作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？为了帮助大家更好的写作计算机教案，山草香整理分享了10篇计算机教案。
计算机教案 篇一
学会正确开、关机教案
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程（）：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的`。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结 （略）
〔教后记〕
计算机教案 篇二
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的方法。
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的`问题，请学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
(1)第一台电子计算机是怎样诞生的？
(2)人们为什么把电子计算机称为电脑？
(3)多媒体是怎么回事？有哪些功能？
(4)电脑与计算机有什么关系呢？
(5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫埃尼阿克学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。
教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？
学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。汇报交流。
计算机教案 篇三
教材分析
《用计算机画图》是第一单元第二课的内容，用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和，积极性都很高。此课是学生在掌握了计算机的初步知识和基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图形处理功能，并利用这功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。
1、画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成；
2、掌握直线工具的使用方法；
3、把自己画的画保存起来。
学情分析
学生在学习本节内容前，已经掌握了计算机的一些基础知识，对windows的窗口组成和窗口操作有一定基础。本节课对于学来说，难度不大。
教学目标
1、认知目标
认识“画图”窗口的基本组成。
认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。
2、知识技能
学会启动和退出“画图”程序。
利用“直线”工具绘制图形。
能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中。
3、情感目标
通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
教学重点和难点
教学重点
1、如何启动“画图”。
2、“画图”窗口的基本组成。
教学难点
1、直线工具的使用方法。
2、把自己的作品保存起来。
教学过程
一、内容回顾（3分钟）
在上一节课中，我们初步了解了计算机求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作能力目标）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了网络的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了计算机求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了计算机求知计划课程的学习守则。好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。
二、画图概述
1、导入新课（2分钟）
涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的梦想。
自从诞生了计算机，我们小时候的梦想就能得以实现。随着计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。计算机求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。
2、探索新知（10分钟）
下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：
（1）用鼠标左键单击铅笔图标：
（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状：
（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；
3、共同分享（3分钟）
在全班范围内分享你和同伴共同完成的`作品。
三、技能手册（5分钟）
计算机求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。
使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：
1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。
2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。
3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。
4．根据操作步骤完成画曲线的操作。
练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。
四、画图活动
（一）、在今天的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：
1、自制一张邮票
2、画一只大熊猫
（二）、和你的合作伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）
1、制定计划
（1）讨论其中所要注意的问题
（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）
2、动手制作
（1）需要使用的基本技能：
a) 得到一个空白的画布
b) 调整画布的大小
c) 能够使用撤销命令
d) 放大图片
e) 使用文本框添加文字
f) 保存作品
（2）需要使用的拓展技能：
a) 使用橡皮擦除部分图形
b) 选中、复制和粘贴图形
3、认真检查。
计算机教案 篇四
一、组织教学
清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课
1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课
（一）进位计数制的基本概念
1．进位计数制（计数制）
将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的方法。 2．十进制
十进制是最常使用的`一种计数制，规则是“逢十进一”
基数：每个数位所能使用的符号个数，称为基数。基数为10的计数制称为进进制。 位权：每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中数字1在个位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上则表示100（102） 一个十进制数表示：
如：1234可展开为：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展开为：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二进制
基数为2的计数制就称为二进制 基数：2 位权：2n
（二）数制间的转换 1．二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2．各种进制的后缀
B：二进制 D：十进制 H：十六进制 O：八进制 3．将二进制数转换成对应的十进制数
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．将十进制转换成对应的二进制 例：将11D转换为二进制
11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0
1/2=0 余１最高位 11D=1011B
对整数部分用“除２取余”法，即将整数部分反复用２除，直到商为０，再将余数依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二进制数
0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０
0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小数为０，转换结束
先取整数在高位排列，则0.625D=0.101B例：将58.5D转换为二进制数①先求整数部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１
计算机教案 篇五
一、教材分析
本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容，旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。
二、学情分析
七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。
三、教学目标
1.知识与技能
了解计算机的基本工作原理和硬件组成。
2.过程与方法
通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。
3、情感态度与价值观
通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。
四、教学重点难点
