作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面的10篇幼儿园大班教案是由山草香精心整理的幼儿园大班教案范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园大班教案 篇一
教学目标：
观察不同表情，体验讲述人物的心情
课时：
一课时
教学准备：
彩笔
教学过程：
师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。
师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？
生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色
生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的… …
师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，
生：太阳，暖洋洋
师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的'。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。
板书设计：
生气 伤心 开心 害怕
教学反思：
1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力
2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听
幼儿园大班教案 篇二
活动目标：
学习用“你好”来打招呼
重点难点：
重点：学会懂礼貌
难点：学习用“你好”来打招呼
活动准备：
教学大书“故事”你好
活动过程：
一、宝宝围坐在老师身旁观看教学大书，老师指着故事画面提问，引起宝宝注意。
师：看（手指小鱼）这是什么？（手指荷叶）这下面有什么？
1.可用神秘的语气提问，然后翻开书中隐藏的画面。
2.可鼓励宝宝观察画面的内容并指物认名。
二、将幼儿用书发给宝宝，引导并帮助宝宝找到跟教学大书相同的那一页，示范翻书并引起宝宝阅读的兴趣。
1.可引导宝宝一页一页地翻书。
2.可引导宝宝翻开图画中隐藏的画面，观察并说出来自己看到了什么。
师：翻一翻，你都看见了什么？
三、根据故事内容进行提问，引导宝宝学习用“你好”来打招呼。
师：小朋友对小鱼（小蚂蚁、小狗、小蝴蝶、小鸟）说了什么？
四、再次重复讲述故事内容，然后请宝宝自由阅读画面。
幼儿园大班教案 篇三
活动目标
1、让幼二知道秋天是一个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。
2、欣赏秋天的色彩美。
3、学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面
活动准备
1、图画贴纸、小猴子（图片）
2、课件
活动过程
一、导入提问
1、请问小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬）
2、你们知道现在是什么季节吗？（秋季）
3、秋季是一个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？
你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今天，动物园的熊猫老师正在给小动物们上画画课，杨老师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？
二、讲授新知
1、我们看看今天是哪四位小动物在上画画课呢？（出示课件图片）
2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？
3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序）
（1）看看这是谁画的`？（小猴子）
（2）它画的是什么？（花果山）
（3）花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）
（4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）
（5）它画的是什么？（树林）
（6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）
（7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）
（8）下面这幅是谁画的？（小猫）
（9）它画的是什么？（田野）
（10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）
（11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）
（12）它画的是什么？（花园）
（13）花园里有什么？（美丽的花朵）
4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？
教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？
5、休息、游戏
6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。
7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟着老师起做左边的题目
8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。
9、教师总结：今天我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？
10、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。
幼儿园大班教案 篇四
活动目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
材料准备道具：
树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
体育活动：青蛙戏水
活动目标：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程：
1开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2游戏部分
1）荷叶与风（布块的游戏）教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）
2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动
3)青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办？"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
3结束活动。
幼儿园大班教学教案 篇五
活动目标：
1．在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。
2．乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1．设置“超市”情境；
2．贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；
3．从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个
活动过程：
一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。
1．说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。
师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么？
小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2．感知超市物品的。大小特征，了解物品的尺寸。
（1）那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗？
小结：物品都是有尺寸的，的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。
3．感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。
（1）那它们是按照什么顺序摆放的？
（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的？
小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1．明确购物的规则和要求：
（1）货架上这么多的物品，你们想买吗？想给谁买？买什么？
（2）出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
（3）那这个购物袋是买什么的？买几条？大小一样吗？
（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2．幼儿购物，教师观察指导。
