在平平淡淡的日常中，大家都用到过证明吧，证明是用以证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证。那么什么样的证明才是规范的呢？为了加深您对于大学生实习证明范文的写作认知，下面山草香给大家整理了8篇大学生实习证明范文，欢迎您的阅读与参考。
大学生实习证明 篇一
关键词：经管类大学生；分散实习；流程管理
一、概述
随着我国高等教育大众化时代的到来，各高校在校学生的人数呈逐年上升的趋势，分散实习形式已经成为我国经管类大学生专业实习的主要形式。专业实习是大学生把学到的专业知识与工作实践相结合的过程，学生通过实习达到更好地掌握专业知识、提高专业技能的目的。它是高等教育育人环节的重要一环。然而，在分散实习的组织实施过程中，暴露出的许多问题，直接影响了经管类大学生分散实习的效果。为加强专业实习管理，提高专业实践在高等教育育人环节的重要作用，现就经管类大学生在分散实习中存在的问题和对策进行探讨和交流。
二、分散实习问题分析
目前，高校经管类大学生分散实习的主要流程为：召开实习动员会；实习指导教师向实习的学生讲清楚实习的目的、要求，然后由学生自己联系实习单位进行实习；实习结束前，学生上交实习材料，指导教师根据实习期间学生和自己联系的多少和实习材料的完整性进行成绩评定。
在分散实习的组织过程中，容易出现的问题主要表现在以下5个方面。
1.大学生实习容易处于失控或半失控状态
大学生在分散实习过程中容易处于失控或半失控状态。造成这种现象的原因主要有3点：一是学生分散实习时，实习指导教师继续在学校从事教学科研活动，与学生只是通过电话、网络进行联系。学生是否真正找到实习单位、是否在实习单位实习、实习岗位是否合适等问题，指导教师由于经费、时间等原因一般无法具体核实。二是学生在分散实习的过程中，经常会变更自己的手机号码，或者由于工作的原因无法及时上网。这样，如果学生不及时、主动和教师联系，实习指导教师在学生分散实习时就处于被动状态。三是学生实习思想不端正，会利用实习时间出去游山玩水、复习考研等，在实习期快结束时，找一些单位盖章证明实习了事。这些都容易导致学生在分散实习过程中处于失控或半失控状态，学生的专业实习效果难以保证。
2.实习岗位不能满足实习的要求
部分学生由于对社会的认知能力有限，可能找不到合适的实习单位。即使找到了合适的实习单位，由于用人单位岗位需求的不同，也可能把学生安排在非专业的岗位上实习，导致学生专业实习效果难以保证。如某高校市场营销专业的学生在本市家乐福超市实习时，男生被安排做保安或在后仓收货，女生被安排在收银岗位上，整个实习过程中没有轮换，导致实习效果较差。同时，很难保证厂方能派出专门人员来负责指导学生的实习。即使厂方有专人负责学生的实习，也不可能完全了解学生实习的目的、要求，从而按学校的要求进行指导，这也是导致实习效果无法保证的原因之一。
3.学生实习成绩评定主观性强
实习指导教师在进行学生实习成绩评定时，主要依据学生平时和自己联系的次数多少、实习单位对实习学生留下的印象是否深刻、实习报告材料是否完整等来评定。没有很好地把实习成绩与学生的实习岗位是否合适、实习表现、实习收获、遵守实习现场纪律等情况结合起来，缺少与实习单位指导人员的交流与沟通，因此考核比较主观，对学生的实习成绩评定不够科学、全面。
4.缺少实习经验交流环节
许多高校在经管类大学生分散实习上交实习材料，老师按材料和日常联系记录给学生打完实习成绩后，实习就算彻底结束了。这种状况存在两个主要缺陷：一是缺少实习答辩环节，师生缺少交流，导致教师对学生的实习成果、实习目的是否达到缺少了解，实习成绩评定主观。二是学生之间缺少实习经验交流环节。学生在分散实习时，一般处在不同的行业、不同的单位进行，他们对专业知识在现实工作岗位上的体会是不同的。如果学校能够组织一个实习经验交流活动，将有助于学生把实习中的体会进行分享，有助于学生更多地了解不同行业、不同单位、不同岗位的相关信息，使学生的实习效果得到增强。
5.增加了学生的负担
分散实习要求学生靠自己的能力和关系找到合适的单位进行顶岗实习。许多学生由于各种原因找不到实习单位，这就增加了学生的压力和负担。
三、提高分散实习效果的对策
1.教育学生端正实习态度
专业实习是大学生将学到的专业理论与工作实践相结合的过程。通过实习，学生可以在如下几个方面有所收获：一是可以用学到的专业知识去思考和解决专业领域的热点、难点、焦点问题，培养独立分析问题和解决问题的能力，提高专业学习的兴趣。二是可以增强自己的沟通能力。通过在实习单位与领导和同事的相处，增强与人共处的能力，为将来毕业后走向社会打下一个较好的基础。三是学会感恩和反思。在实习单位通过自己的劳动，可以让大学生体验到工作和生活的艰辛，通过对自己行为的反思，学会感恩父母、感恩社会。四是通过实习单位工作纪律和制度的约束，学生可以提高自己的职业道德和工作责任感。因此，学生进行专业实习是大学生提高专业技能、接触社会、了解社会、融入社会的有效途径和手段，可以为大学生毕业后正式走向社会奠定良好的基础。
目前，部分大学生对实习的认识不够，将实习时间用于旅游、休息、打工、考研复习、找工作等，逃避专业实习，白白浪费掉专业实习机会，没有收到应有的专业实习效果。因此，笔者认为，广大学生只有端正实习态度，提高对专业实习的认识，才能为取得较好的实习效果奠定思想基础，为今后走上工作岗位、融入社会服务打下基础。
2.加强分散实习的流程管理
笔者认为，要提高经管类大学生分散实习的效果，学校应对学生分散实习的流程进行优化，实施流程再造。笔者认为，再造后的经管类大学生分散实习的流程图应如下图所示。
由上图可知：学校应在本学期末告知学生下学期的分散实习计划，让学生可以利用假期和家庭社会关系寻找合适的实习单位和岗位，让学生有较长的时间思考和寻找实习单位；新学期开学后，学生可以将实习单位同意接受学生实习的证明交给学校，由学校审核实习单位、实习岗位，并建立相关档案；实习时，学校可以直接将学生下派到该实习单位实习；实习结束后，为提高实习的经验共享，每个实习指导教师开本小组的实习经验交流会；教师应根据学生实习表现、实习单位现场反馈意见、学生实习经验交流及答辩情况综合评定实习分数；为完善实习管理制度，学校还开座谈会，倾听各方面的意见，在此基础上不断完善实习管理制度。笔者认为，只有加强大学生实习流程管理，并不断完善各个环节上的制度，才能有效提高经管类大学生分散实习的效果，避免出现学生失控现象。
3.鼓励学生参与科研项目进行专业实习
