总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？这里山草香为大家分享了6篇教科室工作总结，希望在教科室工作总结的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
教科室工作总结 篇一
“十一五”的教科研工作圆满完成后，我校在“十二五”大的宏观指导下，在上级部门的领导下，在青小人的共同努力下，我们轻松走过“十二五”的序曲篇，在学校工作的良性发展中，呈现 www.huzhidao.com 出蓄势待发的势头。科室的两大块工作重点紧张而有序，教师培训组织有序，效果良好；课题研究工作扎实给力，成果喜人；科室日常工作及时高效。现就各方面工作总结如下：
一、让教师培训最大限度的服务于教师。
教师的培训工作是一所学校不断发展必须的一股活水，只有不断的将这股活水注入教师，才能让教师群体焕发出活力，推动学校发展。所以科室认真对待各部门组织的各项教师培训工作。在开学初，科室组织我校十名教师参加了全国举办的安全教育远程培训和心理健康远程培训。在这次培训中，科室在第一时间里，组织我校十名教师注册并积极参与学习，成为我区最早注册和学习的学校。在学习中，科室及时督促学员认真学习，积极参与论坛讨论，积极结合工作实际，不断思索，并提出问题以供学员探讨学习。科室还及时引导学员深层次学习，每天撰写学习日志，编写相应的教学设计和教学案例，我校十名学员利用休息时间，学习主动，积极认真，全部以满分的成绩完成本次培训。培训完后，教师们及时将所学运用到工作中，特别是参训的各位班主任，将所学的安全教育用起来，真正发挥了培训的服务功能，让学校的安全工作日臻完善。
本学期，我们继续从打造学习型团队入手，让老师们在不断的学习中，探讨思考，生成有价值的成果。在开学初，我们以青年教师为主体，成立了青年教师阳光读书社，引导青年教师通过学习提升自己的研修能力和素质，并在学校形成浓厚的读书和学习氛围。在此项活动中，我们通过一系列的活动，不断调动教师们的读书热情，在四月我们举办流动书柜的活动，让老师们将各自珍藏的好书与大家分享；五月我们举办了读书征文比赛，刘红，黄卫华等教师的优秀征文被推荐到省教育学会。六月，我们开展了青年教师读书汇报会，读书之星评比，老师们在活动的带动下，每月坚持完成了一万字的读书笔记，一篇高质量的读书随笔。
二、让课题研究工作最大限度的促进教学工作。
如果说教师培训工作是一股活水的话，那么学校的教研工作就是催化剂，它能不断激发教师们的潜能，催化出一系列可人的成绩。在我市开展的小课题研究中，科室组织学校教师结合自身工作积极申报，我校90%的教师参加了此项申报，经过筛选，我校以教务处主任赖惠琼，副主任刘艳萍，教研组长汪运爱、刘菲为组长的四个小课题得以立项，立项后，各课题组及时开展了扎实有效的教研活动，特别是在作文教学中，老师们对作文具体化描写作了深入研究，汪运爱老师的作文对话描写的录像课获得国家一等奖。
本学期，我校成为区5+1综合实践试验学校，为了做好这个课题研究，科室在德育处的紧密配合下，组织了一系列活动，认真做了研究工作，在活动初，科室针对学生情况设计了调查表，选定了试验班级，召开家长会，先后组织了8次活动，教科室在每次活动前制定出翔实安全的活动方案，活动后，认真总结，撰写活动小结，调查了解学生的心得体会，收集了丰富的研究资料。
本学期，我们做好了“十一五”特殊学生心理教育这个课题的结题工作，同时申报了“十二五”学生心理教育的子课题和国家级生命体验的子课题。认真总结了我校“十一五”的各项科研成果，我校先后被评为市区十一五先进科研学校，被国家语言文字部门评为国家规范书写实验学校，申光之，黄雪梅被评为市、区科研先进个人。
在工作中，本科室虽做到了扎实有序，但还缺乏创新，虽有些成果，但还不够有价值和深度。在今后的工作中，本科室一定要认真学习，深入思考，将我校的教科研工作做出特色。
教科室工作总结 篇二
一、工作重点
1、深化课改，积极开展中职课堂教学改革，探索“个性化教学”和“有效教研”的新模式，打造“学为中心”的高效课堂，提高教育教学质量。
2、关注青年教师，提供更多的平台和机会，促使青年教师茁壮成长。
3、培养学科带头人，推荐名师评选，发挥骨干教师示范辐射作用，帮带中共同成长。
4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学服务”的目的。
5、关注课堂教学，创新课堂的教学，改善“教”“学”“研”之间的关系
6、鼓励教师参加各级各类教学、论文评比，促进教师专业成长。
二、具体工作成效
1、各教研组落实好教研组计划。
2、立足我校专业课教学实际情况，探索适合我校专业课特点的课堂范式。
