作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?读书破万卷,下笔如有神,以下是www.shancaoxiang.com爱岗敬业的小编山仔给大家分享的幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案【优秀14篇】,欢迎借鉴,希望能够帮助到大家。
小班《猜猜我有多爱你》教案 篇一
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
活动过程
一、导入认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识。
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的`爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!
提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等
说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
活动反思
《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事,这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象,和妈妈简单的回应,充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事,仔细观察画面,理解故事内容;感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
中班语言《猜猜我有多爱你》 篇二
目标:
1、通过欣赏、阅读,学习“…有多…,我就有多爱你”句式。
2、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。
准备:歌曲《小乌鸦爱妈妈》;轻音乐;多媒体课件
过程:
一、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。 师:孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。 师:孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗? 师:为什么喜欢它?谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈), 师:那小乌鸦是怎样爱妈妈的? 师小结:小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?咱们一起来看一看。二、介绍书本《猜猜我有多爱你》。
出示图画书封面,引导幼儿观看并猜测。师:你们瞧,这就是那只可爱的小兔子,猜猜看它在干什么?教师小结:小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵,悄悄地说:“妈妈,妈妈,我爱你,猜猜我有多爱你?”这本图画书的题目就叫“猜猜我有多爱你”。我们一起来看一看。
三、逐页讲述
至中段。
——猜测“宝宝不服气,它还会和妈妈比什么?”引导孩子用“…有多…,我就有多爱你”句式讲述,边动作。
1、小兔子站在树桩上干什么?他用伸手臂的动作来表示对妈妈的爱。小兔子使劲地伸着手臂大声说:“妈妈,妈妈,我的手臂伸得有多长,我就有多爱你。”小兔子真有意思,我们也来试一试。
兔妈妈在干什么?兔妈妈的手臂怎么样?(很长)兔妈妈伸着长长的手臂笑着说:“宝贝,妈妈的手臂伸得有多长,妈妈就有多爱你。”
小兔子听了以后不服气,她还要和妈妈比,你猜她还会和妈妈比什么?
2、小兔子又有了一个办法,瞧,它在干什么?把手臂举得高高得,猜猜看这次小兔子会对妈妈怎么说?(幼:“妈妈,我的手举得有多高,我就有多爱你。”)妈妈又会怎么说?怎么做?(妈妈的手举得有多高,妈妈就有多爱你)
老师来当兔妈妈,孩子当兔宝宝,和兔妈妈比一比。谁愿意上来和兔妈妈比一比。(一边说…有多…,我就有多爱你,一边做动作)
3、现在小兔子又在干什么?
大树下小兔子把自己倒立起来,把脚撑在树干上大声喊起来:“妈妈,我爱你,一直到我的脚趾头,小兔子的想法真是太奇妙了,兔妈妈高兴地把它抱起来,甩过自己的头顶,笑着说:“宝贝,妈妈也爱你,一直到你的脚趾头。”小兔子好开心呀,它高兴地又蹦又跳,又说出了对妈妈的爱:“妈妈,我爱你,我跳得有多高,我就有多爱你。”兔妈妈哪去了?兔妈妈也高兴地跳起来,瞧,兔妈妈跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。妈妈对小兔子怎么说?就这样,小兔子和兔妈妈说着笑着,转眼间来到了山脚下。这儿可真美,孩子们,你们看到了什么?(幼:小草、大树、高山、小河、天空、栅栏……) 师:小兔子也看到了这么多,又说出了对妈妈的爱:“妈妈,我爱你,,象这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈笑着说:“宝贝,妈妈的爱跨过着条小河,再翻过高山。”小兔子还会说什么,还会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?谁能来说一说? 师:天越来越晚了,小兔子也说累了,它望着天空打了个哈欠,心想:没有什么比天空更高更远的了。于是,赶紧对妈妈说:“妈妈,我爱你,从这里一直到月亮那么远。” 兔妈妈吃惊地说:“这真是很远,非常非常的远。”小兔子这才安心地闭上眼睛,甜甜地睡着了。兔妈妈把它放在用叶子铺成的床上,亲了亲小兔子说:“晚安,宝贝,你那么爱妈妈,妈妈真高兴,其实,妈妈更爱你,妈妈的爱从这里一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”兔妈妈为什么要低下头,轻轻地对兔宝宝说话?