为改善学生分散实习的效果，学校可以鼓励学生参加指导教师的科研课题。目前，各高校都很重视科研工作，每个专业方向上都有许多老师在进行相关科研工作。让学生参与科研项目，可以提高学生对专业的热爱，增加他们学习的兴趣，在参与科研的过程中增加对专业知识的理解，提高利用专业知识解决实际问题的技能。因此，学生参与科研项目也是专业实习的一种良好形式。每位教师每个项目可以带3至5名学生进行专业实习，这样就有效解决了部分学生找不到实习单位或实习岗位不合适的现象，也有利于避免学生实习过程中的失控现象，提高了学生专业实习的效果。
4.加强专业实习基地建设
为避免学生在分散实习时失控、实习岗位不对口等问题的出现，各高校应加强与所在城市及周边地区大型企业的联系，组成共建单位，建立良性互动机制。这样有利于解决学生的实习问题，也为学生就业打下了良好的基础。同时，广大教师可以深入企业调研，提高专业教学效果，也可以为企业做一些横向科研课题，解决企业实际困难。因此，笔者认为，高校通过加强与相关企业的联系和沟通，建立大学生专业实习基地，是企业、学校、教师、学生多赢的好事情，值得学校管理者深入思考。
每个学校都有部分领导、教师和一些企业有着良好的社会关系，可以利用私人关系为企业实习基地建设作出贡献，学校和各院（系）对在学生实习基地建设中作出贡献的老师要及时予以激励。这样可以使大学生的专业实习基地建设加快速度，相关人员工作起来更有积极性。
5.学校各级领导重视
学校相关领导的重视是做好大学生分散实习管理的必要条件。只有学校相关领导意识到分散实习对大学生专业培养的重要性，才能针对分散实习中存在的问题采取有效措施，通过对实习经费的有效利用，加强专业实习基地建设和实习单位指导老师的沟通工作等具体手段，使大学生的专业实习起到应有的育人作用。
四、结语
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要全面提高高等教育质量和人才培养质量。专业实习是高校育人的一个重要环节，是学生深化理论、将所学理论转变为工作技能的重要环节，关系着人才培养的质量。高校只有通过调查研究，不断发现经管类大学生在分散实习中存在的各类问题，采取有效措施，才能更好地发挥分散实习在提高育人质量方面的重要作用。
参考文献：
[1]许成安，张宝贵。基于大众化教育和市场经济背景的实践教学研究——以财经类本科院校大学生毕业实习为例[J].南京审计学院学报，2005,(2)．
[2]董洪光。对市场营销专业分散实习的思考[J].辽宁高职学报，2005,(2).
[3]董洪光。高职院校大学生分散实习管理流程的优化——以徐州建筑职业技术学院为例[J].张家口职业技术学院学报，2010,(3).
大学生实习证明 篇二
特此证明！
证明人： (公司盖章)
年 月 日
大学生社会实践证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明！
__________(公章)
____年__月__日
实习证明
XX学校：
兹有贵校学习XX,在XX年X月X日于我公司进行了长达X多长时间的劳动实践，主要参与了X......X项目，工作中表现积极。认真负责。谦虚好学。,得到了充分的锻炼，业务知识得到了快速提高，受到领导和同事们的一致好评。
XX有限公司(章):
部门负责人签字：X
年月日
社会实践证明
______同学社会实践证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明！
__________(公章)
____年__月__日
姓 名 班级学号
实习时间年 月 日 至 年 月 日
实习单位全称
实习单位对学生实习情况的意见(可加附页)
实习单位负责人签章：
实习单位公章：
2014 年 月 日
实习证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明！
__________(公章)
大学生假期实习证明
学 生 实 习 证 明
兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日
在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。
工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)
特此证明。
_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)
日期
实习证明
XX学校：
兹有贵校学习XX,在XX年X月X日于我公司进行了长达X多长时间的劳动实践，主要参与了X......X项目，工作中表现积极。认真负责。谦虚好学。,得到了充分的锻炼，业务知识得到了快速提高，受到领导和同事们的一致好评。
XX有限公司(章):
部门负责人签字：X
大学生实习证明 篇三
论文摘要：大学生专业实习历来被看作是高校教学过程中十分重要的教学环节。现阶段我国大学生专业实习仍然存在诸如大学生的实习心态有所嬗变、实习单位的诚信有所缺乏、实习的管理过于宽松、实习基地的建设不足、实习生的权益难以保障等问题。提高大学生专业实习质量我们应当注重引导学生转变观念，建立大学生实习制度，提供相关扶持条件，制定或完善相关法律法规。
一、大学生专业实习存在的问题
(一)大学生的实习心态有所嬗变
实习本来是检验学习效果、提高综合素质、丰富社会经验的过程。多数大学生并没有把专业实习看作是自身受教育的一门重要的课程，对实习缺乏激情，心态有所嬗变，往往把主要的精力投入到各种考试或与就业相关的事情，甚至认为实习的好坏与自己的毕业乃至将来没多大关系。在专业实习过程中，有的大学生把找实习单位看作是找工作单位，非好单位不去，这种大学生往往把时间和精力花在找实习单位上，并没有把时间和精力放在提高自身实际操作能力本身。
(二)实习单位的诚信有所缺乏
为了追求利益，节约开支，占领市场，部分实习单位缺乏应有的诚信，在实习过程中往往把大学生作为廉价劳动力来使用。有的实习单位以试用或签订劳动合同为诱饵鼓励实习生刻苦工作，把实习期变成盘剥期。有的实习单位对实习生缺乏必要的业务指导，实习单位并没有一套健全的实习生管理培训制度，对实习生采取任其自由发展的培养态度。有的实习单位根本没有为实习生安排具体的指导老师。有的实习单位以各种理由不提供安全的工作环境。有的实习单位安排实习生仅仅做一些端茶送水的工作，很难真正安排实际的工作岗位。
(三)多数实习的管理过于宽松