3、引导教师在课堂教学中积极采用摹课、微课等信息化新手段，促进教师专业成长。关注青年教师，提供更多的平台和机会，促使青年教师茁壮成长。
4、规范校本教研材料上交流程，做到每次活动有计划、有过程材料、有记录总结。
5、教师积极参加各级各类教学比赛，成绩显著。语文组王凭老师获县市教学设计比赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计比赛二等奖。德育组黄xx老师获县国家创新杯说课比赛一、二等奖，市说课比赛一等奖，县微课题比赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文比赛二、三等奖，县市教学设计比赛均二等奖，县说课比赛二等奖，市优质课二等奖，县案例比赛一等奖；陈xx老师获省级优秀教师突出贡献奖。音乐组张xx老师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王xx老师获县教学论文比赛三等奖。英语组张xx老师获县微课题比赛三等奖；马xx老师获县教学论文比赛三等奖。科学组白洪为老师获县命题比赛二等奖。旅游组吴xx老师获县社团优秀指导师。
教科室工作总结 篇三
学校教科室以学校年度工作计划为指导，不断改革创新教育教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：
一、深入学习教育理论
本学期，我们继续加强业务学习和研究，通过研读理论文章、分组讨论、撰写学习心得和教育论文等形式，在青年教师中开展了一系列学习和校本培训活动，
一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题研究等）坚持每周六全天的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来，充分体现学以致用的原则。
二是深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教育理念更新、数字化校园创建和课题研究组织专题学习活动。
三是以学习新课程思想，深入推进新课程改革为核心，组织外出参加研讨活动、利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。
二、加强教师队伍建设
青年教师是学校的未来，从学校可持续发展战略出发，进一步加大了培养力度，
一是大力宣传先进的教育理念，使之内化为教师的理性认识，语文、物理教师参加省网络培训；
二是大力倡导教育科研，组织青年教师参加各类外出学习和培训活动，深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长；
三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年教师自觉参加业务学习和锻炼。
三、扎实开展课题研究
教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，也是教师专业发展的最快、最佳的途径。语文组参加省级课题《有效课堂》的研究，子课题《有效作文》的研究有了一定的成绩，参加课题组中期课题的验收，获得了好评。为了使更多的教师参加到课题研究的行列中来，各个年级组都制定了自己的研究课题，为教师的专业成长提供了平台。
四、制定各种考核制度，为绩效考核提供依据
为了强化过程管理，给绩效考核提供依据，教科室制定了各种制度，加大了检查的力度。主要有：
1、加强集体备课的点名力度，
2、加强公开课听课点名的力度，
3、加强备课组集体备课会议记录检查的力度，
4、加强备课组学案检查力度。
五、更新理念，营造氛围，积极推行课堂教学改革
教科室为了使各种教科研信息快速传递给每位教师，编制了校报《教科研信息》，特别是对新课程的理念、新课程的实施、以及课堂教学改革方面进行着重的介绍。《教科研信息》每半月一期，使每位教师能及时了解最新的教科研动态。
六、进行“有效课堂人人达标活动”验收
在“五严”政策下，如何提高课堂效率成为摆在我们面前的难题，盐都区教育局下发了“有效课堂人人达标”的活动意见，我校十分重视，教科室制定了全校“有效课堂人人达标”计划，人人确定了“有效课堂人人达标”的时间。按照学校制定的计划，这学期对全校教师进行“有效课堂人人达标活动”进行验收，这学期“有效课堂人人达标”活动在我校全面展开，我校的课堂教学又上一个新台阶。迎接市教育局对我校“有效教学”的检查验收，提供材料和数据，获得了领导的肯定和好评。
七、协助教务处开展“活动单导学”课堂改革
