在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是山草香漂亮的小编给大家整编的《品德与生活》教学设计【5篇】，仅供参考。
《品德与生活》的教案 篇一
活动目标：
知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。
活动准备：
安全标志的'课件
活动过程：
一、找危险
师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？
（学生自由说一说，再集体交流）。
生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？
（学生联系自己的生活实际，互相交流）。
二、认识安全标志
1、出示课件，说说它们是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行为的指导
1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？
2、如果危险发生了，我们怎样做呢？
A出鼻血了，怎么办？
B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？
C学生自由发言。
3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！
4、学会拨打求救电话：119、120、110
四、课堂小结
社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。
《品德与生活》的教案 篇二
一、过渡导入
上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官
B重要性：没有它，无法消化食物。
（2）如何保护牙齿？
（坚持刷牙）
A学生四人小组讨论并自由发言。
B现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的`小知识。（9月20日爱牙日）
四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
《品德与生活》教案 篇三
教 案 （序号 1 ）
课题 邻居家的小伙伴 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 2 月 24 日
教学目标 了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重难点 学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备 课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一、说说邻居家的小伙伴。二、雅各布的故事。三、他不理我了，怎么办呢？四、远亲不如近邻五、美文欣赏： 1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。）学生自由说说这些小伙伴们在干什么？各自介绍。个读。自由讨论。整理然后写下来。1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出要求：交流：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？ 2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
板书设计 邻居家的小伙伴（谁） （快乐或矛盾）关 爱邻居 我
课后感受
授课日期 3 月 3、10 日
教 案 （序号 2 ）
课题 不给邻居添麻烦 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 2月 28 日
教学目标 1、 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、 引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
活动一：静下心来想一想二、智慧背包三、小展示四：小故事五：总结 1、 谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？ 2、学生交流发生的事例 3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？ 4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？ 5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 6、学生发表意见。 7、总结过渡 邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 1、看8页图1，发生了什么事情？ 2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 3、交流 4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 5、总结： 影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。 邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？ 1、出示《民法通则》第83条，学习 2、交流大家搜集到的相关的法则法规 让我们一起走进三味书屋 1、阅读故事《不一样的琴声》 2、 讨论：琴声怎么会前后不一样呢？ 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。
课后感受
授课日期 3 月 17 日
教 案 （序号 3 ）
课题 不给邻居添麻烦 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 2 日
教学目标 1、 导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：课前导入 二：小故事《阳台上的鱼篓》三：活动：邻里大会四：送故事 简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。 1、讲述《阳台上的鱼篓》 2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？ 3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。 1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？ 2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案 5、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6、定议程，选取最可行的一个通过。 7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。 1、听故事《他们真像一家人》 2、 总结
板书设计 2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约
课后感受
授课日期 3 月 24 日
教 案 （序号 4 ）
课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 3 月20 日
教学目标 1、 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、 能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：活动、春节的愉快回忆二：明辨正误，热情相助 三：总结 1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8、写下来。 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给市长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
课后感受
授课日期 3 月 31 日
教 案 （序号 5 ）
课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 20 日
教学目标 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：故事明理二：活动、我为邻里添欢乐 三：总结 1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读《孟母三迁》 3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语。里仁》 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备 4、展示 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
板书设计 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活
课后感受
授课日期 4 月 7 日
教 案 （序号 6 ）
课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 4 月 1 日
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章
教学过程 设计
教学〈ＷＷＷ．SHANCAOXIANG.COM〉内容 师生活动 备注
一：欢迎新同学 二：争做问不倒三：夸夸我们的学校四：情感升华 五：总结 1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？ 2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观” 3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？ 4、各自发表看法。 5、谁来试一试。 1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒 2、那，我们可以有哪些做法呢？ 3、想办法，看书上的办法 4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是 。 我们学校今年 岁，创办于 年。 我们学校有 个班， 老师， 学生数。 我们学校位于 。 5、你还想把哪些东西写在资料卡上。 6、交流 1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。 2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说 4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。 5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备 2、展示交流 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 7 ）
课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 4 月 1 日
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：复习导入 二：创意大赛三：小资料四：奇思妙想 1、谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释 2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合 4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖 1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2、看书上介绍 3、出示统计图 4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有 5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6、你还知道其他哪些学校？ 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1、学生各自发表意见 2、 总结
板书设计 4 、为你介绍我们的学校 景色美丽 荣誉多多 （校徽） 美好未来
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
冀人版二年级下册品德与社生活教案 篇四
第8课家乡的变化教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
教学目标
（一）知识目标
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
（二）能力目标
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
【导入新课】
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
【讲授新课】
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
9.愿我们的环境更美好 教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。
教学目标
（一）知识目标
1.知道环境的好坏与人们的生活密切相关。
2.知道6月5日是世界环境日。
（二）能力目标
知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。
教学重点
引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。
教学难点
培养学生初步的生态意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。
2.通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“城市污染”。）
老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）
老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？
学生：（略）