大学生一旦走上实习岗位，相应的管理必不可少，但多数实习的管理往往过于宽松。首先，实习前实习生的派出单位与实习单位往往只有口头协议，多数实习单位在学生上岗前没有进行相关的专业培训，大部分实习单位没有与实习生签订劳动保障协议。其次，由于实习学生人数较多，加之繁重的教学与科研工作，高校教师一般不愿指导专业实习，即使勉强为之，很可能敷衍了事。再次，多数学校对学生实习目标和任务的管理比较模糊，对实习内容的考核缺乏科学的标准，有的学生自行寻找实习单位，其实根本没有进行任何实习，到时交一份实习鉴定或总结，再找个单位鉴定或证明即可通过学校的考核，甚至成绩优秀。
(四)实习基地的建设仍然不足
实习场所的欠缺、实习基地建设困难仍是大学生专业实习面临的一大难题。一方面，由于近几年高等院校学生数量的大量增加，高校学生的实习压力也随之增大，有的学校(学院)的目前招生人数几乎是过去的两倍。另外，高校中有些专业的大学生人数相差更加悬殊，一些热门专业，比如新闻、企业管理、计算机、财会、商贸英语等专业大量设置，学生急剧增加，但社会上能够提供实习岗位的实习单位却没有明显增加；可见，相关专业大学生的实习基地仍然面临数量不足。另一方面，由于企业的积极性低，相关职能部门的功能转变，使得实习基地的建设困难重重。虽然高校在诸多方面也做了大量的工作，投入了大量的人力、物力、财力，但由于缺乏相关政策的有力支持，收效甚微，尤其是某些新专业更难找到长期稳定的实习基地，实习效果难以保证。
(五)实习生的权益难以保障
在双向选择机制和供过于求的大背景下，现阶段高校学生在实习过程中所处的地位相对弱势，高校实习生在实习期间尚未享有相关基本待遇；不仅如此，还有的实习单位要求实习生所在学校必须向其交纳一定的费用。教育部与团中央曾提出企业的实习生应该享受基本工资和工作时间的保护，但目前的实践证明多数实习生在实习过程中并不享受基本工资待遇。
二、保障大学生专业实习质量提高的对策
(一)学生转变实习观念是前提
大学生应当转变实习观念，端正实习态度。首先在校学习期间，思想上要引起重视，自大学一年级开始大学生就要培养“生存危机”意识，认识到实习的重要性，自觉将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验与基本技能。同时要加强实践能力的培养，参加社团活动和学校组织的各种社会实践活动，在不影响专业学习的基础上，大学生应大胆地走向社会，参与包括兼职在内的校外活动，以便提升自身的实践能力。其次，寻找实习机会时，大学生不要单纯依赖学校、老师，而应该主动与合适的用人单位联系，努力争取实习机会。最后，在实习过程中，把心态放平，调整对实习的看法。认为自己的专业知识和技能还不够扎实，没有能力完成比较复杂和高难度的工作，坚持从琐碎简单的事情做起。
(二)学校提供扶持是途径
首先，高等学校必须改革人才培养模式，强化学习、创新、实践能力的培养，培养创新型的人才，将实际操作技能培训课程纳入到教学活动中来，对学生进行职业化技能培训。其次，高等学校应当鼓励大学生组织、参加各种社团活动，如建立创业俱乐部、电脑小组、行业委员会、就业中心等，以锻炼大学生的组织和活动能力。再次，高等学校要为学生制订切实可行的实习计划，建立信用档案，将相关数据载入数据库，建立、健全大学生实习双向导师制度，院系和实习单位都应当指派专门导师为学生指导，导师所指导的学生应当有数量限制。建立健全大学生实习信息反馈制度，实习单位和院系及其导师之间应当经常沟通，互通实习信息，使学生实习步入健康的轨道。最后，高等学校应当提供一定的经费，与相关企业共同建立大学生实习培训基地，利用现代科技手段在网络上开设的实习基地，利用网络的平台提供人才资源储备库。①
(三)实习单位建立实习制度是根本
实习单位作为实习制度的主要承载者，需要真正认识到接收大学生实习不仅是义务，更是一份应承担的社会责任。实习单位应针对实学生的特点制定一套行之有效的、规范的实习制度。例如，实习单位应对实习生给予针对性培训，由人力资源部或相关部门的经理为实习生讲解一个职业人士应具备的最基本素质，如商务礼仪、各种注意事项等。这些工作便于大学生迅速了解和适应企业特有的行为模式，融入企业文化中。实习单位应定期向社会实习岗位信息，制定明确的实习生报酬待遇和工作纪律。②实习单位应当多与学校加强联系，设立相应的大学生实习管理小组，提高管理的规范性，并适时与学校指导教师沟通，以保障企业生产运作与大学生实习的正常、有效进行。
(四)政府提供相关政策是主导
随着市场经济的不断发展，世界进入了弹性劳动与经济不稳定、工作不稳定时代，而劳动关系出现弹性化趋势，多种灵活就业方式应运而生，如非全日制就业、短期就业、承包就业、派遣就业、兼职就业、独立就业、自营就业等，非标准劳动关系已成为当代劳动关系的主要发展趋势。③政府管理部门应当适应经济发展的趋势，制定出符合实际需要的实习政策，服务于学生、学校、家庭和实习单位。一方面，政府管理部门应为学生、学校和实习单位之间搭建平台，促使学校和实习单位加强沟通和合作，共建学生实习基地，提高学生的职业技能。另一方面，政府管理部门应积极探索建立接纳大学生实习的激励机制和约束机制。例如，把接纳大学生实习纳入企业社会责任的重要组成部分；把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核、评价体系；反之如拒不接纳大学生实习的企业予以必要的社会责任以及管理方面的警戒等。
(五)国家制定或完善相关法律是保障
我国应当尽快制定《大学生实习条例》,通过专门立法规范实习教育活动，保障大学生的健康权、人身权、培训权、受伤害的补偿权和适当的报酬权等。将企业接纳大学生实习由目前的社会责任逐步上升为一种法律义务，在有对口专业及无特殊不利因素存在的情况下，企业一般不得拒绝大学生提出的实习要求。近年来，北京、上海等大城市相继出台了一些针对实习生的规范性政策文件，但没有上升为法律法规，效力层次须进一步提高。笔者认为，如果制定《大学生实习条例》的时机还未成熟，我们可考虑在司法中适当扩大《劳动法》的适用范围，将带薪实习和就业实习纳入到劳动法的调整范围，依据《劳动法》相关规定，规范大学生实习过程中可能出现的相关劳动纠纷。④
注释：
①徐林。解决大学生结构性失业有效途径——建立大学生实习培训基地[J].辽宁行政学院学报，2007,(2).
②林泽炎。大学生实习制度的规范与完善[J].中国大学生就业，2007,(12).
③董保华，杨杰。劳动合同法的软着陆[M].北京：中国法制出版社，2007.