为了提高课堂效率，使课堂教学加高效，全区开展了“活动单导学”课堂改革，我校也没有落后，学校专门组织学校的部分骨干教师到如皋去学习“活动单导学”的教学模式，在初一、初二全部开展“活动单导学”课堂改革，推出了“活动单导学”的示范课，其中仇霞、徐国松两位教师还为龙冈中学的领导开了两节“活动单导学”的观摩课。5月底，区局领导还对我校的“活动单导学”课堂改革的情况进行了检查。
八、为迎接“现代化教育工“验收提供素材
为了迎接“现代化教育工“验收，按照学校的分工，教科室对全校教师的近三年论文、研究的课堂进行了汇总，编印了《龙冈初中教师论文集》。
九、做好资料归档工作
教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，对每次教科室召开的会议、周六的业务学习以及各种教研会议都进行认真记录，为以后工作的检查提供依据。教科室在期末组织每个教研组、备课组的会议记录进行汇总。对相关资料进行收集、整理、装订、归档，并做出专项宣传展示。
在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。
教科室工作总结 篇四
忙了这么久，终于迎来了期盼已久的周末。回想开学以来的忙忙碌碌，充实而又紧张。可教科室的工作并不是从开学才开始的，而是从放暑假就开始了。假期里，陈建明、赵正江两位主任，认真审核了各年级组的校本教材，安排印刷，并多次与淮安印刷厂的老板联系修改，历经近一个月，终于形成了定稿，确保了校本教材的质量，让老师教的省心，学生学得开心。
为了不影响学生的阅读，8月中旬，赵正江、司文君两位主任和国际部的两位领导，顶着骄阳去淮安订购了全校学生的阅读书目，本着一切为了学生的原则，根据教育局的文件，认真为每个年级的学生精心挑选了质优价廉的好书，从早上6:30出发，一直选到下午2点，工作才算告一段落，8月22日，图书如期送至，又忙到下午3点多，图书才签收完毕。遗憾的是教育局的必读书目将模仿“海门”模式，进行一些调整，这样将对各年级的图书发放带来些许麻烦，在此表示抱歉，但请大家放心，我们教科室全体人员将尽最大努力进行书目调整、安排，确保与教育局文件一致！
新学期我校迎来了位朝气蓬勃、锐意进取的新教师，为了让新教师早日进入工作状态、掌握基本的教学技能、胜任教育教学工作，在8月21日8月25日，在教科室的统筹安排下，陈建明、赵正江、宋明明、郭金明、司文君、熊剑、汪娣积极准备，对新教师分科进行了教育教学培训，特别感谢国际部的张青主任，在宋明明主任的邀请下，对英语学科的全体新教师进行了一个下午的培训。相信我们的位新伙伴，在5天的培训中或多或少一定会有所收获，我们也希望我们的培训能给各位新教师的教育教学工作带来小小的帮助。在此，也希望我们的新教师们，能抓住各种学习资源，创造性地学习，努力提高自身的业务素质，早日成长为一名优秀的教师。
此外，教科室在开学初，制定好了切实可行的工作计划，安排好教研活动；认真学习了老师们的手写教案，参加了何校长组织的业务检查反馈会议，并根据会议精神设计了新的教案模板；召开了各学科的备课组长会议，对各学科的工作进行了详细的规划与要求等一系列工作。
总之，教科室开学初工作在张校长和何校长的关心与指导下有条不紊地开展着，这是良好的起步，我们脚下的路还很长，相信在校领导的指导下，教科室的工作本着求真务实、开拓创新的宗旨，一定会做得更好！
教科室工作总结 篇五
一、工作思路回顾
xx校区教科室在市教育局关于新一轮课程改革实施意见，以及学校新课程改革工作意见为指导，在“绿润生命、盛及未来”办学理念引领下，围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突出教科室工作“精细化管理”。以教育教学研究为教师培训主渠道，教研教改展示为教学研究平台，学科名师工程、蓝青工程、教师梯级团队建设工程载体，大力探索课堂教学模式改革途径，积极实践新课程改革。促进了教师专业化发展，推动学校课程改革进程。
（工作思路解读）
围绕一个中心：课堂模式改革
找准两个切入点：学科课型（模式）研究、课堂教学观察
实施三项工程：名师工程、蓝青工程、梯级教师团队建设工程
依托十个载体：专家引领、专题培训、教育科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展示
二、常规工作介绍
1.教师培训
（1）薄弱教师指导
教科室以“蓝青工程”为重要载体培养年轻教师。本学年，xx校区共有结对教师27对。主要从以下几个方面开展了工作：第一，在学期初召开了结对教师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻教师及时完成任务。第二，以课堂为培养青年教师的主要阵地，结对教师全年上公开课70次（调研课、亮相课各27节，考核课16节），课后及时评课议课，提升课堂教学技能。第三，努力为青年教师搭建成长平台，全年组织青年教师参加各级各类竞赛活动15人次，涵盖中小学语文、数学、艺体、初中政史等学科，加速了青年教师的成长。