重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3．交流评价
（1）先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。
（2）集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么？你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢？他买对了吗？
（3）引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗？为什么？是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。
三、结束活动
1．今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。
2．以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干！
幼儿园大班教案 篇六
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动流程：
激发兴趣初步尝试幼儿尝试活动延伸
活动过程：
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；
教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）
谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
四、活动延伸：
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
幼儿园大班教案 篇七
活动目标：
1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。
2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动重难点：
观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。
理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）
活动准备：
经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；
环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照ppt五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用）
活动过程：
一、故事激趣，引起对水中倒影的关注
（一）出示图片，《猴子捞月》故事导入。
重点提问：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。
（材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）
（现场互动：我一提问，孩子们马上想到"是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）
二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密
（一）观察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？
幼儿观察并相互交流
小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。
（材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。）
（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户""墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了？"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢？"孩子回答："水一动，倒影就没了"然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。）
（二）操作探索
1、介绍材料
操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密？
2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密
3、分享交流
重点提问：你是怎么玩的？发现了什么秘密？
小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。
（材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用）
（现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等，并说着自己的发现……有个孩子告诉我"倒影是黑黑的"，于是我马上抛给了其他孩子："你们觉得倒影是什么颜色的呢？"这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现进行了提升，比如：
幼儿⑴：我发现图书放在水面上，水里也有一样的图书--回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。
幼儿⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回应：水面有波动时，倒影会产生变化。
幼儿⑶：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了--追问：你们有没有发现呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了……提升：小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容易产生倒影。
幼儿⑷：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的--追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清楚地看到原来的色彩？
幼儿⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么回事呢？
幼儿⑹：是因为光，有光就是彩色的……提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关）
三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密
（一）播放ppt欣赏
重点提问：
1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？
小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。
2、继续播放ppt，欣赏倒影风景照，配上优美的解说
（房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
（材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了ppt,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的。晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。）
（现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到"桥的倒影跟桥有什么不一样呢？"孩子们回答：倒影比较淡--回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下面去了--回应：倒影完全是倒过来的；水草应该是朝上长的，倒影是朝下的--回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。）
（二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转
重点提问：
1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？请幼儿说说理由，最后打上×或√。
（材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。）
（现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。）
幼儿园大班教案 篇八
1、游戏：蒙眼敲大鼓
游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得”☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得”√”。
游戏规则：家长不得从旁提醒和协作；必须站在起点线处。
2、游戏：夹弹子
游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得”☆”，10颗以下者得”√”。
注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。