大学生实习证明 篇四
实施大学生带薪实习中出现的问题及原因分析
（一）重要性认识不充分，举措少经费不足部分高校长期以来“重课堂轻课外”、“重理论轻实践”，未能从“充实、完善高校教育教学过程的重要环节、促进大学生成长成才不可或缺的教育教学实践活动”角度看待大学生带薪实习，在学校的教育教学设施、图书资源等直接与教育教学过程相关的领域舍得投资，而在大学生社会实践方面则坚持能省则省的原则；愿在改革课堂教学效果方面下大力气，不愿在培养学生社会实践能力方面多动脑筋。由于观念落后，对大学生社会实践的重要性认识不足，部分高校没有出台推进大学生社会实践活动的有效举措，有的高校甚至认为大学生带薪实习无需学校投入，带薪实习就是社会和学生自己的事情。从用人单位来看，很多部门没有从“履行社会责任、为本部门培养后备人才”的角度看待大学生的带薪实习，不少部门都将其看成是一种社会包袱，不愿承接这种“麻烦”。即使因为政府部门的政策性要求而不得不接受大学生的带薪实习，也多是以“讨价还价”的方式尽量少接受学生实习；即使接受了学生实习，也是将学生安排在一些无关紧要的岗位，基本不安排或象征性地安排一个或几个指导教师。
（三）岗位类别单一，难以有效提升学生社会实践能力据各高校指导教师统计，带薪实习岗位中，从事办公室工作的约占80％，其中包括：资料录入及传送、档案分类与整理、资料审核（查看文件材料是否齐全，是否盖章有效）、填写调查记录、写舆情或者会议纪要、接听电话、咨询服务、接待服务、张贴票据等。工作量较轻，且工作任务大多一成不变，无太多技术含量。对于一名合格的大学生而言，认真学习3天至一个星期便可熟练掌握工作，之后的实习期便一直在重复劳作。只有少数同学可以到企业顶岗实习，参与的工作主要包括：车间工作（与正常上班工人同工）、设备日常检查、协助维护电子商务平台、参与方案制定等。调查发现，90后大学生普遍愿意参与从未接触过的工作，希望尝试新鲜事物，勇于在基层锻炼能力。90后大学生并不像一些媒体报道的那样眼高手低，积极参与实习的同学一般都具备一定的吃苦耐劳的精神和能力，在用人单位懂得起码的文明礼仪，不会挑三拣四。从有关高校的统计来看，尽管工作可能枯燥乏味，但中途无故退出的学生是极少数的，证明当代的优秀大学生具备做好基层工作的能力。带薪实习不同于兼职打工，这是一项以提高大学生社会生存能力为主要目的的社会实践活动，不以获得酬劳为主要目的，岗位设置应该优先考虑大学生的实践能力提升，给予他们在新环境下发现问题、解决问题、完善自我的机会。从国外的经验来看，带薪实习是企业发现和培养员工能力的途径之一，用人单位通常会拿出不同层次岗位供实习人员顶岗实习，并从中培养和选拔自己需要的人才。但从目前国内各高校开展的带薪实习来看，用人单位只愿提供少量的、简单性工作岗位供大学生实习，这就难以有效提升大学生社会实践能力。
解决大学生带薪实习问题的建议
（一）提高认识，加强投入，保障带薪实习的有效开展各高校要从充实完善教育教学环节、促进大学生成长成才角度高度重视大学生的带薪实习，尽快研究并出台促进大学生带薪实习的有效措施；设立专项经费，为参加带薪实习的大学生提供一定的住宿和交通补助，为校内和用人单位的指导教师提供一定的指导费用，以切实保障大学生带薪实习的有效开展。
（二）创新举措，增加更多的岗位接纳带薪实习的学生要真正做好带薪实习社会实践活动，就必须要提供更多的实习岗位。岗位缺乏是制约本项活动发展最大的瓶颈，尤其是要重点吸引更多的企业参与到大学生带薪实习中去。从政府层面来说，政府牵头，相关部门组织协调，制定与大学生带薪实习项目相关的激励政策［3］，协调国资委下属企业适当增加实习岗位。通过适当的补贴或者政府财政拨款，鼓励企业对前来实习的大学生提供住宿、住宿补贴或者交通补贴，减轻外地大学生和贫困生参与实习的难度。从学校层面来说，在前期组织选拔阶段，注重安排“一帮一”互助小组，让外地大学生与其较熟悉的本地同学一起参与位于区县的企事业单位实习，通过借住在当地同学家中的方式解决部分外地大学生的住宿问题，进而改善他们缺乏实习岗位的现状。从用人单位层面来说，希望可以更多地帮助参与实习的大学生解决住宿问题，增加住宿补贴或交通补贴的力度，可以让部分离校较近的同学通过公交车上下班，在校解决住宿问题。用人单位和学校也可以加强沟通，由学校提供贫困生证明，针对这部分同学增加生活补贴。希望通过创新举措，各部门群策群力，帮助来自外地的大学生提供一个与当地企业相互了解的机会。在提升外地大学生工作经验、能力的同时，也为他们在高校所在地就业提供机会。
（三）政府部门统筹实习岗位，加强学校与用人单位的有效沟通根据用人单位提供的岗位，政府相关部门统筹，在各高校各专业中进行实习岗位名额的协调，让学有所长的大学生可以到能较好发挥其个人才能的岗位。对用人单位而言，通过这样的活动一方面加强与院校的交流，扩大自身在高校的知名度；另一方面能够及时了解当前各高校相关专业培养的人才的特色与素质，提前掌握不同院校不同专业毕业生质量差异，以便以后更好地选拔人才。学校与用人单位的有效沟通，是保障大学生带薪实习可持续发展的重要举措。通过双方的沟通、合作，可为大学生打造一个良好的实习环境，也可促进双方的共同发展。在大学生带薪实习的前期、中期和终期，各高校与用人单位通过座谈会、访谈等形式，从用人单位那里了解用人需求，了解学生在实习期间的表现、普遍存在的问题和不足，促进学校的教育教学改革［4］，为学校及时调整专业方向、修订适应社会和企业需求的人才培养方案提供依据。
（四）提高校内指导教师的专业素质，加强实习指导从学校组织和管理带薪实习的层面来说，能否发挥好指导教师的作用，直接影响带薪实习的成果。学校应尽量筛选具备心理辅导及就业指导技能和相关专业背景的辅导员任实习指导教师。实习单位和学校是完全不同的两个环境，为了让大二、大三的同学可以在一个月的实习时间里尽快适应新环境，必须要有指导教师的日常督导。每个实习单位组建一个实习小组，选出小组长，实习出发前和小组长特别强调，要注意观察每个组员对工作环境的适应状况，保持与校内指导教师的日常汇报。要求小组长每周收集组员实习日志，汇总后发给指导教师。尤其是要重点关注与用人单位产生矛盾的同学、有自卑心理同学的各种问题，防止实习活动对同学们产生不良影响。注重以教育为引导，批评为辅助，要让学生能够快速进入员工角色，也要让他们体会到工作的艰辛与不易，了解“优胜劣汰”不仅是自然选择的法则，而且也是人类社会活动的法则，这样才能促使学生端正实习态度，顺利完成实习工作。指导教师特别要注意对学生进行安全法制教育。在实习前开展安全教育活动，教育同学们遵纪守法，抵制实习中可能遇到的侵权行为［5］。签署学生与学校、用人单位三者之间的实习协议，明确各方的权利和义务。指导教师在与用人单位商谈合作事宜的时候也要强调对学生的保障制度，完善事故赔偿细则［6］，以最大限度保障学生的身心安全。
大学生实习证明 篇五
关键词 大学生 实习 上海自贸区 信息集成平台
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.03.016
Exploration and Reflection on College
Students' Internship in Shanghai FTA
LIU Xing， WANG Lina， WU Wei， LI Lina， XIE Chao
（Shanghai Ocean University， Shanghai 201306）
Abstract Construction of Shanghai FTA internships for college students to provide a new platform， the paper through interviews with college students FTA enterprises， research students in internships FTA features trends and problems， in-depth analysis， and from universities FTA， business and student point of view put forward possible solutions to promote better college students internships in the FTA.
