欢迎查阅山草香提供的《情人节对联 （精选4篇）》，希望在您写作【嫦娥古诗】的相关文案时，能提供一定的参考与帮助。
情人节对联 篇一
一、汇爱对联
【上联】：一双木偶，左男右女心相印
【下联】：两个恋人，你意我情爱永恒
【横批】：一生一世
二、纳福对联
【上联】：一年四季爱常在
【下联】：四面八方汇福来
【横批】：和容月色
三、悦心对联
【上联】：冬去了，春来了，单身拜拜了
【下联】：爱醉了，情睡了，礼物买贵了
【横批】：我傻不傻
四、榕情对联
【上联】：你来我往擦肩而过
【下联】：春去秋来一见钟情
【横批】：情定汇福
五、甜蜜湾对联
【上联】：小爱小家小日子
【下联】：大城大湾大生活
【横批】：情定悦榕
情人节对联 篇二
上联：光棍节，光棍街，光棍劫。
下联：情人节，情人结，情人劫。
上联：你好 我好 大家好 好好学习；
上联：今天 明天 大后天 天天向上。
横批：好好学习 天天想上
上联：情人节里无情人，奈何都是无情人。
下联：绝情谷里绝情人，且非都是绝情人。
鹊桥会中有鹊桥，憾叹无侣有鹊桥。
花前月下在花前，惜今独我在花前。
奈何桥旁莫奈何，独对孤影莫奈何。
元宵夜中有元宵，独我没你有元宵。
中秋月明中秋夜，欣悦相拥中秋夜。
爱情海中享爱情，痴怨爱侣享爱情。
花灯月夜赏花灯，形单影只赏花灯。
玫瑰意浓红玫瑰，缘来尽皆红玫瑰。
上联：横眉冷对秋波；下联：俯首甘为光棍；横批：光棍**！祝情人节快乐
上联：男生，女生，穷书生，生生不息！
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！
横批：生无可恋
嫦娥的古诗范文 篇三
[关键词]古诗两首 诗歌
本课教学致力于引导学生反复诵读、展开丰富的想象去入情入境，体验和感悟诗情画意。同时本单元主题是神话和传说，这首诗是以神话故事作为背景，所以要合理引进相关资料，丰富教育资源，课下，更要搜集神话传说故事，为口语交际中的故事会做准备。
一、教学目标
1.正确读写诗歌中“屏、烛、晓、偷”四个生字。
2.背诵古诗，体会诗中浪漫丰富的想象。
3.了解中华文化的源远流长，丰富多彩。
二、教学重点难点
1.把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点；
2.理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，体会诗中丰富的想象是教学难点。
三、教学过程
(一)神话故事导入新课
1.出示嫦娥奔月图片
师：请同学们看图片知道这是谁吗？
生：嫦娥
师：嫦娥是我国古代劳动人民创造出来的一位神仙，关于嫦娥还有一段美丽的神话传说呢！是什么？谁能讲一讲这个故事？
(讲述《嫦娥奔月》的故事。)
师：今天我们就来学习唐代诗人李商隐的诗歌《嫦娥》。
(板书课题，读题。)
(二)初读诗歌，读出一点味道
1.图片，呈现诗歌。
师：请同学自由读诗歌，注意要反复读，读准字音。
2.检查字词
指名读字“屏、烛、晓、偷”
师：换一种读法，从文中找到由这些字组成的词语读一读。
指导生字
师：“晓”的最后一笔是什么笔画？
出示“晓”在字典中的三种解释，理解“晓星”的意思。
3.初读诗歌
师：字和词都读准确了，那这首脍炙人口的诗歌能不能也读好？
指名读
师：古人在诵读诗歌的时候往往还会“手舞足蹈”加上动作呢。(示范：摇头和打拍子)
学生加动作读
教师范读
师：诗歌不仅要读准字音，还要注意节奏停顿才能把词诗读得有板有眼，抑扬顿挫。
(三)细读诗歌，感受嫦娥心情
师：同学们真厉害，一下子就把老师带到了诗的意境中去了，我仿佛看到了一幅美丽的画面，听到了那动人的故事。那么，这幅美丽的画面中都有哪些景物呢？让我们到诗中去找一找吧！
1.出示前两句。读前两句，美丽的画面中都有哪些景物？学生汇报：她看到云母屏风、烛影、长河、晓星。根据学生的汇报进行板画，板画屏风、烛影、长河、 晓星的同时教师描述景色。看着黑板上的图画，谁能用语言告诉大家你仿佛看到了什么样的画面？学生汇报。教师说画面，学生读诗句。指导朗读。
师：画美，诗写得更美，下面找同学来读这两句诗，注意用你的声音把大家带到诗的意境中去。指名读、齐读、范读
