卿 复得田宅
2.弦外之音：
①他行，我也一定行？
②你不去，一定不行？
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