老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）
【讲授新课】
一、了解环境与我们生活的关系（板书）
（一）周围环境和我们生活的关系（板书）
老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。
学生：（略）
老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢？（过渡）
（二）自然环境和人类的关系（板书）
老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？
学生：（略）
老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。
（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）
老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？
学生：（略）
（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）
老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）
（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）
（三）世界环境日（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）
老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）
二、保护生活环境（板书）
老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）
老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。
学生：（略）
（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。
10.变废为宝 教学设计
教学设计思路
本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。
教学目标
（一）知识目标
1.知道一些废物还可以变废为宝。
2.知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
（二）能力目标
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
教学重点
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法
调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】
（出示图片“生活垃圾”。）
老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
学生：（略）
老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
学生：（略）
老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）
【讲授新课】
一、调查交流（板书）
（让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）
老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）
老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）
二、说一说：垃圾的危害（板书）
老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。
(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)
老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）
老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)
三、废物巧处理（板书）
老师：大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
学生：（略）
老师：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。
（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）
老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
第11课我有一双“小巧手” 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
教学目标
（一）知识目标
知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
（二）能力目标
尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
教学重点
让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。
教学难点
培养学生的动手、动脑能力。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。
2.让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。
【导入新课】
（放音频“巧巧手”，让同学们听。）
老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？
学生：（略）
老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
学生：（略）
老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）
【讲授新课】
一、制作纸花（板书）
老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。
学生：（略）
老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。
（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）
老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？
学生：（略）
老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？
学生：（略）
老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）
老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）
二、我的小手很灵巧（板书）
老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。
学生：（略）
老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？
(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)
老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？
学生：（略）
老师：下面让我们大家动手制作吧！
学生：（略）
（最后，将同学们制作的作品进行展览。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
12.我能行 教学设计
教学设计思路
本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。
本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
教学目标
（一）知识目标
知道不胆小是勇敢的表现。
（二）能力目标
在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生的自信心和勇敢精神。
教学重点
让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。
教学难点
为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。
2.通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。
【导入新课】
老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？
学生：（略）
老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？
学生：（略）
老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：我是小小男子汉（板书）
老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？
学生：（略）
老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。
（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）
老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）
老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）
二、说一说（板书）
老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）
老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）
三、游戏：击鼓传花（板书）
老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅图片。
（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）
老师：大家看完这些后有什么感想呢？
学生：（略）
老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？
学生：（略）
（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
《品德与生活》的教案 篇五
教学目标
（一）知识目标
回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
（二）能力目标
敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。
（三）情感、态度与价值观目标
感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。
重点难点
教学重点
回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。
教学难点
了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
教学过程
导入新课
（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）
老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？
学生：（略）
老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？
学生：（略）
老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？
学生：（略）
老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）
讲授新课
一、爸爸妈妈哺育我（板书）
老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的'故事讲听吧！
学生：（略）
老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。
学生：（略）
（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）
老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？
学生：（略）
老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）
二、我在长大（板书）
老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生：（略）
老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）
老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）
三、爱爸爸妈妈（板书）
老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？
学生：（略）
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？
学生：（略）
（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）
老师：你们打算怎么做呢？
学生：（略）
老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。
课堂
通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。
最新范文
五一假期安全教育主题班会教案优秀10篇01-26
《分数的基本性质》教学设计【最新4篇】01-26
《滕王阁序》教案（优秀3篇）01-26
《平移和旋转》教学设计（优秀10篇）01-26
《三角形内角和》数学教案优秀9篇01-26
歌唱二小放牛郎教案9篇01-26
最后一课教案【精选8篇】01-26
环境保护课教案（优秀10篇）01-26
《竹石》教学教案设计优秀8篇01-26
最新《高高兴兴上幼儿园》教案优秀8篇01-26