四、讲述妈妈的爱
——兔妈妈爱兔宝宝吗?你们的妈妈爱你们吗?(情感转移)闭上眼睛,回想一下:你们的妈妈是怎样爱你们的?(播放轻音乐,边引导:生病的时候,妈妈是怎么照顾我们的?有困难的时候,妈妈是怎么帮助我们的?有进步的时候,妈妈又是怎么鼓励我们的?)
五、表达对妈妈的爱
——妈妈这么爱我们,你能为妈妈做些什么,来表示你对妈妈的爱?
——甜甜话。
教师讲述对妈妈的甜甜话。
出示宝宝和妈妈的照片,请宝宝在这里送上对妈妈的心里话。
六、延伸活动中为妈妈制作漂亮的贺卡
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》 篇三
活动目标:
情感目标:感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
能力目标:能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动准备:
大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。
活动过程:
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
师:介绍故事名字《猜猜我有多爱你》,提问:爱是什么?(情感铺垫)为什么故事名字中的“爱”字这么大?
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)
三、逐段理解故事内容。(绘本书)
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
师:小朋友们,你们也用手比一比,我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗?小兔子不服气,又是怎么做的?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的`这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
5、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
师:平时在家里,你最爱谁呢?还有其他人吗?除了家里爱的人,幼儿园的伙伴有你爱的人吗?你有没有告诉他们你爱他呢?
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)
师:你们看,这是爱心卡,爱心卡片里有各种图案。你们能用卡片里的内容,对你喜欢的人表示自己的爱吗?
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)
《猜猜我有多爱你》教案 篇四
设计意图:
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次,大部分幼儿是独生子女,幼儿们已形成了初步的自我意识,大多沉浸在爱的海洋里,只知道一味地享受,不懂得大胆表达自己的情感。我希望通过此次活动能引发幼儿对身边人的关爱之情。
活动目标:
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展学生的扩散性思维,尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备:
1、绘本、PPT
2、图片:房子、围巾、星空、大海
活动过程:
一、谈话导入激发兴趣
1、今天,老师给小朋友们带来了一个故事,一个有关于爱的故事,你们想听吗?
2、观察故事封面:我们一起来看看,这幅图上有什么呀?(小兔子和大兔子)
——原来它们一个是兔宝宝,一个是兔妈妈,你们知道他们之间会发生什么事吗?让我们一起来听一听吧。
二、欣赏故事(PPT)
1、教师讲述故事第一段
提问:小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱?
——这是什么动作?(幼儿把手臂张开)把手臂张开,张得无法再张开
——引出小兔子说的话(我的手臂张开的有多大,我就有多爱你)
——小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多),你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来
比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱更多哟。这次是小兔子爱的多,还是妈妈爱的多啊?(边做动作
说小兔子的话)
——小兔子又会怎么做的呢?我们接着来听。
2、教师继续讲故事第二段。
提问:小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱?(举手的方法)
——那这次它是怎么说的?(我的手举得有多高我就有多爱你)
——请幼儿练习小兔子说的话并做动作,问问是谁的爱比较多。
——并请幼儿和老师比一比谁的爱多?(互动)
——小兔子还用了一个什么办法来表达对妈妈的爱的?(跳高的方法)
——它一边做动作一边怎么说的?(幼儿练习句式)
3 、请幼儿观察图片
——小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?(路、山、草、小河、竹子)
——那你觉得小兔子会用什么来表达自己的爱呢?那你能不能学一学小兔子会怎么说呢?
(一一让幼儿尝试用景物来表达自己的爱)
——教师伴随音乐,完整地讲述故事的对话。
4、幼儿看图片模仿说
——你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
——教师出示图片,让幼儿自由选择图片进行模仿说。
(大海有多宽,我就有多爱你!房子有多高,我就有多爱你!围巾有多长,我就有多爱你!星空有多大,我就有多爱你!)
