艺术活动教案【优秀5篇】

时间:2023-03-30 06:31:07

为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢?为了让您对于艺术活动的写作了解的更为全面,下面山草香给大家分享了5篇艺术活动教案,希望可以给予您一定的参考与启发。

艺术活动教案 篇一

设计思路:

幼儿进入中班,在成人的启发下,开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品,能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣,但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习,没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料,为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间,孩子们通过动手、动脑,对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境,使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果,更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

活动目标:初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案,大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。

活动准备:废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例:画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

活动过程:

一、导入情景,引出课题(出示花鸭先生图片)花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友,可是他怎么开,车子还是一动不动,矣?怎么回事呀?(出示图片)请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店,并请幼儿取名幼儿相互讨论,为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢?请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择,讲清花纹。花鸭先生连声说好好好,高商兴兴开着车走了。

二、观察讨论师:不一会儿,轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车,连老爷车也开来了出示),排起了长龙,这是怎么回事?是汽车轮胎都爆了吗?不是,花鸭先生的车开到了城里,大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎,也都想换轮胎,也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了。

三、幼儿创作,提出要求:请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎,好吗?利用各种材料,发挥想象和创造,制造不同的花轮胎。

四、小结:

1 、汽车要出发了,说说你接待的小动物开的是什么车?为它的车装上什么样的轮胎?

2、试车。我们开车出发喽!

艺术活动教案 篇二

活动背景

在“感官总动员”这个主题中,我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹,他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系:生活的世界是五彩缤纷的,而正是眼睛发现了这一切。为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受,于是便有了这个活动。

设计意图

该活动以眼睛为贯穿始终的线索,通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开,并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中,同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融,让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式,通过体验艺术活动的多种乐趣,激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。

活动目标

1.尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界,感受变出新颜色的乐趣。

2.集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”,体验合作与分享的愉悦。

3.对用自己的身体进行造型感兴趣,获得大胆联想和想象的快乐。

活动准备

1.形状各异的砂皮,红、黄、蓝蜡笔,幼儿人手一份。

2.老师“拍的照片”两张,“大眼睛”相框,录音机、磁带、数码相机。

活动过程

一、眼睛是一架照相机

1.导入:游戏“找五官”。

2.拍照:尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。

请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体,用“眼睛照相机”拍下来。启发幼儿变换角度拍。师幼互相拍。

3.交流:

(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)

(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友)

(评析:在这个环节中,首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验,从而组织起绘画的内容,换句话说,就是让孩子有东西可画。其次是让孩子意识到,我们的眼睛看到的世界是五颜六色的,这为随后的设疑作了铺垫。)

4.设疑:老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜,只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。(幼儿自由发表意见)

5.尝试:幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。

教师巡回指导、提供帮助,引导幼儿在变出新颜色的同时,发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如:在用黄和蓝混涂时,黄多蓝少为浅绿,蓝多黄少为深绿)。

(评析:这个环节让孩子们体验了只用红、黄、蓝三种颜色作画的乐趣,这种全新的尝试,充分调动了幼儿绘画的积极性,丰富了绘画的方式,同时也让孩子们获得了一种解决问题的策略,例如:平时画画缺少颜色时,可以利用现有的颜色变出所需要的新颜色。)

二、大眼睛

1.送照片:出示“大眼睛”相框,幼儿根据所画照片背后的色块和数字,将照片贴到相框相应的位置上。

2.感受成功合作:小朋友拍的照片合起来变成了两只美丽的大眼睛,你们高兴吗?

3.交流:你变出了什么颜色,你是怎么变出来的。

小结:小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了绿色、橙色……还发现颜色涂得不一样多,变出来的颜色的深浅也是不一样的。

4.引申:除了大眼睛里的这些颜色,你还见过哪些颜色?

