月亮的味道 《月亮的味道》教案【优秀8篇】

时间:2023-06-22 17:52:43

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?为了加深您对于月亮的味道的写作认知,下面山草香给大家整理了8篇《月亮的味道》教案,欢迎您的阅读与参考。

《月亮的味道》教案 篇一

设计思路:

“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着,游戏着,等到它累了、玩够了,动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊,忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中,我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节,目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍,在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野,在筛选和查找中得到锻炼。

活动目标:

1、以音乐为背景,故事为主线,让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。

2、体会故事中集体合作的力量。

活动准备:

1、知识经验准备:活动的前几天进行阅读前的热身运动,引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2、物质材料准备:

①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。

②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。

④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

活动过程:

一、随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

1、师:“孩子们,小星星告诉老师,今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生,它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯,好,小星星又说了,去故事王国只有这一条小路,我们要跟着它,做着星星操,才能到达哦!”

2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后,开门见山,直奔主题。

师:“孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道)

师:“来,闻闻,它在这儿呢……”

3、出现大背景图:黑色的背景,一轮圆月,黄褐色的山顶上,七八双亮闪闪的眼睛。

师:“孩子们,你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)

(通过观察、讨论,月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了,看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动,就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)

二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,翻阅电子书。

1、师一边翻阅电子书,一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事,牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。

2、讲述的过程中,偶尔稍作停顿,突出有趣的地方,特别是“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了,这个地方设置音效,增强效果。

三、借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

1、故事讲完了,师假装咽口水,询问:“孩子们,月亮的味道怎么样?”(……)

2、再次出现黑色的大背景图,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

师:“这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。)

师:“你是怎么知道的?”(眼睛好多,都在看着月亮。)

3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高,感受集体合作的力量。

师:“那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)

师:“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”

师:“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个,一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看,告诉老师,你都发现了什么?”(它们一个这边,一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。)

②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想,并表达自己的发现。)

③师小结:“不同的。方向叠高,这样才能稳稳的,叠得高高的。”

④“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师,播放“咔嚓”音效)。

师:“小朋友听,这是什么声音?”(倾听“咔嚓”声)

师:“小老鼠请小动物们吃月亮,也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮,假装吃得津津有味)

⑤师撕下数片月亮,分给小朋友们,“来你尝尝,你也尝尝……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味,有些小朋友居然真的尝了一下。)

师:“月亮好吃吗?”(……)

⑥师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦,遇到自己完成不了的事情,请伙伴们帮忙,这样,你们也可以吃到‘月亮’哦!”

四、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

1、师:“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢,怎么办呢?”(师假装想办法)“有了,我们请小乌龟帮忙,带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。”

2、和孩子们一起随着音乐表演故事。

五、迁移:月亮的故事,还有很多很多……

1、师:“你们觉得月亮真的可以吃吗?”(……)

师:“嗯,是的,月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。”

2、师拿出几本关于月亮的绘本故事,告诉孩子们:“月亮的故事还有很多很多,你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮,生日快乐》、《爸爸,你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员,去书店、网上找一找‘月亮的故事’,要记得把你的故事带来,放在咱们班的小书架上,和大家一起分享哦!”

六、活动延伸:

请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”,利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听,增进亲子间的交流。

教研组点评:

这是一个“诱人”的语言活动,源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时,主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意,以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!

创意一,从故事的主线——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮,设计成撕下来,分出数片后,变成月牙,最后还可以拼装,回归圆圆的形状,这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友经不住“月亮”的诱惑,还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官,从“视觉、听觉、味觉”入手,通过语言、游戏、动作,与幼儿频繁互动,层层递进,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。

创意二,蒙氏走线,推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚,主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了,有效地舒缓了孩子们的情绪,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。

创意三,多媒体技术,巧妙介入。利用简单的故事图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”, 从而紧紧地抓住孩子的注意力。

创意四,环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍,让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野,增进亲子间的交流。

《月亮的味道》教案 篇二

活动目标:

1、学习看图猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。

2、尝试用连贯的语句讲述动物们的活动与对话。

3、重点认读字词:味道、动物、伸、够不着、袋鼠、肯定。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

大图书、大字卡、大头饰

活动过程:

一、引题

师:你见过月亮么?你见过的月亮是什么形状的?(引导幼儿月亮是有变化的) 你知道月亮的味道么?