Key words college students; internship; Shanghai FTA; information integration platform
1 上海自贸区的建立为高校学生实习提供新平台
2013年9月上海自由贸易区试验区（下文简称为上海自贸区）正式成立，成为中国经济新的试验田，实行政府职能转变、金融制度、贸易服务、外商投资和税收政策等多项改革措施。①基于上海自贸区的高密度产业集群与产业性质，其发展需要拥有高水平，知识体系丰富的高技术人才，同时在2013年12月6日，中国自由贸易试验区经贸人才培养基地成立。该基地涵盖了针对高校学生的人才需求计划，规定“每年春季3-4月份在上海对外经贸大学举办辐射上海各高校学生的中国（上海）自由贸易试验区专场招聘会”。
这对于大学生在自贸区的实习提供了很好的平台，同时也给大学生带来了机遇与挑战，进入自贸区实习必然能使大学生的各个方面得到快速的锻炼与提高。随着自贸区的发展，大学生进入自贸区实习已逐渐形成趋势。
2 对当前高校学生的实习的新思考
现代汉语词典将实习定义为“把学到的理论知识，拿到实际工作中去运用和检验，以锻炼工作能力”。②早在1988年6月9日上海市政府就了《上海市普通高等学校学生校外实习暂行规定》，其中第一章声明：“高等学校学生的校外实习，是列入学校教学计划，在校外完成的实践性教学环节。”③规定要求高校建立校内校外实习基地，安排实习指导老师以及带教人员，对学生的实习进行考核评定等内容。
针对我国目前高校学生实习制度存在的不足，国家税务总局于2007 年了《企业支付实习生报酬税前扣除管理办法》，这表明政府鼓励企业接受大学生实习。进一步，市教委、经信委等部门在2012年7月间也联合发文，要求校企互动，尤其是国企一定要接收大学生前来实习。即使政府已出台相关政策与措施，但现在的大学生实习仍存在很多问题。
基于以上前提背景，我们团队对在校大学生以及自贸区企业进行问卷采访，分析现阶段大学生自贸区实习的趋势以及存在的问题。
3 高校学生对自贸区实习的新认知与需求
我们的研究团队采访了400名在校大学生，了解他们对上海自贸区以及在自贸区实习的看法。其中，大一占12.5%，大二占47.5%，大三占40%。通过采访分析得出，30%学生没有听说过自贸区；62.5%学生对自贸区有一些了解；剩余7.5%学生对自贸区有深入的了解，包括自贸区的政策，性质，企业等。同时有希望在自贸区实习的学生比例达到总数的47.6%。
在47.6%的学生中，就所列举的上海自贸区发展前景较好的六大行业，包括金融，商贸，现代物流，信息咨询，房地产以及航运服务，学生希望实习的行业比例分别为31%、26%、19%、13%、7%、4%。
学生通过自贸区企业实习想提高的技能按比例排序，依次为人际交往能力40%，英语能力35%，专业知识12.5%，计算机能力7.5%，其他5%。
根据调查数据分析可知，大部分学生愿意了解自贸区并有47.6%的学生希望在自贸区企业实习来提升自己的技能。数据也显示学生更倾向于选择比较热门的金融，商贸，现代物流行业等。
4 现阶段上海自贸区企业招实习生的新看法与态度
我们团队选择以外高桥保税区内的物流企业为研究对象。通过对外高桥的实地走访，电话采访以及网上招聘资料查询，收集了近200份自贸区企业问卷调查。通过采访分析，我们发现：
4.1 自贸区招收实习生的企业的比重较大
图1 是否招聘实习生（数据来自采访调查）
通过抽样调查，54.5%的企业招收实习生，同时45.5%企业不招收实习生（见图1）
4.2 企业不招收实习生的主要原因是实习生缺乏经验
企业不招收实习生的原因有以下几点（见表1）。其中，需要工作经验的比例最高，达到37%。这表明了企业需要有一定技术能力，有操作经验的员工。
表1 企业不招收实习生主要原因（数据来自采访调查）
4.3 自贸区企业招聘实习生的途径具有多样性
基本包括以下方式：（1）合作院校：企业指与学校的相关管理部门建立合作关系，如校勤工助学办公室，学生发展中心，职业规划发展中心，通过学校内部网站招聘信息。 （2）高校校园招聘会：企业代表进入校园进行企业招聘宣讲会。（3）企业网上招聘：企业通过招聘网站实习生招聘信息。（4）其他方式如猎头公司，推荐等。
图2 企业招聘实习生的途径（数据来自采访调查，属于企业招聘途径多样性的调查）
可见，校园招聘会是企业采用较多的招聘形式，为39.76%;其次为合作院校，经采访发现，企业一般与上海市较知名的高等院校（如海事，东华，同济等）以及外省市的院校均有合作；企业网上招聘的比例为26.79%，一般会把招聘信息在如应届生求职网，大街网，前程无忧网，智联招聘网等网站。（见图2）。
4.4 自贸区企业希望实习生实习期长
自贸区企业希望实习生实习时间尽可能长久，平均在3-6个月，一般满3个月会开实习证明；有20%的企业希望学生实习满半年。
4.5 自贸区企业对实习生有技能要求
通过调研得出，企业要求实习生已有的基本技能是英语能力为70.5%;办公软件操作为56.8%;人际交往20.8%，相关专业知识为15.7%;其它技能如销售能力，财务知识，行政能力等为9.3%（见图3）。企业表示希望实习生有较高的英文能力，不仅是英文的读写能力，更重要的是听说能力，在整理文件，与客户电话沟通方面，特别是一些报关资料、单证数据等相关文档都需要很高的英语水平。这说明高校可以针对学生缺乏的这些能力开设相关实践课程进行培养。
图3 企业要求实习生拥有的基本技能（数据来自采访调查，属于企业技能要求多样性调查）
4.6 企业招聘实习生工作内容比较丰富
企业招聘实习生工作内容比较丰富，但是这些技能是学生在实习过程中所缺乏的，应该重点提高。以物流为例，物流专业实习生工作内容分为以下几个大类：单证员（包含报关过程中涉及的单证，货运过程中的单证，信用证，商业发票，装箱单）：单证信息核对，单证制作处理，打电话与客户进行信息确认；仓储助理：数据核对，仓储相关单证处理，产品信息核对，数据录入；ERP操作：出入库操作，制作处理订单。
5 上海自贸区发展过程中高校学生实习环境的分析
5.1 在校大学生参与自贸区企业实习的热情
自贸区是一次机遇，尤其对于在沪高校学生来说，很多学生也希望把握这次机会以有利于毕业的工作。同时自贸区又是一次挑战，由于自贸区企业要求高，因此真正能够进入自贸区企业实习的学生很少，能够留在自贸区企业成为正式员工的学生更是凤毛麟角。大学生是一群具备高知识与学习能力的创造者，自贸区的发展必然需要大量的专业人才。
5.2 现阶段高校学生进入自贸区企业实习面临的现状与困难