5.小结:是啊,我们生活的这个世界上有许许多多的颜色,可是科学家说,这许多许多的颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来,是真的吗?以后请你再试一试,看能不能像科学家说的那样变出今天我们没有变出的颜色来。

(评析:这个环节既担负着承上启下的任务,又渗透着多种教育因素3首先,孩子们在完成大眼睛的过程中,先要运用数学分类的知识,必须将照片背后的一个小色块和数字同“大眼睛”上的颜色和数字对应起来,才能将照片不多不少地贴进去。在这个环节中,孩子们体验到了变出和发现新颜色的喜悦,同时又注意到了我们生活的这个世界远不止这么多颜色。我及时地抛出问题“科学家说:我们生活的这个世界上的各种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来,真的吗?”让孩子们的兴趣不仅仅停留在变出有限的几种颜色上,也让这个艺术活动有了进一步延伸的空间。同时这个环节也是为了让孩子们体验合作、分享以及成功的快乐而设置的。“大眼睛”包容了个别差异、接纳了不同水平,这里没有横向的比较,有的是探究和合作获得成功的愉悦。)

三、眼睛的家

1.讨论:眼睛的家在哪里,眼睛的家里有谁,怎样为眼睛造一个家。

2.启发:用自己的身体为眼睛造一个家。

3.幼儿尝试:请一名幼儿先做鼻子,依次合作完成嘴巴、眉毛、脑袋、耳朵的造型。其余幼儿手拉手围成一个圆圈蹲下,成为一个大大的脸蛋。

4.师幼游戏:师唱歌曲《眼睛的家》,唱到的角色招招手,确认自己的角色造型,加深对身体造型的感受。

5.配班老师拍下集体造型。

6.观看集体造型照片,集体唱着《眼睛的家》找一找照片上的各个角色部位。

(评析:在这个环节中,孩子们进行了身体造型的尝试。先通过老师唱歌、幼儿动一动的方式,让孩子们确认自己在集体造型中的角色,初步感受这种造型方式的乐趣。由于孩子们身在其中,无法看到集体造型的效果,于是配班老师将孩子们的造型拍摄下来并让他们边看边唱找角色,让孩子们更深刻地体验身体造型艺术的乐趣,体验合作的欢愉和魅力。)

艺术活动教案 篇三

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。

2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。

3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备:腰鼓人手一个,红色和白色的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》,有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏:跟我作操

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评:《跟我做操》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏:开始和停止

1.感受指挥的作用。

师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对,敲腰鼓时我们要看指挥。

2.学习指挥——停止。

教师做停止的动作:双手往前平推。

师:猜一猜,这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时,应该怎样?(停止演奏)

3.学习指挥——开始。

教师做开始的动作:双手打开。

师:看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)

教师指挥开始和停止,幼儿看指挥演奏腰鼓。

4.幼儿学做小专指挥。

师:谁愿意像老师这样来指挥大家?

鼓励幼儿上台学做小指挥。

(评:从一段嘈杂的腰鼓声中,孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止,没有直接教给幼儿,而是鼓励幼儿看动作猜想,然后再鼓励幼儿上台尝试指挥,巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)

游戏:渐强渐弱

师:现在如果我这样做(双手合拢,慢慢打开,再慢慢合拢),想一想,应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)

幼儿看老师指挥,用腰鼓演奏,表现渐强、渐弱、停止。

幼儿上台做小指挥,指挥大家演奏。

(评:学习渐强渐弱的指挥时,由于幼儿指挥过开始和停止,有了一定的经验,掌握起来就容易了许多。因此,教师便引导孩子关注自己演奏的声音,要随指挥演奏出强和弱来,丰富了幼儿的演奏技巧。)

创造性节奏游戏:快乐的纸杯

1.演奏只有一个休止符的节奏。

出示4个纸杯(3个红色1个白色)。

师:这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色,一个白色)秘密就藏在这里噢,当我指到红色的纸杯。你们就拍手,指到白色的纸杯就停止。

教师指挥,幼儿用手拍打节奏:xoxxl

教师交换白纸杯的位置,幼儿看纸杯用腰鼓演奏:xxoxi

请幼儿换白纸杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。

2.演奏有两个休止符的节奏。

师:还是难不倒你们,我来加大一点难度,再增加一个白色的杯子,这个节奏你们会不会?

幼儿用腰鼓演奏:oxoxi

师:还有谁能变出更难的节奏型?