2.出示后两句。(1)师：室内这么华丽，景物这么美丽，一夜不眠的嫦娥在想什么呢？指名说，并读读，读出她的心情。(后悔)(2)师：请大家想象如果 嫦娥没有偷灵药，她在人间会做什么呢？学生自由发言。(3)师：人间的生活多么温馨、美好啊！那么，她现在生活的怎么样？学生回答：孤独、冷清、寂寞 等。(4)指名读诗。悄悄地将“夜夜心”换成“此夜心”。师：同学们发现了，老师做了一个小小的变动，将“夜夜心”改成了“此夜心”可以吗？为什么？ (5)学生交流，感受孤寂的心情。(6)指导朗读，读出孤寂的心情。师：嫦娥一个人坐在月宫中，没有人来陪伴，多么孤独的嫦娥啊！(齐读)没人陪的日子年 年月月，日日夜夜，多么寂寞的嫦娥啊！(齐读)漫漫长夜，寂寞难耐，可是嫦娥再也回不到那充满温暖与爱恋的人间了！(齐读)
3.再悟前两句。
师：嫦娥偷吃灵药，飞天成仙，从此与最爱的人仙凡两界，再也看不到熟悉的笑脸，再也听不到关心的话语。每天晚上，只有他一个人坐在月宫中，陪伴他的只有 那冰冷的屏风，摇曳的烛光和冷漠的银河与晓星。(1)你再读这前两句诗时，此时的心情和刚刚读这两句时的心情一样吗？又感受到了什么？(2)指名读。师： 住在这华美的月宫中，嫦娥感觉不到幸福！(齐读)虽然每天有闪烁的银河和晨星相伴，嫦娥却感受不到快乐！(齐读)93)指导朗读，感受环境的凄美。
四、指导学生有感情地朗读
师：从同学们的声音里，我们感受到了浓浓的伤感。(多媒体课件播放古筝名曲：《汉宫秋月》。1.教师配乐范读诗歌。2.分别指几名同学配乐读。3.师生合作读。4.男、女生齐读。5.学生试着背诵。
五、深入理解诗歌，体会诗人感情
1.师：读这首诗的时候，我发现有的同学闭着眼睛特别的陶醉，那你知道诗人李商隐是怎么知道嫦娥的生活和心情的？学生交流：
2.诗人介绍：李商隐二十几岁就高中进士，怀有远大的理想和抱负，但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折，妻子又早早的去逝，此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。于是，根据《嫦娥奔月》这个神话故事结合自己的感受，通过大胆想象写下这首诗来表达自己的情感。
3.带着内心感受，再读诗文。
六、总结升华
我国是一个有着五千年文明的古国，中华文化源远流长，丰富多彩，不仅有传统文化经典诗、词、歌、赋，还有古代人民群众智慧的结晶神话故事、民间传说等等。让我们走进中华文化的宝库，去发掘吧！
情人节对联 篇四
某大龄男子于公园中遇一大龄女子。
男出上联：空有一身牛劲，无地可耕；
女对下联：枉闲二亩良田，等人来犁。
横批：浪费可耻
上联：假名假姓假地址；
下联：骗吃骗喝骗感情；
横批：愿者上钩。
上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区
下联：思无应答想也占线感情不能再充电
横批：心若移动如何联通
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；
下联：为你生，为你死，为你守候一辈子；
横批：发错人了。
上联：看背影急煞千军万马；
下联：转过头吓退百万雄师；
横批：我的'妈呀！
上联：说你行你就行不行也行；
下联：你说不行就不行行也不行；
横批：不服不行。
上联：爱国爱家爱师妹！
下联：防火防盗防师兄！
横批：恋***！
上联：忆往昔，红米饭，南瓜汤，老婆一个，小孩一帮。
下联：看今朝，白米饭，王八汤，小孩一个，老婆一帮。
横批：与时俱进
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪；
下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙；
横批：为爱疯狂。
上联：爱与被爱都艰难；
下联：有情有缘要时间；
横批：情义无价。
上联：男生，女生，穷书生，生生不息！
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！
横批：生无可恋
上联：我爱的人名花有主；
下联：爱我的人惨不忍睹；
横批：命苦。(.)
上联：爱已停牌，情也斩仓，缘分滑到跌停板；
下联：思正牛市，想无熊市，感情无法投长线；
横批：赶紧补仓。
读书破万卷，下笔如有神。以上就是山草香给大家分享的4篇情人节对联，希望能够让您对于嫦娥古诗的写作更加的得心应手。
最新范文
韩寒方舟子（4篇）10-19
写给客户的感谢信【9篇】10-19
中元节禁忌【优秀7篇】10-19
元素周期表顺口溜（优秀3篇）10-19
高中的作文精选4篇10-19
大学入团志愿书【最新5篇】10-19
自然灾害的分类（优秀7篇）10-19
妇女节手抄报内容文字通用6篇10-19
保护动物的小学作文精选3篇10-19
《小狗的房子》读后感【优秀4篇】10-19