（2）教师通式培训
教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展教师通式培训活动，把教师职业道德、教师专业发展、课堂教学改革等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要教师通式培训活动8次（课改示范活动、培训汇报活动）。
（3）教师国培
根据国家教师培训工作要，积极组织教师参加“国培”远程培训、集中短期示范培训、置换培训、专题培训等活动。到目前为止，组织1名信息技术教师参加信息技术“国培”远程培训，
6名教师参加“国培”短期集中培训，
1名教师参加“国培”置换培训。协助教科所承办了初中物理和小学语文的“国培”短期培训工作。
2.教学研究
教科室坚持以教学研究为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学研究活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学研究、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学研究活动105节次（青年结对教师70节次，“我的模式我的课”展示课32节次，汇报课等3节次），开展区级及以上优质课、说课、技能展示研讨60节次（小学品德、科学、中小学英语、中小学音乐）。有效的教学研究活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模式。
3.教学科研
进一步规范了各级科研课题管理，突出科研成效；积极开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题研究，全校各教研组共有课改微型课题28项；
2项课题获得XX市20xx年课题立项；
2项课题获得高新区20xx年课题立项；积极组织教师撰写教育教学经验论文，参加国家、省、市论文竞赛。一学期来，共推荐61篇教育教学论文、教案、课件参加市级及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了教师理论素养和实践能力。
4.科技创新活动
教科室积极组织师生参与科技创新活动，本学期40人次教师参加科技辅导员培训。初步申报9项科技活动，现已制定活动方案，在认真组织活动后进行市级活动申报。科技创新活动的开展，提高学生创新实践能力，提高辅导员科技创新指导能力。
三、特色工作展示
1.提炼主题课型教学模式
主题课型模式研究的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为此，各教研组在前期主题课型教学模式研究的基础上，通过较为深入的讨论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本学期15个教研组（备课组）开展主题课型教学研究活动，初步提炼出不同学段、不同学科主题课型成果报告29份，多数成果报告总结提炼出了某一主题课型的教学模式和基本环节。
2.组织课改培训、外派培训汇报交流
针对学校课堂教学模式改革，教科室针对南湖校区主要问题，组织了系列培训活动。开学初，组织“小组合作学习”培训专题，分别邀请张xx、梁xx老师做小组建设经验交流，辜xx老师做小组合作学习示范课；组织开展“课改名校课堂模式培训”活动3次（分别观摩xx中学、xx中学、xx28中学）；组织外出培训教师汇报培训活动10人次。做到严肃纪律、严密组织、严格要求，有效提高了培训的效益，一定程度上转变了教师课改理念。
四、主要成绩汇报
一学期来，教科室在学校分管校长及各部门大力支持、配合下，通过教科室的精细管理和务实执行以及各教研组教师的辛勤付出，学校教研师训等工作取得优异成绩。
1.打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，教师教学研究氛围浓厚；大部分青年教师成长迅速，发展较好；主题课型模式初步提炼，教师课改意识和能力得以提高，课程改革与实践有序推进。
2.教学科研成绩突出。
2个课题获得xx市20xx年课题立项，
2个课题活动高新区20xx年课题立项。
61人次教师参加市级及以上教学论文、教案、课件竞赛并获奖。
3.教师专业发展成效显著。本学期我校教师参加区级以上优质课、教学技能竞赛取得优异成绩。