（1）现有的招聘信息平台不适用于自贸区企业招聘。通过前面的数据我们可以看到自贸区企业招聘信息的渠道多种多样，信息繁杂。而且不能很好的针对自贸区的特点进行实习生招聘。过于庞杂的信息对于学生而言也不能进行有效的信息筛选，找到适合自身专业与技能的企业实习岗位。
（2）上海自贸区企业认为招实习生需要增加人力培养成本。不少企业表示实习生缺乏工作经验，达不到岗位业务需求，而慢慢培训花费精力，所以更加倾向于找已有工作经验的社会人士。大学生没有相应的业务工作经验与能力，需要手把手教学，而且往往实习期过短，一两个月以后就换了另外的公司，虽然实习的待遇不高，但是这样对于企业来说培养成本是不值得的，所以企业希望实习生能实习时间长一些，有20%要求实习生工作时间达到半年。
（3）高校缺少对学生的实践性与实用性教学。通过采访调查，自贸区企业要求的很多技能要求都是我们在大学课堂上难以接触与学习到的，学校教学更多地是以专业知识教学为主，而忽略的学生的实践相关教学。比如该岗位需要与外国客户进行沟通确认，对于英语的口语能力有很大的要求，但在校学生往往读写能力较好，但口语能力较差。
（4）大学生缺乏对自身的职业发展规划。大学生对自己以后的职业道路没有明确的规划，没有提高自己相关技能的意识，实习时往往无法满足企业的要求。实习是大学生获得经验与技能的重要途径，但大多数学生却不能很好地认识到实习的重要性，对自己今后的人生发展没有明确的目标与方向，抱着走一步是一步的心态，因此在日常学习过程中，学习被动，效率提升也很慢。
6 促进高校学生进入上海自贸区企业实习的建议与对策
6.1 对政府的建议
政府尽快完善健全实习生制度。尽管我国政府相关教育部门出台了一部分政策法规保障实习生权益，但力度并不够大，所以取得的效果并不太理想。例如针对企业不愿意接受没有经验的实习生的情况，仅仅是“实习生报酬税前扣除”办法还不能让企业无后顾之忧，所以应该实施更多的财税优惠政策，降低企业成本。基于我国每年高校在读学生基数庞大，政府应加大力度，具体可以通过以下措施：实施税收优惠等扶持政策，鼓励企业接纳高校学生实习；提供大学生实习专项经费，降低企业的培养成本。
6.2 对高校的建议
我们建议高校对教学方式以及教学管理模式进行有效的改革，来引导学生培养更加全面的技能。包括以下建议：（1）高校增加课程与社会实际的相关度（2）高校多开设一些实践应用类课程。特别是自贸区企业需要学生掌握的技能的课程，来提高学生的外语水平，计算机能力，沟通能力等。（3）高校应提高学生对实习的重视。提高实习所占的学分比例；重视学生的实习效果：不仅仅以实习证明、实习鉴定来评定实习，增加实习生的内容展示。（4）高校应加强与自贸区企业间的合作。借鉴美国大学与企业建立实习合作的经验，承诺为本科或硕士生提供带薪实习机会，④这样不仅使得学生获得了相应的实习经验，也使得高校的教学计划更加丰富具体，加强了高校对于学生实习的引导作用。
6.3 对上海自贸区的建议
（1）自贸区应接纳大学生实习。自贸区应要求企业接纳大学生进入自贸区实习，开放更多的实习岗位。虽然自贸区更多需要的是有技术，工作经验的人才，但大学生本身的知识素养与勤奋好学的品质是大学生拥有的资本，这也有利于企业的发展。而且，经验与知识本身就是通过在工作中积累获得的。 大学生具备良好的创新精神。上海自贸区作为国家经济的“试验田”，需要不断地创新来健全与完善自贸区的发展体制，大学生通过在自贸区实习也可能会提出促进自贸区企业管理改革的想法与解决方案，从而有利于促进自贸区的发展。（2）自贸区企业应完善实习生的管理制度。自贸区企业应全力配合政府的相关实习政策，重视大学生进入自贸区实习。企业应该制定一套完整的实习生规范制度，令学生实习更具规范化，其中还应包括与高校进行实习信息接洽沟通。
6.4 对学生个人的建议
（1）大学生应明确自己的职业生涯规划，清楚自己以后要从事的行业，了解该行业的用人要求，能力方面要求以及行业的相关信息和技术发展，使自己能够适应实习岗位。在实习岗位上，要将自己当成一个真正的企业员工来看待，努力工作，同时也要注意保护自己的合法权益。（2）大学生在选择实习企业的时候，尽量延长实习期。某知名互联网公司的经理表示，一个月根本干不了什么，也学不到什么，好不容易熟悉了工作步骤，人就要离开了，再招人的话又要从头再来指导交待，这样的话还不如不用。因而，学生延长自己的实习期无论是对自己还是对企业来说，都是一种负责任的表现。企业在可以有效控制用人成本的时候，当然愿意尽可能多地提供实习岗位。
6.5 多方努力，构建自贸区企业信息集成平台
我们团队开发了一个自贸区企业公布实习招聘信息的微信公众平台，叫做“闪电龙”。我们一开始计划与上海自贸区企业合作，让企业将实习生招聘信息发送给我们，再由我们团队进行汇总整合，在微信公众平台，再集成给订阅微信号的学生，从而实现学生和自贸区企业的有效沟通。但是对企业的采访后我们发现，由于微信平台规模较小以及认证性、安全性差，企业普遍不认可，不愿配合。所以这一信息集成平台未能成功搭建。我们分析认为这一信息集成平台是可以构建的，需要多方合作共建。该平台应由上海自贸区管理机构、自贸区中企业以及高校三者联合推动共建。
此文章为上海海洋大学大学生创新活动计划项目
注释
① 百度百科。上海外高桥保税区。2014-09-09.
② 现代汉语词典[Z].北京：商务印书馆，1995：1036.
③ 中国上海。政府规章。上海市普通高等学校学生校外实习暂定规定，2011-06-01.
大学生实习证明 篇六
Abstract: With the college enrollment and increasing pressure for employment, labor right protection of the students in the practice of internship period has become the focus of society’s attention. As the first regulation, “Internship and Student Employment Ordinance of College students in Guangdong Province” is no doubt a breakthrough in the legislation. This paper discusses problems of internship students in the labor rights protection after the implementation of the "Ordinance" and issues some views according to related problems.