三、教师讲述结尾(音乐响起):
小兔子累了,看着月亮说:“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说:“傻孩子,我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这。”
四、教师进行活动小结。
——这个故事的爱多吗?那这个故事还没有名字呢,我们来给它起一个好听的名字吧?(猜猜我有多爱你)
——那你们有爱的人吗?你想怎么样来表达你的爱呢?
——今天小朋友布置一个小任务,回家也像小兔子一样对你爱的人说:“猜猜我有多爱你”,然后再告诉他你爱他有多少好吗?
教学反思:
本节活动能按照流程进行,幼儿的兴趣也比较浓厚,能够和老师一起来做动作,并说一说,表达自己心中的爱。幼儿的达标情况也比较好,活动进行得也比较流畅。但在讲述故事时语速还是有点过快,在幼儿发散思维方面,教师引导太多,可以让幼儿充分发挥自己的想法,把自己心中所想大胆地讲出。最后一个环节结束的有些草率,可以让幼儿多说说,不要急于结束。
《猜猜我有多爱你》的教案 篇五
活动目标:
1.倾听故事,了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验,在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备:
1.绘本PPT
2.与爱有关的音乐
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天老师带来了一个故事,你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》,你知道哪一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)
1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师:故事《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开,说我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2.师:孩子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作
师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开,张得无法再张开师:小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多),你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子一看,哟,那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子)
6、幼儿看图片模仿说师:你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
(大海有多大,我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你? )
三、幼儿伴随音乐,完整地讲述故事的对话。
师:小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。
四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师:你能用其中的一样东西说说,来表达对别人的爱吗?
幼儿说说。
五、教师讲述结尾(音乐响起):
小兔子累了,看着月亮说:"妈妈,我爱你一直到月亮那里。"说完,小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说:"傻孩子,我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这。"
六、谈话总结:
师:小朋友,故事里的爱多吗?在家里,你最爱谁呢?"(妈妈,爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的,你爱老师吗?(爱)我也爱你们,好,小朋友,今天晚上睡觉前,别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候,别忘了对客人老师说,猜猜我有多爱你?好了,现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)
教学反思
《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣,很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始,我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课,激发了孩子们的兴趣,在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱,在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》,学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。
授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事,我进行配乐朗读故事,学生在初听的过程中整体感知故事内容,这一环节我设计了两个问题,第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事,这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头,不知道怎么回答,我想可能是学生对这个故事还不熟悉,再就是自己设计的问题太宽泛,导致学生不知道怎么回答,所以我没有过多引导,而是直接进入第二个环节阅读绘本,希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。
但在第三个环节阅读绘本的过程中,我没有能放得开,总觉得培智班的学生阅读能力不高,所以带领着学生阅读的多,学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生,让学生在读中感悟,在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解,在这些问题中,有几个问题是要求学生学小兔子的动作,学生们很活跃,边说边做,不仅锻炼了学生的身体协调能力,语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来,他因脑瘫导致说话不清,动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候,他努力举起胳膊,尽力伸长手臂,嘴里还“啊,啊”的说着,虽然他说不成一句完整的话,但我能明白他理解了,做对了,我举起大拇指表扬他,全班同学用掌声鼓励他。