8名教师获市一等奖、
3名教师获市二等奖、
3名教师获市三等奖、
9名教师获区一等奖、
6名教师获区二等奖。
五、主要问题查找
一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对课程改革的指导作用发挥不够。
二是学校新进教师、新分配大学生培训任务重、培训要求高、管理难度大，教科室在专业发展的指导上不能高效督促，缺乏有效的教师培训指导指导、跟踪方式。
三是xx校区教科室刚刚组建，工作人员，尤其是科室负责人对科室工作不熟悉，组织缺乏经验，工作效率较低。
四是教师专业发展的自觉性有待提高。
五是教师继续教育的过程管理还需要进一步的优化和监督落实。
六、下学期工作思路
针对以上问题，结合xx校区工作实际，贯彻落实学校“精细化管理”和“绿色教育”理念，提高教育教学科研、教研质量，继续围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路开展工作：
1、开展好全员读书活动。深入学习课程标准、课堂教学改革理念，切实把课改标准要求分解到各学科各年级并加以实施。
2、以立项课题研究为龙头，做好微型课题的研究工作。尤其以校级微型课题研究为载体，把解决教师教学实际中的问题融入教研教改之中。提高教育科研的实效性。
3、狠抓教研常规管理不放松，改进检查办法，走进教研组研讨会、走进教师课堂、走进教室、走进学生，力求使认真做好教学教研常规成为教师的自觉行为。
4、抓好学部之间的衔接，加大对毕业班教学的指导力度，中小学学生学习行为习惯的衔接教育。
5、积极探索有效的。校本研修形式，继续开展“六课”活动：青年教师“同课异构”优质课竞赛，课改专题教学模式研讨课，骨干教师示范课，学部衔接课，青年结对教师考核（展示）课，家长开放课。
6、加大对青年教师的培养力度，切实落实“一帮一”措施。落实对结对帮扶的考核管理。
7、抓好“名师工作室”的建设及辐射带动，确保各学科名师工作室的顺利启动及正常开展活动。
8、狠抓教师教育工作，拓宽教师教育的渠道，充分利用学校外派教师培训资源，搞好外派教师回校的“四个一”。
9、抓好“教育云平台”的开发利用，发挥“在线研讨”、“直播课堂”等多形式校本研修对教学的辅助作用。
10、丰富学生活动，培养学生能力。
教科室工作总结 篇六
随着新课程改革的逐步深入，提升教师的专业素养成为至关重要的问题。以校为本的师资培训校本研训如春之绿草，迅速在各地各校“生根、发芽、开花、结果”，呈现百花争艳的良好势头。
近几年来，我校以教科研为抓手，上下一心，务实求真，大力提高教学质量。我们的目标是“孕育一批有思想的教师。”指导原则是“服务教学，直面问题”，策略是“连环跟进理论学习、沙龙研讨、教学调研、实践体悟”。
现将我校教育科研工作主要做法、成绩、思考总结如下：
一、建立教师培养梯队，明确个人发展目标
目标即动力，好的目标有利于激发教师积极向上、顽强拼搏的积极性与主动性。教育科研的根本出发点之一是促进教师的专业成长，而教师的专业发展必须要有明确的目标。
目的：激励不同层次教师向高一级目标奋进。
教师培养梯队：校级骨干教师→金坛市骨干教师→金坛市学科带头人→更高层次。
措施：
1、制定个人发展规划。
2、开展“骨干教师”评比活动。
二、采用“连环跟进”活动模式，提高教育科研实效
教育科研要有针对性、系统性，我校教育科研采用“连环跟进”模式，通过系列活动来得以实施。“连环跟进”的程序为：理论学习沙龙研讨教学调研实践体悟。
第一、理论学习，发现问题。一般安排在校本教研时间（周四）进行，由教科室组织下发学习资料，学期末举行学习成效检测。一学期来，先后组织教师学习了李镇西的《做最好的教师》和《爱心与教育》，学习《魏书生谈语文教学》和《梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫”手记》等教育专著，对照教学实践研读深思，发现教学中存在的问题与困惑。
第二、沙龙研讨，提出问题。为了保证教科研活动的正常开展，我们成立了青年教师发展小组，并分学科在小组中推选出正副二位龙长，让他们具体组织每一次活动。在每次沙龙活动开展前，我们先让教师找出实践中的困惑，让大家围绕困惑构建交流平台，让每个人都能将他人视为自己观念表达和思维拓展的合作者。在活动开展中，我们把沙龙组成员根据能力、经验等分为三个层次，在相互切磋中提出不同的目标，让有经验的教师能对新教师有一定的帮助、启发，以促进新教师更快、更好地成长。我们主要采用茶馆式沙龙的方式进行活动。另外，由于各个沙龙组研究的主题不同，我们还通过网络式进行互相学习、互相借鉴，从而取长补短。以教科研沙龙为载体，本学期我校先后举行了“寻找职业幸福”、“学困生，怎么教？”、“课外阅读，不容忽视！”等为主题的沙龙活动。鼓励教师针对现状摆观点，运用理论评得失，明确教学中存在的实际问题。