重点：硬件系统的'组成及硬件功能。
难点：计算机主要硬件的技术指标。
五、教学准备
1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。
2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。
3. 准备学生自主学习资料包。
六、教法和学法
讲解法、实验法、自主学习法。
七、教学环节
1.课时安排
1课时
2.教学过程
教师活动学生活动设计意图
创设情境导入新课
(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”
我们怎么得出“电脑”的答案？引出我们大脑的思维过程
图片展示大脑思维过程：
请学生描述人脑的思考过程。
猜谜语
思考大脑思维过程：
眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案
谜语入门，快速直接。
计算机的基本工作原理
(3分钟)
分组自主学习计算机硬件
(15分钟)
提问：我们的计算机是怎样工作的呢？≤www.shancaoxiang.com≥和我们人类的思考过程有没有共同点呢？
计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。
展示图片，教师讲解计算机工作过程。
带着问题来学习
问题：计算机各部分硬件功能及作用？
1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容
2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”PPT并分组学习。
3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。
观察、思考
分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
自主学习并聆听其他小组的学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用
通过类比，让学生知道计算机的工作过程
通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识
猜猜我是谁(活动)
1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。
认真分析
总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。
分组识别硬件
1、 识别机箱中的CPU、电源、主板。
2、 识别机箱中的内存、硬盘。
3、 识别机箱中的声卡、显卡和网卡。
各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。
游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”Flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容
运用所学知识进行挑战游戏。
计算机硬件归类划分(3分钟)
1、 对零散的计算机硬件进行系统分类。
2、 总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。
计算机教案 篇六
第一讲：计算机系统概述
教学目的：
知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。
能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。
德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。
教学重点：计算机的产生和发展
教学难点：无
教学方法：讨论法、讲授法
教学用具：无
教学过程：
复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。
导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）
讲授新课：
一、计算机的产生和发展
第一台计算机：ENIAC产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。
发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。
第一代（1946——1957）电子管
第二代（1958——19xx）晶体管
第三代（1965——1971）中小规模集成电路
第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路
二、计算机的特点
速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。
三、计算机的应用领域
先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）
最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。
反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。
课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。
2、介绍一下计算机的发展情况
第二讲：计算机系统组成
教学目的：
知识目标：了解计算机的组成和工作原理。
能力目标：培养学生计算机意识。
德育目标：培养学生树立全面发展的观念
教学重点：计算机的系统组成
教学难点：计算机的工作原理
教学方法：讲授法、演示法
教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个
教学过程：
复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？
导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。
讲授新课：
一、计算机的基本结构
一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：
1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}
2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。
二、计算机的硬件系统
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。出示CPU让学生观察
1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。
2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。根据功能不同，存储器分为内存和外存。
出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。
内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。
3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。
4输出设备：主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类
三、计算机的软件系统
1系统软件
是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。
如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。
2应用软件
是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。
例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。
四、计算机的工作原理
冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：
程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，
根据指令的要求控制机器各个部分运行。
最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？
课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、计算机的软件系统由什么组成？
2、计算机的硬件系统由什么组成？
第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标
教学目的：
知识目标：了解计算机的配置及性能指标。
能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。教学重点：计算机的配置及性能指标教学难点：对计算机配置的理解教学方法：讲授法、实物演示法
教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘教学过程：
复习旧课：提问计算机系统构成。导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。
讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。
一、主机
是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。
1、中央处理器是微机的心脏，它决定计算机的。性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。
2、内存提问学生内存的分类及区别是什么？
3、磁盘驱动器是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。
4、光盘驱动器目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。
5、显示卡又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。