第四个环节是拓展延伸,旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步,先给出几张具体的图片,锻炼学生的表达能力,希望学生通过填空的简单形式,能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说,但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话,在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步,让学生观察窗外,大胆想象,利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了,更是出乎我的意料,他们的想象太丰富了,他们把对妈妈的爱比作飞机,火箭,高铁,棉衣,糖果,太空,高楼,树叶,麦田,雪花,小鸟······孩子们不光想象力丰富,而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢,真的是太让我欣慰了。到第三步的时候,孩子们更是让我感动,我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱,我几乎落泪,有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物,有的说好好学习让爸妈放心,有的说给爸妈捶背,有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。
于是我顺势提出了家庭作业:爱要大声说出来,爱要用心做出来。
一节绘本课,有缺憾,也有成功,有收获,亦有反思。希望在今后的绘本教学中,我能做到取长补短,提升学生阅读理解与表达能力的同时,自己的能力也能得到提升。
猜猜我有多爱你 篇六
一、片段实录:活动目标:1、喜欢阅读绘本故事,感受绘本故事所传递的浓浓爱意。2、结合生活经验,大胆尝试用恰当的语言和动作表达爱的情感。3、体验接受爱和把爱留给别人的快乐。活动准备:绘本图书、课件、背景音乐活动过程:1、引发倾听故事的兴趣。●老师带来了一本好看的绘本书,我们一起来看看书的“封面”,你认识哪些字啊?(课件1)●有一个字一定要认识!(爱),说出这个字的孩子,心里肯定充满了满满的爱,一起来说一说“爱”这个字。并且一起说一说故事的名字。● 这是一个有关于“爱”的故事,那是关于谁和谁的故事呢?● 故事说的是一些什么事情呢?我们一起来听一听。2、看图书理解、想象爱的情感。(1)教师听音乐讲述故事前半段。(课件2——7)●小兔子做了个什么动作表示对爱?(手臂张开,开到不能再开)● 小兔子对妈妈说了什么?(我爱你有这么多)● 我们一起来学一学小兔子是怎么爱?(一边做动作一边说)● 教师扮演“兔妈妈”说“我爱你〖www.shancaoxiang.com〗有这么多。”提问:谁爱得多一点?谁来和我比比看?● 你再猜猜,小兔子又用了什么动作来表示对爱?(2)教师听音乐讲述故事中间段。(课件8——13)● 孩子们,小兔子做了什么动作来表示对爱?用同样的方法幼儿与教师一起比一比。● 手举高、倒立、跳高。● 小结:小兔子对爱真的有很多很多。(3)小兔子和妈妈一起一边猜一边说,说着说着来到了山脚下。(课件14)● 它们看见了什么?● 小兔子看到这些美丽的景色,又会想到用什么东西来表示对爱呢?● 幼儿大胆想象、大胆表述。(4)迁移:(课件21)● 你又看到了什么?请你选一个来比一比谁的爱多。● 星星、房子、围巾、太阳● 孩子选一个表示,老师做妈妈对应表示。(我的爱比你多,我能做你妈妈)● 孩子与孩子对应以一卡片来表示。(谁来做他的妈妈、爸爸)● 小结:生活中有很多东西可以用来表示爱。听听看,小兔子又说了什么呢?(5)教师听音乐讲述故事后半段。(课件15——18)● 关于这个爱的故事,好听吗?现在我们一起完整地来听一听、看一看。3、完整欣赏绘本故事,感受绘本故事所传递的浓浓爱意。4、再次体验迁移爱的情感。●孩子们,你家里面有你最爱的人吗?你最爱谁?●幼儿园里有你最爱的伙伴吗?你最爱谁?● 幼儿园里有你最爱的老师吗?● 小结:你身边有许多你爱的人,你也可以用各种方法把爱说出来。现在,请你们对你们的妈妈说说:“猜猜我有多爱你!”
《猜猜我有多爱你》的教案 篇七
活动目标
1、认识本次活动中出现的几个字。
2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。
3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点难点
通过语言活动,进行爱的教育。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、 导入
1、 屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?
2、 看课题导入。
二、 老师讲故事
1、 图文显示。
师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)
请小朋友做动作。
师:小兔子为什么要把手张开?
2、 接着讲故事(边做动作边讲)
(1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?
(2) 请小朋友做动作。
(3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?
(妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)
小朋友齐读小兔子说的话。
妈妈又是怎么做的?
(4) 请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?
3、 指导小朋友复述故事。
4、 观察画面:小朋友,你看到了什么?
5、 让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。
三、 图文显示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。
2、 拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?
四、 拓展延伸
平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?