关键词： 实习大学生；劳动权益；条例
Key words: internship students; labor rights; ordinance
中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-4311(2010)26-0177-02
0引言
大学生实习，是指高校大学生在实践中学习，在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，向职场人士转变的准备阶段，区别于通常所说的勤工俭学，是作为就业前的一种特殊培训形式，验证自己的职业抉择、找到自身职业差距，累积工作经验的最好途径。
1实习大学生合法劳动权益难以维护的主要原因
1.1 大学实习生的劳动者身份很难认定，与用人单位之间难以建立劳动关系由于实习大学生的主要身份还是学生，与学校还存在教学关系，处于尚未毕业的状态。虽然现在社会上有用人单位不需要毕业生的档案和与身份有关的证明材料，但签订劳动合同或就业协议，建立劳动关系，基本都是以大学生已毕业为前提的，实习大学生还未毕业，没有毕业证，无法证明其毕业身份，所以用人单位难以与实习大学生建立劳动关系。没有建立劳动关系，自然得不到劳动相关法律的保护。根据我国《劳动合同法》第二条：“中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。”这就是说，需要同用人单位建立了劳动关系的劳动者才能成为受到《劳动合同法》的保护，而实习生既不属于法律意义上的劳动者，也不属于《工伤保险条例》中所称的“职工”,所以也不能通过社会保险来获得救济。
没有法律上认可的劳动者身份，大学生在实习过程中所遭受到工资或工时等方面的侵权行为时，无法获得工会的帮助，更不用说实习期间的劳动补助、特殊贡献和成果、独创的工业产权等合法权益的保护。此外，实习生大学生也不能享受劳动基准制度的保护。
1.2 相关法律保护依据缺失，实习期间劳动权益保障的法律、法规体系尚不健全我国目前无论是在教育法律制度、劳动法律制度还是社会保障法律制度方面，都没有对实习大学生这一特殊群体的劳动权益保护做出明文规定。
原劳动部颁布的《企业职工工伤保险试行办法》第61条曾经规定了到参加工伤保险的企业实习的大中专院校、技工学校、职业高中学生发生伤亡事故的，可以参照本办法的有关待遇标准，由当地工伤保险经办机构发给一次性待遇。工伤保险经办机构不向有关学校和企业收取保险费用。但后来国务院2003年4月颁布的《工伤保险条例》将该条完全否定，至今没有另外作出规定。
通常情况下，实习大学生和用人单位之间的关系只能定位在一般的民事雇佣关系。实习大学生和实习单位之间产生的劳务纠纷只能按照一般民事纠纷来处理，适用的是《民法通则》、《最高人民法院关于贯彻执行(民法通则)若干问题的意见》、《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》和《学生伤害事故处理办法》的相关规定，双方有约定的按照约定处理，实习单位对实习大学生的人身损害承担的是侵权民事责任。
1.3 实习大学生缺乏自我维权意识和自我保护能力某招聘网站针对企业人力资源部门的一项调查表明，57%的企业在招聘毕业生时，首先是看其实习的经历和表现。实习经历丰富的学生是性价比相对较高，适应能力相对较强的学生。有越多的实习经历，求职的成功几率越大。
在劳动力市场供过于求的大环境下，实习的竞争激烈程度不亚于就业，想要获得一个好的实习机会变得越来越难。高校扩招，企业“僧多肉少”,在这种一岗难求的情形下，大学生一心只想抢抓实习参与权的求职心理压力过大，地位处于弱势，导致多数大学生在实习期间尚未享有相关基本待遇，有的实习单位甚至还要求实习生所在学校必须向其交纳一定的费用，对此，相当一部分大学生都只能被动接受。有些学生家长甚至表示，愿意支付给企业实习期资源损耗费用，即使是“倒贴钱”也要让子女去实习。
实习过程中，大多数被侵权的实习大学生都是因为缺乏社会经验、自我法律保护意识薄弱或者“怕麻烦”而被当成了廉价劳动力，甚至受到人身伤害。很多实习生都在抱怨自己做的事比正式员工的工作量大而实习工资却不对等，自己的劳动没有得到相对应回报的同时，又找不到适合的保护机制来维护自己的合法劳动权益。实习生受到侵害后，一方面，不能依据劳动相关法律来对用人单位提起劳动争议仲裁；另一方面，由于实习属于高校内部管理行为的性质，不能对高校提起行政诉讼。实习大学生劳动权益的自我保护陷入两难。
2现行实习《条例》的进步意义和作用的有限性分析
2.1 进步性广东省于2010年3月1日起施行《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》。这种以法规形式对高校学生实习作出规定，在全国尚属首例。
对于实习大学生，《条例》主要本着学校组织、政府扶持、社会参与的原则，突出了学校的组织责任和全社会保障学生实习的责任，且将企业接纳大学生实习由先前的社会责任上升为一种法律义务。《条例》明确了保障学生实习是全社会的共同责任，国家机关、企事业单位“必须”接收实习生，并发放报酬。在此过程中，政府将通过财政补贴、税收优惠等方式对实习基地、企业单位等进行扶持和奖励。政府为企事业单位缓解用人过程中的经济压力，激发了企事业单位接收实习大学生的热情和动力，一方面，防止了实习单位把招聘实习生当成廉价劳动力使用、学校从通过组织学生实习中牟利，从而导致学生合法权益受到损害等现象发生；另一方面，也显示出政府为解决大学生就业问题的诚意和决心。
在大学生毕业工作包分配转为现在的双向选择制度后，对于学校方，只负责批量生产大学生而不负责其毕业后能否找到工作，高校的就业率成为其一种荣誉而非责任。对于企业方，为追求利益最大化，节约成本，占领市场，一些缺乏社会责任感的用人单位便在错误的价值导向下，利用实习生求职心切的弱点，把实习大学生当成廉价劳动力来盘剥。而今《条例》规定，国家机关、国有和国有控股企业、财政拨款的事业单位和社会团体应当按照在职职工的一定比例接收学生实习，同时学校应当安排一定比例的教学经费用于学生实习，且要动用一定的资金甚至安排专项经费来帮助大学生解决实习难的问题。这些规定调整了高校仅仅作为大学生培养机构的被动姿态，让其更积极、更务实地解决大学生就业的问题，而不是一味地空喊口号。《条例》另一项突破性的规定是：学生实习期间，学校、实习基地和实习学生应当签订三方实习协议，实习单位应当按照同岗位职工工资的一定比例向学生支付实习报酬或给予实习补助。《条例》的这项重要规定修正了过去弱化实习协议签订程序，以立法的形式极大地填补了实习大学生在受到侵害后无据可依的法律空缺，切实保护了实习大学生在参加实习前及实习过程中的合法权益。
2.2 有限性首先，《条例》没有就大学生的特殊劳动者身份作出明确定位。《条例》所称实习，是指高等学校按照专业培养目标和教学计划，组织学生到国家机关、企业事业单位、社会团体及其他社会组织进行与专业相关的实践性教学活动。强调实习是与教学相关的活动，是一种学习的延伸，没有突出实习大学生作为一种劳动力资源，具有其劳动性这一特点，也没有对实习大学生是否具有劳动者身份作出规定。现今高校实习形式的多样化已导致大学生实习期身份发生变化，由传统实习模式下单一的学习者转变为企业岗位上的工作者或者企业试用期的员工，这就使实习大学生可能具有劳动者的身份。笔者看来，只有对实习大学生作为特殊劳动者这一身份加以明确，才能涉及之后实习期间的劳动权益保护，否则法律规定仍旧会像一纸空文，在实习生劳动权益受到侵害的时候，找不到任何相关依据。
其次，虽然《条例》对实习的过程做出了很多正面的规定，比如第二十一条，规定实习单位应当履行以下职责：提供合适的实习岗位、必要的实习条件和安全健康的实习环境；根据实习要求，选派有经验的实习指导人员；对学生进行安全培训和技能培训等。此外，第六章法律责任也对高校和用人单位的行为规定了一些不作为的义务，但是，对于企业使用实习大学生过程中的严重劳动侵权，《条例》依旧没有明确法律责任。可以说，《条例》只保证了大学生有实习及与获得实习经验相关的权利，而淡化了用人单位在实习生劳动权益受到严重侵害后责任当如何承担的问题。
再次，实习大学生受到劳动权益侵害后的救济途径不明确。相比劳动者与用人单位发生劳动纠纷后可以申请劳动争议仲裁而言，实习大学生在受到侵害后的救济环节几乎处于空白，只能向学校报告，由学校及时对有关问题和侵权单位进行协调处理。这样一来，实习生与用人单位的劳动权益纠纷转嫁到两个单位之间的协商，实习生在此时作为不适格的劳动当事人无法主动运用法律来对自身进行维权，只能被动地等待学校的处理意见，或最终还是回到过去的民事侵权解决办法中，寻求民事诉讼法的相关规定来解决劳动权益侵害的问题。
3结语
我们说，一部新法的出台总是具有其进步意义的，《条例》的颁布很大程度上保护了实习大学生的权益，推进了构建发展和谐稳定社会关系的进程，但新法也犹如一个过滤器，随着社会的进步和立法水平的提高还有许多亟需完善的地方。在法律方面，应尽快出台与《条例》相关的配套法规、规章或法律解释，对实习过程中经常出现的问题加以规范，如实习生工伤保险制度的规范等，为实习生提供更多更全的法律保障。此外，根据实习种类的不同，也可考虑适当扩大相关劳动立法的适用范围，将某些类似于带薪实习和就业实习的实习行为纳入劳动法的调整范围，规范大学生实习过程中可能出现的劳动纠纷，明确劳动权益保护措施以及劳动权益受到侵害后的有效救济途径。
总之，只有对大学生所享有的实习权、劳动权、社会保障权在现有的《条例》体系下不断完善，并在执行力上加以保障，才能真正全面实现大学生实习劳动权益的保护。
参考文献：
[1]林嘉。劳动法与社会保障法。中国人民大学出版社，2009.