二、微机的外设
1、U盘
它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。
特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。
同时出示U盘让学生进一步理解和观察。
2、显示器
分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）
3、键盘和打印机键盘有10
4、10
5、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。
6、鼠标
目前常见有机械式和光电式两种。
三、微型计算机系统的主要性能指标
1、字长
是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。
2、存储容量
是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。
1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB
3、运算速度
一般用每秒所能执行的指令条数来表示。
4、外部设备扩展能力
指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。反馈与巩固：（让学生做答。）
1、主机箱内有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存储器的分类及特点是什么？
4、计算机的性能指标有哪些？
课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。
布置作业：
1、存储器的分类及特点是什么？
2、计算机的性能指标有哪些？
计算机教案 篇七
课题、教学目标：
了解计算机发展的历史阶段、分类、特点和发展趋势。 通过分组讨论，了解计算机有哪些应用。
教学重点：计算机的应用
教学难点：计算机的发展历史
教学时间：9月18日
课前准备：教学过程设计
环 节
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
补充说明
组织教学
复习导入
信息的处理主要指什么
提问
思考、回答
探索新知一、计算机的发展
讲授
思考记忆
记笔记二、计算机的分类
举例讲解
理解记忆三、计算机的特点
讲解并板书
记笔记四、计算机的应用
提出问题：你见过或知道计算机有哪些应用？说出来与同学们交流
分组讨论五、计算机的。发展趋势
举例讲解
思考记忆
练习巩固计算机的发展
计算机的发展经历了四个阶段，说一说第四阶段的特点？
看书、讨论
回答问题提出问题：同学们，请你展开想象的翅膀，想一想，未来会出现什么样的计算机？
思考、想象
回答问题
课堂总结计算机接收数据后，按照指令进行运算而得到结果，其运算速度极快而且精确。人们常称其为电脑。
计算机教案 篇八
单元价值地位:
本单元是小学信息技术学科知识的基础部分，对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能，进一步激发他们的学习兴趣，增强他们的信息意识，具有十分重要的作用。
单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，WIN98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括：“认识计算机”、“计算机的。硬件”、“计算机的软件”、“视窗WINDOWS”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。
单元教学过程：
理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用 “自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用辅助教学软件或来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手理论、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。
单元评价：
采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。
一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。
二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了必定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注重给予学生发明性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。
三、教学目标设计：
知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。
能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
计算机教案 篇九
教学目标：
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
二、自读课文：
1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？
3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：
1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
4．学习课文第五自然段。
（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
六、识记生字，书写生字词。
第二课时
一、复习旧课：
1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗读课文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络，总结写法：
1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。
2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布：
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
板书设计：
电子计算机与多媒体
指挥
电子计算机多媒体
计算机教案 篇十
第二课、Windows98基础知识(3课时)
4、桌面的布置
Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。
A、创建快捷方式
创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。
(1)使用快捷方式向导
(2)使用拖放方法
B、移动快捷方式
如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。
C、重命名快捷方式
两种方法：
(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。
(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"重命名"命令，输入新名称，然后按确认键。
D、删除快捷方式(教师演示)
(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"删除"命令，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。
(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到"回收站"图标上，松开左键，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。
E、排列快捷方式
将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择"按大小""按日期"等。
5、"开始"菜单的使用
A、"开始"菜单的内容
(1)程序：主要用来启动程序
(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。
(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。
(4)设置：包含"控制面版""打印机""任务栏""开始""文件夹""活动桌面"等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。
(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。
(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。
(7)运行：可以运行在"开始"菜单中没有列出的程序。
(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。
(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。
B、"开始"菜单的指定
(1)向"开始"菜单中添加程序
(2)从"开始"菜单中删除程序
6、任务栏的使用
A、任务栏的组成
一般情况下任务栏的左边有个"快速启动"工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。
B、利用任务栏切换应用程序和窗口
Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。
C、改变任务栏的大小
D、调整任务栏的位置
E、自动隐藏任务栏
单击"开始"按钮，打开"开始"菜单，单击其中的"设置"菜单项，并从其级联菜单中选择"任务栏和开始菜单"选项，这时回出现"任务栏属性"对话框。在该对话框的"任务栏选项"中选择"自动隐藏"，再单击确定。
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