师:很多小动物也非常喜欢月亮,你们猜猜它们是为什么喜欢月亮?我们一起来看看这个有趣的故事吧!

二、出示大图书阅读观察理解

师:你在封面上看到了什么?这本书的名称叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并讲述故事) 观看图书P1—P3。

师:故事里有哪些小动物?它们想干什么?(出示字卡“动物”)是谁想要去尝一尝月亮?(出示大头饰“乌龟)小乌龟遇到了什么麻烦?(出示字卡“够不着”) 乌龟叫来了谁?(出示头饰“大象”,并按顺序摆好)教师翻阅图书,适时出示大字卡“袋鼠”

师:最后谁咬下了一片月亮?月亮这一次为什么不轻轻往上一条呢?(出示字卡“肯定”)

师:有哪些动物尝到了月亮? 它们有什么感觉?

你们吃到最好的东西时会怎么说?

小鱼看到大家费那么大的;力气摸到月亮。它是怎么想的?

你们同意小鱼的想法么?

三、 看大图书完整讲述故事,结束。

师:故事听完了,小动物们品尝到了月亮的味道,它们是怎样够到月亮的?

师小结:叠在一起就够到了,团结起来力量大。

教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

课后反思:

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时,这又是一本充满童趣和智慧的图画书。

《月亮的味道》这个语言活动,非常富有趣味性,故事轻快幽默,富有想象力。《纲要》中指出:语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的感受和想法,尝试说明、描述简单的事物或过程,帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力。让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法,用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。

月亮挂的高高的,小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢?他们会怎么做呢?在集体活动前,我通过问题“ 你们知道月亮的`味道吗?”让幼儿进行了一次讨论,孩子们的发言都很积极,大家都争着发表自己想法 ,大家的想法意见都不相同。有的小朋友说月亮的味道是甜的,有的小朋友说是咸的,有的说是酸的。我以讲故事内容,让幼儿理解故事感受故事的有趣和奇妙为突破口,边根据幼儿的回答灵活的调整动物图像的叠加顺序与月亮图像的变化,体会小动物们一起分享月亮味道的愉悦,最后根据幼儿自己对故事的理解和想象,用语言描述月亮的味道。通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好的从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。

小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。

《月亮的味道》教案 篇三

活动目标:

1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点:

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:

为散文创编动作。

活动准备:

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程:

结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑

筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)——听

放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关:说说‘我与秋天’的故事——说

2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化?

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么?

小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。

3、第三关:学我说话(走近散文)——仿

3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

3.2结合画面,分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的`对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒

五彩缤纷的颜料。

3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?

师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过

冬了。显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。

4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)——编

4.1在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

4.2认真看视频

4.3边听边做,跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两

种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发

挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。

4.4分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习

阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给

以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,

适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关:表现散文——演

5.1本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散

文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

活动延伸:

1.联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。

2.家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

《月亮的味道》教案 篇四

一、活动目标:

1、能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

2、体验集体活动的乐趣。

二、活动准备:

《月亮的味道》课件。

三、活动过程:

(一)开始部分

音乐导入:随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

师:孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?请你来闻一闻。

(二)基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放课件

师:你们看到了什么?

2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,完整欣赏故事。

(1)师讲述故事。

(2)借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

师:月亮的味道怎么样?

师:这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?

师:你是怎么知道的?

3、操作、发现,借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

师:那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?

师:小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。

师:你都发现了什么?

4、品尝月亮。

师:小朋友听,这是什么声音?月亮好吃吗?