教学反思
本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。
猜猜我有多爱你 篇八
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和大兔子之间真挚深切的深情。
2.在集体面前,大胆表现出对同伴的爱,对老师的爱,以及对自己妈 妈的爱。
活动准备
1.绘本ppt
2.图片:空中的飞机 星星 火箭 烟花 潜水艇 楼房 地球 大海 白云
3.卡通地垫
活动过程
一
(一)教师说故事
教师:今天,尹老师要给小朋友们说一个故事,说故事之前,老师给小朋友们看一张图片,小朋友注意看一看,这上面说的是谁的故事啊?(封面图片)
幼:兔宝宝
教师:嗯,是小兔子和大兔子的故事,
那谁认识上面的字啊?叫什么?
幼:猜猜我爱你
恩 这本图书的名字叫做 《猜猜我有多爱你》
教师:接下来,请小朋友们竖起耳朵仔细听老师和你们分享这个故事《猜猜我有多爱你》(音乐+故事)
教师:我们看一看,刚才这一段故事当中,小兔子分别用了哪些动作来表达爱呀?(截取的部分图片作为提示,并要求幼儿用语言来表达出来,做动作)(一笔带过)
教师:除了这些动作,小朋友们,你们想一想还有哪些动作可以表达爱呢?(比如:我跑的有多快我就有多爱你)
那小朋友看看 老师今天带来了这些图片 你们看看怎样用这些图片表达爱呢??
(二)图片形容爱(教会孩子句式,比如:飞机飞的有多高,我就有多爱你
展示图片花 星星月亮 围巾 云
教师:那小朋友们,除了动作,图片,我们看看周围有哪些物品可以表达爱的呀?(请小朋友们回答 比如:灯有多亮我就有多爱你)
教师:下面 请小朋友们找到自己的好朋友,用刚才我们学到的方式向好朋友表达爱好不好。(亲吻 抱抱 音乐加上)
接下来 我们看看小兔子又说了什么
(最后一部分)故事-----------
从这个故事当中我们知道了小兔子很爱很爱我们的大兔子,可是呀,大兔子要比小兔子爱他要更多。
教师:小朋友 你们在家里爱谁?
有没有爱自己小朋友的?
那你们最爱的老师是谁呢?
延伸::小朋友今天玩晚上回家后 告诉你们爱得爸爸妈 妈 别忘记对他说 嘿 猜猜我有多爱你
明天上幼儿园的时候 告诉你们班的那个你爱得小朋友 嘿 猜猜我有爱你
见到你们爱得老师的时候 别忘记告诉他 嘿 猜猜我有多爱你
最后,就请小朋友转过身对我们的客人老师说声:嘿,猜猜我有多爱你?并用你们的方式向客人老师表达你的爱。
好了 小朋友们 和我说再见吧!
《猜猜我有多爱你》设计思路+反思:
首先,之所以在众多绘本中选择了这本《猜猜我有多爱你》,是因为,这个故事真正感动了我。越往后,韵味儿越深,我喜欢这样的感情,我喜欢这样的表达,更是喜欢用这种淳朴的语言表达出无限爱的感觉。
每个人都有爱与被爱的权利不是吗?在不同的场合上了无数次《猜猜我有多爱你》,每一次孩子们给我的感动都是不一样的,这次送课下乡,把爱送到了张集,我却收获到了和以往不一样的一份爱。当我刚刚打开ppt的时候,所有的孩子就像发现很稀奇的事物一般,眼睛一眨都不眨的认真看着ppt里面每一页的故事,这种渴望期盼是在我们园孩子身上所没有的。但是,当我问下第一个问题没有人回应我时,我不得不考虑接下来会发生的事情,当第二个问题,第三个问题依旧没人理我的时候,我真的开始着急了,在想是不是该根据这边孩子的情况改改我的教案程序。这边的孩子极度缺乏自信,更不知道如何去表达。但是,孩子们也慢慢进入状态,一节课下来,在快结束了的时候,孩子们一起大声回应我:“我爱你” 的时候,说实话,我真的非常感动,这种感动源自于孩子那种纯朴的预言,那种单纯,向往的眼神。所有的一切,再次应正了《猜猜我有多爱你的》真谛。这样,就足够了。
没错,猜猜我有多爱你,就是这样,简简单单的语言,却诠释最感人的爱。
《猜猜我有多爱你》教案 篇九
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感,并感受来自家人的更多的爱。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。
活动过程:
一、谈话,引起幼儿对爱的关注。
提问:在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)
二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并理解儿歌中的主要内容。
1、出示小兔:有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)
3、讨论:儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?