第三、教学调研，诊断问题。教学调研主要是立足课堂教学。围绕上课，我们坚持“听课真、评课严、改课快”的方针，并随堂检测教学效果。重点抓好转差、防差工作，突出了过程管理。由于周边名校林立，我校全体教师的质量意识很强，我们立足于向课堂教学要质量，校教科室及时通报调研情况，为了使教学质量得到快速提升，本学期，我们进行了分学科质量调研，通过教学调研，找问题，找差距，有效促进了学校教学质量的提高。
第四、实践体悟，解决问题。
（1）尝试课：同一教材由课题组、教研组一位老师反复执教或同一教材由课题组、教研组成员分别执教，本学期进行了同课异构的尝试，下学期将进行同课异构的实质性研究。
（2）公开课：围绕问题开展教学研究活动，用课例分析方式，采用课堂诊断分析报告、书面案例评析等形式，互动评课。
通过以上“连环跟进”式的校本研训活动，给教师们带来的是什么呢？我们发现，对于广大教师来说，可以提供多方面的机会：
1、有了更多的理论与实践对接与对话的机会
“连环跟进”式的校本研训活动，让教师有了更多的理论与实践对接与对话的机会。每次活动中，都要求教师进行理论学习，鼓励教师针对现状摆观点，运用理论评得失，用理论指导和解决教学中存在的实际问题，用实践来检验理论的真伪。使理论与实践相互对话、相互融合。理论不再是空洞的教条，能转化为实实在在的教学行为，实践也不再是黑暗中的摸索，能得到理论的有力支撑。
2、有了更多的教师同伴之间合作交流的机会
“连环跟进”式的校本研训活动，让同课题组、教研组的每位教师处于一种微妙的关系中，他们在课前是信息资源共享者；在展示时又是设计思维和课堂能力的竞争对手；在课后又变成了互相鉴赏，互相学习的合作者。各种不同的身份，充分发挥了人与人之间的多种关系的作用，在竞争的表面下，我们看到了老师之间的团结、共进的和谐，它不是让老师们变成敌人，相反它让老师之间的关系更密切了。
3、有了更深的自我反思与专家引领的机会
“连环跟进”式的校本研训活动，从学校层面来说，为教师创造了很多与专家对话的机会，充分发挥专家的引领作用。从教师个人层面来说，有了专家的引领，有了同伴的互助，更有了教师个人不断深入实践与反思的过程。有对教学问题的反思，有对教学理论的反思，有对教学设计的反思，有对教学过程的反思，有对课堂生成的反思。
回顾近几年我校的教科研工作，有成功的经验，也有失败的教训。我们认为，开展有效的教科研活动，要注意以下几方面：
1、教育科研要贴近教师实际。一线教师每天都承担着备课、上课、批改、辅导、管理等繁重的教育教学任务，每天都面对着活生生的、千差万别的学生和来自社会、家长的压力，工作负担、心理负担十分沉重。因此，学校的教育科研只有贴近教师实际，只有得到教师的认同，成为发自教师内心的一种需求，这样的教科研才有生命力。
2、教育科研要立足学校实际。教育科研的问题来源和问题建构是针对学校范围内的教育教学现实问题，通过学校有目的、有计划、有组织的教育教学行为的调整和改变，来实现和达成问题的解决。它的研究价值和意义完全着眼于学校自身，看是否实现了学校德育、教学、管理等方面改革目标，看是否提高了教师群体的专业素养。
3、教育科研要有系统性、针对性。要围绕学校教育教学中存在的现实问题，预设一系列螺旋式上升的、整体推进式的、有效的教科研活动，否则，就会停留在“低层次重复研究”的水平上。同时还要注意针对教师的差异和学科的差异，开展教科研活动。
4、教育科研要关注教师的困惑。一些新课程的理念、大道理大家都会说，但是，“说来容易做来难”。教师每天都面对着纷繁复杂的课堂，如何在课堂的每个细节上体现新课程思想，这是教师最难把握的。这应是今后教育科研的重点之处。
通过几年的教育科研，让我们欣喜的看到，学校教科研氛围日益浓厚，一批教师正在快速成长：学术类优秀教师人数占在编教职工的35%；20xx年我校教师撰写的教育教学论文有30多篇发表在省级刊物；另外，新一轮课题申报，我校有两项课题接受常州市级评估，8项课题接受了金坛市级评估。
总之，教育科研是一种活动、一种方法、一种制度，更是一种意识、一种文化，教育科研“任重而道远”。今后，我们将更加关注教学、深入课堂，让教科研之花绽放于实践的土壤，在全校形成浓厚的教科研氛围，促进教师快速成长，培养一批有思想的教师。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。山草香为大家分享的6篇教科室工作总结就到这里了，希望在教科室工作总结的写作方面给予您相应的帮助。
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