师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。

5、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

(1)师:我们请小乌龟帮忙,带我们去尝尝月亮的味道吧。

(2)和孩子们一起随着音乐表演故事。

(三)结束部分

师:其实月亮是不可以吃的。。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。

师:月亮的故事还有很多很多,咱们都来当小小收藏员,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”

《月亮的味道》教案 篇五

活动目标:

1.在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象,并且能够运用图形组合表现多种常见动物。

2.在情景中体验互相帮助的快乐,了解人多力量大的道理。

活动准备:

故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。

活动过程:

一、导入故事。

问幼儿平时最喜欢吃什么东西,是什么味道。

二、开始故事:

1.出示小海龟图片:

说说小海龟的身体是什么形状的。

爬到了山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着。

海龟叫来了大象。

2.出示大象的图片:

说说大象的身体是什么形状的。

(边讲解边示范,利用基本形状的剪纸贴画)

大象还是够不着,于是他们叫来了狐狸。

3.出示狐狸的`图片:

说说狐狸的身体是什么形状的。

狐狸还是够不着,于是他们叫来了长颈鹿。

4.出示长颈鹿的图片:

说说长颈鹿的身体是什么形状的。(边讲解便示范)

长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可是还是够不着。

三、创编故事。

过渡:这下小动物们可着急了,他们说:小朋友,你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢?

让幼儿用各种图形剪贴成动物。

三、月亮是什么味道的:

幼儿请的动物全贴上之后还差一点,这时来了一只小老鼠。

老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上,狐狸身上,长颈鹿身上。然后。

“卡擦!”他咬下了一片月亮。

月亮的味道真好啊,香香的,脆脆的,像什么?

小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃,最后大家都尝到了月亮的味道。

大家还大声说:小朋友,谢谢你们,是你们喊来了这么多的朋友,才让我们终于尝到了月亮的味道,谢谢!

《月亮的味道》教案 篇六

一、设计意图:

这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说,吃,是最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?书中小动物一个叠一个的场面,而且越叠越高会让幼儿们很感兴趣。故事中通过小动物们同心协力的吃月亮,一起品尝月亮的味道让幼儿感受团结的力量。故事不但有趣,还富有深刻的教育意义。

二、活动目标:

(一)喜欢阅读,仔细观察画面理解和感受故事内容的有趣。

(二)鼓励幼儿大胆想象,勇于表达。

(三)知道坚持到底,团结力量大的道理。

三、活动准备:

绘本PPT、音乐

四、活动过程:

(一)引题:今天老师要给小朋友讲一个故事,是关于谁的故事呢?

(评析:活动的环节前面的导入比较平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的图片放到前面,让幼儿猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激发他们的兴趣和求知欲。)

(二)观察画面,利用想象猜测初步理解故事内容。

(评析:老师利用多媒体课件,采用的是先分段再完整的方式引导幼儿欣赏故事,通过故事传达一个信息“团结起来力量大”。在活动中教师很重视孩子自己去观察,去想想猜测,各环节很清晰,教态自然,给人一种舒服的感觉。)

1.导入部分:欣赏第一张画面

教师:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引导幼儿观察画面)“眼睛?有几双眼睛?会是谁的眼睛?他们在想什么呢?

2.教师讲故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,还是咸的?真想尝一下口啊!夜里,动物们望着月亮,总这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮!

提问:(1)小动物望着月亮想干吗?--想尝尝月亮的味道。

(2)那你觉得月亮会是什么味道的呢?---幼儿猜测

(3)小动物够的着月亮吗?我们来帮小动物想想办法,怎么才可以够到月亮呢?——引导幼儿举手回答。你们真聪明,帮小动物想了那么多办法,我们一起来看一看书里的小动物是怎么办的,继续讲述故事。

3.画面切到第二张(出现小海龟)

教师:“有一天,一只小海龟下定了决心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提问:小海龟想了个什么办法啊?——爬到最高的山上。恩,这也算个好办法,你觉得小海龟能够的着月亮吗?为什么?)

4.画面切到小海龟爬到最山顶的那一张,教师:“爬到山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着”

(1)为什么小海龟够不着?