3、游戏：你扔我接
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。
游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。
4、游戏：空中明珠–户外亲子游戏
游戏准备：框4个、彩球若干
游戏规则：
1、家长不能用手接球。
2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。
5、游戏：堆高楼–室内游戏
游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）
游戏规则：
1、高楼中途倒的游戏失败。
2、必须垒到相应层数才能得票一张。
3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。
6、游戏：蒙眼闯关–室内亲子游戏
道具准备：眼罩、跨栏、钻圈、椅子、桌子
游戏规则：家长双眼蒙上眼罩，幼儿牵领着家长跨过跨栏，绕过椅子、桌子、钻圈等设置的障碍物后到达终点即可得奖。
7、游戏：夹球跳–室外游戏道具准备：气球若干、打气筒游戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。
游戏规则：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。
8、游戏：吹蜡烛–室内游戏
游戏准备：六根蜡烛、一个打火机游戏玩法：蜡烛横排在桌子上面点燃，小朋友与家长为一组，站在规定的起点线外，每次两组参加比赛。先把蜡烛吹灭的那组为胜。（按年级分不同间距）
9、游戏：穿珠子–户外游戏
游戏准备：四筐珠子、四条绳子、颜色各异的图形、桌子、椅子
游戏玩法：小朋友们根据老师的图形颜色穿珠子，时间控制在一分钟，一分钟结束后，穿的最多，并能按照颜色规律排列的幼儿得奖。小班幼儿则降低要求，只需比谁的速度最快，穿的最多。
10、游戏：妙接对联或歇后语
游戏准备：对联或歇后语。
游戏玩法：老师说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。
11、游戏：”水手”大比拼
游戏玩法：比赛分三组。每组四人。主持人要准备好一个塑料杯，杯里要装满水。第一人杯中装满水后，主持人喊开始并计时。参赛者不准用手（或其它部位），把杯中的水按顺序一个地一个传替，到最后一个时，计时结束。时间最短的就得奖。
12、游戏：猜成语
游戏玩法：在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他（她）猜。比划者不能说出任何一个字。谁猜中就得奖。
13、游戏：终级密码（猜数字）
游戏玩法：先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像”击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的”终极大师”让别人猜她（他）手中是什么数。在猜数时，”终级大师”要给一个范围。猜中者得奖游戏36：比比谁的眼力好游戏玩法：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机会。
14、游戏：滚球
游戏玩法：在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的。四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球（可以是乒乓球），滚进四个为赢。
15、游戏：快乐呼拉圈
游戏玩法：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。
16、游戏：比比谁的运气好
游戏玩法：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子（多抓不算），若其中由三颗红色珠子，则中奖；反之，没有中奖。
幼儿园大班教案 篇九
活动目标：
1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
每人一份操作材料塑料棒。
活动过程：
（一）导入活动，巩固对常见平面图形的认识。
看，（教师出示塑料棒），这是什么？（塑料棒）今天老师要和小朋友一起来变个魔术，仔细看哦！
（二）教师讲解“公用边”
1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀？（两个）
2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。
3、那我准备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根？*（5根）那你们相不相信我用5根塑料棒也能搭出两个三角形？我要变了，你们可要看仔细了！（教师操作移动）
4、成功了吗？我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）个别幼儿上来指认。
5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀！原来上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫“公用边”，小朋友一起来念一念！
6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清楚了吗？
（三）幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1、那现在老师请小朋友用公用边这个魔法来变魔术，听清楚我的要求：请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形，老师在桌子上给你们准备了许多塑料棒，请小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清楚了吗？开始
2、刚才老师看见许多小朋友都搭成功了，那请小朋友上来介绍一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的对吗？
3、请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？
4、谁和他搭的不一样？请你也来介绍一下！你来找找哪条边是它们的公用边？
5、小结：原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。
（四）幼儿第二次操作
1、你们想不想再变一个？（想）瞧，现在有几根塑料棒了？(7根)老师请小朋友用7根塑料棒来搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形，听清楚了吗？那先请小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一个长方形，两个正方形，那现在请小朋友去试试吧！
2、好了吗？有没有搭成功？请小朋友来介绍一下，你是怎么搭的？幼儿操作后，提问：两个正方形在哪里？一个长方形在哪里）山草香●www.shancaoxiang.com（？对吗？
3、那你知道两个正方形的公用边在哪里？（幼儿画出）那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里？
原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共同组成了长方形和正方形。
4、有没有和他不一样的？（竖着或横着）正方形在哪里？长方形在哪里？那谁知道（竖着或横着）长方形和正方形的公用边在哪里？你有没有找到？
（五）幼儿第三次操作：
1、你们真能干，那你们想不想再来挑战一次？
2、要求：请你用刚才老师教你的公用边的方法，用最少的塑料棒搭出五个正方形。
3、请你来介绍一下，你的五个正方形在哪里？你用了几根塑料棒？请一位幼儿演示。有没有人和他不一样？是不是五个正方形？他搭的对吗？
（六）幼儿第四次操作：
小朋友真厉害，现在我们在挑战最后一个，请你用最少的塑料棒搭出五个三角形，你们能行吗？那小朋友回家试试吧！
幼儿园大班教案 篇十
【活动目标】
1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5. 乐于探索、交流与分享。
【活动准备】故事图片、音乐。
【活动过程】
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
（1）教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说："我的力气比你大。"狐狸说："我的力气比你更大。"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来："我的舞蹈跳得更好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子："我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气："我的嗓门比你更大。"最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。 狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。
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