三、幼儿练习完整朗诵儿歌。
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可伤心了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)
2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)
3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)
四、练习用比拟的手法创编儿歌。
1、提问:小兔子爱它的妈妈有大山那么高,小河那么长,……,那么你们最爱谁呢?爱他们有多高,多远,……呢?
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌,教师给予提示和帮助。
五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。
1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心,他们也编了一首好听的儿歌送给你们,想不想听?
2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。
3、总结:原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时,他们更爱我们。
猜猜我有多爱你 篇十
=======《猜猜我有多爱你》绘本=========================
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”
大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。
恩,这真是很多,小兔子想。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。
“我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。
大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。”
“我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。
“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。
然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了,课上老师紧紧抓住幼儿的思维,他的选材也很好,体现了伟大的母爱,告所幼儿无论在什么时候,妈妈都是爱他的孩子的,而且,母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多,这节课上静静的,没有一个幼儿捣乱,孩子们都在认真的听讲,教师也在绘声绘色的讲着故事,告诉幼儿要爱自己的妈妈,这是一个很感人的绘本故事。
《猜猜我有多爱你》语言教案 篇十一
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备:
《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程:
一、谈话,导入课题
师:你爱你的妈妈吗?你有多爱她呢? 有一只小兔子也很爱自己的妈妈,他有多爱妈妈呢?我们一起来听一听……
二、结合PPT、音乐背景讲述故事,学习表达爱。
(一)欣赏故事第一部分,提问:
1.小兔子是怎样表示对妈妈的爱,他是怎么说,怎么做的?
2.兔妈妈是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?
(二)欣赏故事第二部分,提问:
1.小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱?说了什么话?
2.鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。
(三)欣赏故事第三部分,提问:
1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么?
2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对妈妈的爱?
3.出示多张图片,引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
(四)讲述故事结尾部分,提问:
1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情?
2.这个故事的题目是什么?
三、结束活动
爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有爱的人?
四、延伸活动
跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》 篇十二
活动目标:
1.感受音乐长短不一的乐句结构,能根据音乐合拍的进行律动游戏。
2.通过观察辨识乐句长短与动作之间的规律,在模仿学习中提升学习品质。
3.根据模式尝试动作创编,在自我调控中体会挑战的快乐。
活动准备:
音乐、PPT、一张图谱白纸、若干粉色爱心
活动过程:
一、引入情境,了解音乐结构
1.初次感受音乐,记录图谱
大兔子和小兔子是那么相亲相爱,有一天,大兔子去很远的地方出差啦!小兔子真想念他呀,于是她准备给大兔子写一封信。
教师随乐记录图谱。
2.观察信(图谱),猜测表达的情感。
猜猜他们对对方说了些什么想念的话?
教师加入语词:猜猜我有多么爱你猜猜我有多么爱你
我有多么爱你我有多么爱你
多么爱你多么爱你呀!
3.了解乐句的结构,感受句式结构带来的“问答感”。听音乐点读图谱,提问:
——你能找到什么地方是在说“爱你”?贴红色爱心。
——小兔子写的信有什么规律?(越来越短)
——“!”表示什么意思?
二、观察教师律动,发现动作和音乐之间的关系与规律
1.教师示范动作,引导幼儿用语言澄清动作。小兔子很爱大兔子,她会用什么动作来表示?
2.再次伴随语词示范动作,引导幼儿发现动作的变化规律。(拍手次数越来越少)。
3.借助语词支架,带领幼儿合乐合拍进行律动。
三、寻找其他爱你的方式
1.除了这两种爱你的'动作,还有什么别的方式爱你。幼儿创作,教师记录。(记录在爱心里面)。
2.两个动作为一组,进行合乐表现。
四、好朋友的舞会
1.寻找客人老师,猜猜客人老师会用什么方式爱我们?