(2)用什么办法能够摸到月亮呢?(幼儿发挥想象)

5.它会请谁来帮忙呢?(切换至出现大象画面)“海龟叫来了大象。”“小乌龟说,大象你到背上来,说不定我们能够得着呢?”(重点:幼儿学说此句语速较慢)幼儿说说看。

“月亮想,这是和我在玩游戏吧!大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳,大象还是够不着。”

6.它会请谁来帮忙呢?(幼儿发挥想象)(切换至出现长颈鹿画面)“他叫来了长颈鹿。”大象说:“长颈鹿,你到背上来,说不定我们够得着呢?

提问(1)大象是怎么说的?(学说句型)

(2)长颈鹿够摸到月亮了吗?(没有)长颈鹿使劲伸长了脖子,可还是够不着(幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子)该怎么办呢?

7.切换到出现斑马的画面:谁来了?(斑马),长颈鹿找来了斑马,长颈鹿怎么说的?谁愿意来说说!“斑马,你跳到我背上来,说不定我们一下就够到了!”

8.切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面,你们看,这里有几只小动物在摸月亮拉?(四只)那四只小动物能够地着月亮吗?(幼儿猜想)月亮一看到斑马,又轻轻得往上一跳。“他们离月亮越来越近了,有摸到月亮吗?怎么办?斑马叫来了谁?

9.切换到狮子的。画面)斑马是怎么说的?说:“狮子,你跳到我背上,说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子,又轻轻往上一跳。动物们还是够不找月亮,叫来了狐狸。

10.(切换到狐狸的画面)月亮太高了,小动物们还是够不到,狮子又叫来了狐狸,狮子说:“狐狸,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐狸,又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧!有几只小动物啊?数一数?这么多小动物都来帮忙应该可以摸到月亮了吧(猜想)

11.切换到猴子出现的画面?咿,你们这里有只小猴子啊?他来干什么啊?(猜想)狐狸会怎么说的?“猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了。”月亮,一看到猴子,又轻轻得往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道拉,可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。

12.你觉得小老鼠来,会摸到月亮吗?为什么?

“老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!”月亮看着老鼠,心想“这么个小不点,肯定捉不到我的”月亮已经玩累了,这回它没有动。月亮为什么会这么想?

13.(切换到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。

提问:(1)小老鼠成功了吗?

(2)为什么大家觉的是它们吃过的最好吃的东西?

(只有通过努力才得到的东西才会显得特别珍贵。)

14.切换到睡觉的一张“这天夜里,大家挤在一起睡着了”可是切换到初始的画面(9双眼睛)还有一只会是谁呢?去哪里了〖www.shancaoxiang.com〗呢?切换到最后一张“一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“他们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个吗?喏,就在水里,在我旁边啊!

提问:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

(三)配乐完整欣赏故事,知道坚持到底,团结力量大的道理。

(评析:配上音乐完整欣赏一遍故事,给孩子视听觉上的共同享受,让孩子深深得沉浸在绘本作品的意境中,感受到同伴之间的团结互助的力量。)

1.这本书的名字叫《月亮的味道》我们一起把这本书从头到尾看一遍。

2.提问:

(1)小动物摸不到月亮的时候,有没有放弃?

(2)最后小动物们摸到月亮了吗?是谁摸到的吗?

(3)是不是小老鼠的功劳最大?(不是)小老鼠是怎么够得着的?他们是怎么做的?(一个一个叠得高高的)

3.师生共同小结:原来,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳,而是大家一起努力一起合作才能成功,看来团结合作的力量真的大啊。

(四)想象迁移:月亮真的能吃吗?(这就是这本书有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

(评析:想象的迁移提升了幼儿想象的空间,让整个活动充满了童趣和天真。)

教师示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

五、活动延伸:

(评析:活动的延伸是幼儿对作品想象的延续。)

(一)观看动画片《月亮的味道》。

(二)把月亮的味道画出来。

《月亮的味道》教案 篇七

一、活动目标:

1、感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

2、喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

二、活动准备:

PPT、舒伯特的《小夜曲》。

三、活动重难点:

感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

四、活动过程:

一、谈话导入,引发想象

1、看,这是什么?是什么样子的?是的,月亮又圆又亮。

2、咦,你们有没有想过月亮是什么味道?如果真的能吃到,月亮可能是什么味道呢?为什么?(月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。也可能就是大饼的味道,咸咸的。也可能是没有味道的。)

3、有一群动物也想尝一尝月亮的味道,瞧,它们来了!