[2]李弋强。大学生实习期身份的法律分析[J].法制与社会，2009,(10).
[3]张燕，黄巧玲。实习大学生权益保障问题探讨[J].金卡工程・经济与法，2010,(1).
大学生实习证明 篇七
关键词：大学生；权益保护；法律制度
一、大学生实习的法律保护现状
在司法实践中，一般认定为实习关系是平等主体之间的劳务关系，对实习学生不适用倾斜保护的原则。而现实生活中，利益最大化是企业永恒的追求，为了降低用工成本，实习单位往往利用其强势的地位损害实习生的权益。比如：不签订实习协议，把大学生的实习期当成剥削期，从中获利，用人单位不断地从人才市场招聘新的实习生，不断有大学生在实习期间扮演“奴役”的角色。另外，实习期间的知识产权归属、商业秘密的保护等方面往往容易发生纠纷。
根据现行的法律，实习过程中发生意外事故，现行的法律制度，未明确规定实习关系的法律性质，实习学生权益往往无法得到全面保障。司法实践中，实习过程中发生意外事故一般按民事侵权纠纷处理。现实生活中，实习单位往往不与实习学生签订实习协议书，一旦发生意外事故，根据民事诉讼法的一般举证原则“谁主张，谁举证”，往往只有口头约定而没有书面合同，受害人举证障碍重重。另外，民事侵权纠纷采取过错责任原则，实习学生不但要证明用人单位存在过错，而且证明损害事实与侵权行为之间的因果关系，实习学生的举证责任较重。另一方面，不同于劳动关系引起的工伤赔偿，不论劳动者有无过错，用人单位都将全额赔偿，在实习过程中，如果实习学生对意外事故发生存在过错，往往只能获得部分赔偿。综上所述，由于按一般的民事侵权解决在实习过程中发生的意外事故，存在受害人举证责任重，举证困难，面临赔偿责任不明、企业学校推诿、实学生自身权益很难保障的困境。
二、完善大学生实习法律制度的建议
（一）明确实习关系的法律关系性质
根据实习生与实习单位之间关系的特点以及现实情况，笔者认为实习关系作为一种特殊的民事关系，纳入民法的调整范围为宜，理由如下：
1.在校学生在实习单位的身份仍是学生，根据学校的教学计划被安排到实习单位实习或假期自己到实习单位实习的在校学生还处于没有毕业的状态，大学生的档案等个人履历文件也放在学校，与实习单位之间并未建立实质上的身份隶属关系。另外，劳动关系较为稳定、长久，反映的是一种持续的生产资料、劳动者、劳动对象之间结合的关系，而实习生与实习单位之间的关系体现的是一种即时清结的关系，不具有稳定、长久的特点。
2.建立劳动关系的根本目的是使生产资料、劳动者、劳动对象结合，从而增加社会财富，促进生产发展，劳动者能够获报酬，从满足自身及其家庭成员的生活需求；而建立实习关系根本目的在于使实习生接触社会，实践自己在书本上学到的理论知识。
3.法律制度的完善，必须立足国情，如果将实习关系纳入劳动法的调整范围，不可避免的将增加实习单位的用工成本，势必造成用人单位排斥在校生实习，更不利于在校生见习制度的发展，这将违背我们制定大学生实习法律制度的初衷，从现实的角度出发，也不适宜将实习关系纳入劳动法的调整范围。
（二）建立实习协议强制制度
实习学生与用人单位的交涉中处于劣势，特别是在目前就业难的情况下，实习学生并不具备要求用人单位签订实习协议的主动权，用人单位更没有与实习学生签订实习协议的主动意识。考虑到实习对于社会、学校及个人的意义，也考虑到实习各方的利益平衡，为避免过多地发生此类纠纷，笔者建议，我国立法能尽早对此类问题做出强制性的规定，要求接受在校实习生的单位必须与实习生之间事先就实习事项做出明确的约定，比如：实习的期限、实习内容和实习地点、实习报酬、实习期间的工作条件和相应的保护、实习期间的休息休假、以及发生意外伤害事故责任的分担等都做出详细的约定。
（三）设立特殊的工伤保险制度
如果发生意外事故后，由单位支付赔偿，对于用人单位而言招用实习生的风险、成本太高，不利于用人单位接受实习生积极性的提高，对于整体的学生实习制度发展不利，为平衡各方利益，促进大学生实习制度的发展。笔者认为应当在工伤保险体系中设立一种针对大学生实习的特殊工伤保险制度。
这种特殊工伤保险制度赔付的对象针对实习学生，保险的费用由实习单位、实习学生、国家统筹交纳。对于用人单位来说，在学生实习的过程中发生意外伤害，用人单位作为实习生进行劳动的劳动条件提供人、劳动工作的安排指挥者和某种程度劳动成果的获得者，当实习生在劳动中受到伤害时承担相应的法律责任，用人单位往往成为赔偿的最终承担者，因此，应当由用人单位交纳一定比例保险费用；实习生缴纳一部分保险费用，可以减轻用人单位、国家的相应成本，也有利于事故发生后，实习生可以得到全额赔付；国家统筹缴纳一定比例保险费用，根据我国宪法24条：“国家有义务通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件”。国家承担相应的保险费用是国家促进就业的社会职责的应有之义。
大学生实习证明 篇八
特此证明。
大学生就业实习基地(实习单位盖章)
兹有____________大学_____________学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友软件股份有限公司实习。
该学生实习期间主要在我司U9测试部财务组实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。
情况属实，特此证明
单位公章：
2014年 月 日
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
兹有**大学**系**专业**同学于**年**月**日至**年**月**日在_________实习。
该同学的实习职位是*******。
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
他山之石，可以攻玉。以上8篇大学生实习证明范文就是山草香小编为您分享的大学生实习证明范文的范文模板，感谢您的查阅。
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