2.把更多的爱传递给更多的人。
中班语言《猜猜我有多爱你》 篇十三
活动背景:
四月份,我园开展了一次课题研讨活动,我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课,这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上,结合幼儿的发展特点和本课题的特点,重新设计教案进行教学的。
活动目标:
1、借助课件和语言描述,创设优美的意境,让幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地将对爸爸的爱表达出来:“我爱你就像……”。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并懂得爱一个人就要大胆地说出来。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》课件、配乐、投影仪。
2、图片2幅,一幅上画有:月亮、星星、沙滩、大海;另一幅上画有:太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡:丹阳、巧克力、歌曲
活动过程:
一、导入:
师:在你的身边有哪些人爱你?
幼:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆……
师:刚才有小朋友说爸爸爱你,爸爸为你做了什么,让你感到他爱你?
幼甲:爸爸每天送我上学,接我回家,我觉得他很爱我。
幼乙:爸爸每天烧好吃的菜给我吃,他很爱我。
幼丙:我生病住院的时候,爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事,我觉得他很爱我。
幼丁:爸爸每天帮我洗脚,洗屁股,睡觉前给我讲故事,我知道他很爱我。
……
师:你们爱自己的爸爸吗?有多爱?
师:你们是用什么方式表达对爸爸的爱的?
幼甲:爸爸过生日的时候,我自己画一张贺卡送给他,当生日礼物。
幼乙:爸爸下班回到家,我给他拿拖鞋,给他倒水喝。
幼丙:有的时候爸爸累了,我给爸爸洗脚,还给他敲敲背。
幼丁:爸爸早上上班的时候,我亲亲他的脸,爸爸晚上下班的时候,我和他抱一抱。
……
二、看课件,听故事。
1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸,它想告诉爸爸有多爱它,它是怎么做的,我们来听一听。(点击课件,边看边听故事。)
2、听完提问:听了这个故事你心里觉得怎样?
幼甲:心里很温暖。
幼乙:为小兔子高兴,因为爸爸也很爱他。
幼丙:我很高兴,因为小兔子很好玩。
……
3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式?你会怎么告诉你的爸爸你很爱他?
4、这个故事里充满了爱,很好听,我们再来欣赏一次。
听完故事提问:
(1)小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?(我们一起来学一学小兔子和爸爸)
(2)小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的?边跳边举手的方法。(学习角色对话)
(3)后来小兔子有个好主意,是怎么做的?
(4)小兔说累了,躺到床上闭上眼睛怎么说的?
(5)兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝?
三、发散谈话:
谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗?
分层出示,第一次出示图片:星星、月亮、大海、沙滩图和草地、小花、围巾、风儿、大树图
第二次出示字卡:丹阳、巧克力、歌曲
四、小结谈话:
在我们的生活里有很多很多的爱,小朋友门的心里也藏着许多许多的爱,你能告诉我在家里你最爱谁吗?大声地说出来。在幼儿园你最爱谁?今晚回家,要对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你?……”明天在幼儿园午睡前,对你最爱的那个人说“猜猜我有多爱你?……”
猜猜我有多爱你 篇十四
以下是第一范文网小编整理的中班语言说课稿模板:猜猜我有多爱你,希望对大家有所帮助
一、说教材
(一)教材分析
故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
(二)教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事,了解故事内容
2、感受故事所表达的深深的母子之爱,体验被爱的幸福
(三)教材重点难点
重点:幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱
难点:通过肢体动作来比较爱的多少
(四)教学准备
挂图、背景音乐、图片
二、说教法
《新纲要》提出:“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提高引导幼儿,还应采用适宜的方法组织教学。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。
四教学过程
我采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
(一)激发兴趣
“兴趣是最好的老师”,活动的开始,我直接以提问式:你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
(二)观察比较
教师出示挂图,让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
(三)欣赏故事,理解故事情节
幼儿欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,教师是引导者,支持者和合作者,教师为幼儿准备材料,让幼儿观察得出结论。
(四)拓展知识
教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。
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