二、讲述故事,理解作品。

1、来了几只动物啊?你怎么知道的?原来来了九只动物,因为一只动物有一双眼睛,有九双眼睛就是九只动物。

2、动物们看着这么美的月亮,都想尝一尝月亮的味道,可是他们够不着,怎么样才能够到月亮呢?你们想想看,有没有什么好办法。(用梯子爬上去。)

3、嗯,你们的方法都不错,我们一起来看一看,动物们到底想的是什么办法呢?(讲述小海龟、大象来的那一段故事。)

4、长颈鹿来了,它脖子那么长?它能够到吗?可是他们还是够不着月亮,怎么办呢?(去借把梯子爬上去。再多找几个动物来帮忙)

5、动物们最后吃到月亮了吗?我们一起来看一看!(讲述故事中叫来斑马、狮子、狐狸、猴子)

6、动物们想摘月亮,为什么月亮要轻轻往上一跳呢?哦,原来,月亮以为动物们在跟他们玩游戏呢!

7、最后,大家请来了谁?(小老鼠)小老鼠能够到月亮吗?为什么?我们来看看,他到底有没有够到呢?(播放“喀嚓”一声,小老鼠吃到了月亮)

8、动物们吃到了月亮,在月亮的陪伴下,美美地睡着了。看着小动物们美美地睡着了的画面,你感觉怎么样?你会想到什么?(讲述故事第二部分:)(这幅画面让我感觉很温馨。我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很温暖。大家睡在一张大床上,心情很愉快。)

9、听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣?(小老鼠摘到月亮很有趣。小动物们“叠罗汉”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。)(教师引导幼儿边复述边体验故事主要情节。)

三、完整欣赏,想象迁移

1、让我们一起再来听一听这个有趣的故事吧!(播放课件,引导幼儿学讲故事中的对话。)故事的名字就叫《月亮的味道》,故事的名字叫什么?

2、如果,让你们也来尝月亮的味道,你们会想什么办法?(我希望我能乘直升飞机去摘月亮。我要做一架很长很长的梯子。我希望乘热气球去月亮。)

3、你希望月亮是什么味道?恩,我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力。(我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起分享。)

四、游戏:齐心协力

1、故事中的动物们是用什么办法吃到月亮的?你觉得谁的功劳最大?

2、原来,离开了谁都不行,他们是齐心协力吃到月亮的。

3、我们来做一个游戏,游戏也要求大家齐心协力才能完成任务。

4、切西瓜、切西瓜,切成3组。玩一个游戏,传话游戏,看看哪一组的小朋友能齐心协力完成任务?(幼儿分成3组,完成游戏)

5、原来只要我们齐心协力,再大的困难我们都能克服。想不想挑战一个更难的任务?

6、去问问客人老师吧,看看她们希望月亮是什么味道呢?会想什么办法去够到月亮呢?

7、好了吧?一会儿啊,我们可以将你们的办法和客人老师的办法画成一本书,书的名字叫做(月亮的味道)。

活动延伸:

幼儿在区域活动时制作图书——月亮的味道。

附故事:《月亮的味道》

“月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”

夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬,总算爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是,海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时,月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马,斑马叫来了狮子,狮子叫来了狐狸,狐狸叫来了猴子……每次都是眼看就要摸着了,可月亮总是会轻轻地往上一跳,月亮又漂远一点,还是够不着。

最后猴子叫来了老鼠。

月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没有动。

瞧,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上,然后……

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的。、最好吃的东西。

夜幕下,动物们在月亮的陪伴下,美美地睡着了……

五、活动反思:

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克?格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时,这又是一本充满童趣和智慧的图画书。《月亮的味道》这个语言活动,非常富有趣味性,故事轻快幽默,富有想象力。《纲要》中指出:语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的感受和想法,尝试说明、描述简单的事物或过程,帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力。让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法,用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。月亮挂的高高的,小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢?他们会怎么做呢?在集体活动前,我通过问题“你们知道月亮的味道吗?”让幼儿进行了一次讨论,孩子们的发言都很积极,大家都争着发表自己想法,大家的想法意见都不相同。有的小朋友说月亮的味道是甜的,有的小朋友说是咸的,有的说是酸的。我以讲故事内容,让幼儿理解故事感受故事的有趣和奇妙为突破口,边根据幼儿的回答灵活的调整动物图像的叠加顺序与月亮图像的变化,体会小动物们一起分享月亮味道的愉悦,最后根据幼儿自己对故事的理解和想象,用语言描述月亮的味道。通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好的从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。

《月亮的味道》教案 篇八

活动设计思路:

结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为孩子探索学习的方法和途径,来开展小班孩子的阅读活动,将有效的提高孩子语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,孩子通过将"食物"来感知抽象的月亮。

活动目标:

1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着。"

2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

3.体验集体阅读带来的乐趣。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

活动准备:

《月亮的。味道》PPT活动过程:

一、导入部分:

播放PPT通过月亮的幻灯片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。

指导语:你们看到了什么?(月亮的真实图片)这个月亮它在哪儿?-天上。"月亮高高挂天上!"小朋友们摸过月亮吗?把手伸出来,然后闭上眼睛,老师请你们摸一摸月亮,小朋友摸着月亮了吗?哦,小朋友睁开眼睛,月亮已经回去了。

二、基本部分:

1.教师引导幼儿简单欣赏故事内容。(根据幻灯片简单讲故事)指导语:哇!快看看这是什么?图上都有什么?这个月亮它像什么?这样的月亮美不美?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看图上还有什么?它会是谁的眼睛呢?仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。

(图一)夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

(图二)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。

(图三)爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。

提问:小乌龟够着月亮了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢?

(图四)"大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!"月亮想,"这是在和我玩游戏吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。

提问:小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的?

(图五)"长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们一下就够到了!"月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。于是,长颈鹿一口气叫来了:斑马、狮子、狐狸和猴子。。

提问:小朋友想想,长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月亮了吗?--没有,还差一点点。那小猴又会怎么办呢?

(图六)小动物们叫来了老鼠提问:小动物们是怎样邀请老鼠的?

(图七)"老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!"(图八)只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。

哇!月亮的味道真好。

然后,老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。

提问:小老鼠最后吃到月亮了吗?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一个人吃月亮的吗?小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的?(总结孩子们归纳的味道)(图九)这天夜里,大家挤在一起睡着了。

提问:他们为什么睡着了?

三、结束部分:

总结指导语:"原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊,等会老师就请小朋友吃XX(水果)我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。

活动反思:

在整个过程中,活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动中出示PPT环节,在图片安排上可只挑少数图片进行。活动安排上,食物的利用没有到位,可将食物先放在前面,先满足孩子吃的欲望,再让他们说味道。整堂课上完过后,达到目标的效果是很好也不是很突出。此外,由于经验不足,事先预想得太好,导致在环节设置上有点主观臆断。另外,太急于求成,直接控制了孩子自由想象和自由发挥的空间。

初次上阅读活动,这对于是一项全新的挑战,选班到选材,再到内容的安排,这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先,从选材来说,选择绘本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"对于小班的孩子太过抽象,此外,绘本的整体色彩活够吸引小班幼儿的眼球,整体色彩比较暗淡,月亮的色彩太过于干净,动物的形象不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础,我也从中吸取了经验。

读书破万卷,下笔如有神。以上就是山草香给大家分享的8篇《月亮的味道》教案,希望能够让您对于月亮的味道的写作更加的得心应手。

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