鼓励幼儿变化白纸杯的。位置,大家一起演奏。

3.演奏两组不同的节奏。

师:假如我再增添4个纸杯,把这组节奏变长,你们还会敲吗?

教师再出示4个纸杯(3个红色1个白色),鼓励幼儿敲出其中的节奏:xoxxlxooxl

(评:这个环节设计非常巧妙,鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏,再引导幼儿用腰鼓演奏出来,变化很多,有效且充满趣味。)

节奏活动:拥军花鼓

出示音乐《拥军花鼓》节奏图。

师:小朋友,这幅节奏图里,有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后,鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)

师:这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。

幼儿自由交流。

集体交流,幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。

教师引导幼儿看图谱完整演奏。

第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流:我们跟着音乐一起来表演,好吧?

第三遍演奏后交流:演奏时除了敲鼓面,还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)

根据幼儿的建议,采用相应的演奏方式,进行集体演奏,体验合作演奏的乐趣。

(评:这个环节,是一个总结提升,节奏图设计巧妙,幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用,最后《拥军花鼓》的配乐演奏,将整个活动推向高潮,幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)

艺术活动教案 篇四

活动目标

1、学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能,把平面的纸条变成立体的纸桥。

2、体验通过自己的想象、创作,制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

重点难点

重点:能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点:能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。

活动准备

经验准备:

1、幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。

2、幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备:

不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。

活动过程

一、回顾桥的结构特点

1、出示各种不同类型桥的图片,引导幼儿讨论,激发创作兴趣。

师:小朋友们,你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?

教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序:从下往上看,看桥的每一个部分的特点。

小结:桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥:桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥:有半圆形的石拱和桥面,围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥:道路都是交错相交的,有高有低。

环节价值:通过桥的图片直接引入活动,在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征,为下面幼儿制作纸桥做铺垫。

环节小结:幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成,孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征,教师为幼儿进行具体形象化的补充,帮助孩子们在头脑中形成桥的形态,为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。

1、第一次尝试做桥:动手尝试,发现让纸条变成纸桥的好方法师:老师给小朋友提供了纸条,你能试一试让纸条变成桥吗?教师鼓励幼儿动手尝试,发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。

师:你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?

师:小朋友们都想出了很多制作桥的好办法,请你来欣赏一下老师制作的立交桥,你都看到了哪些制作桥的好方法?

小结:我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来,成为组成桥的一部分。

环节价值:通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣,分享幼儿制作方法和

欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法,激发幼儿的想象力,开阔幼儿的思路。

环节小结:在幼儿动手尝试过程中,孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中,孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法,丰富了他们制作的原有经验。

2、第二次创意做桥。

师:老师准备了底板,可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?

制作提示:1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的。大桥。

2、制作中大胆想象,创作出与别人不一样的作品。

3、在制作过程中用多少材料取多少,注意桌面卫生。

教师观察幼儿制作纸桥,看看谁的作品有创意:创造性的表面桥的特点,用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时,鼓励幼儿多思考尝试解决问题。

环节价值:教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标,培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥,体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

环节小结:在创意制作纸桥的过程中,幼儿能够运用新经验,根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。

三、共同欣赏,分享总结制作经验

1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师:请你说说最喜欢哪个作品,为什么?

小结:今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥,在过渡环节中,我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品,学习他们制作的好方法。

环节价值:展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿

欣赏他人作品,丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。

环节小结:幼儿选择喜欢的作品,并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升,把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家,提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。

活动总结

在今天中班《立体纸桥》的美术活动中,幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作,充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思:

优势:

1、活动内容创新化

本次活动是主题活动下的一次教育活动,幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如:酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路,把平面的纸条和立体的大桥相结合,突破幼儿原有认知经验,通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力,同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。

2、教学目标适宜化

本次教育活动,目标的制定符合中班幼儿年龄特点,根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法,鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。

3、操作材料生活化

活动中,我以生活中很常见的纸条作为操作材料,易于幼儿操作,更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后,更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣,制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可

以塑造不同形态有了新的认识。

4、环节设计合理化

先通过观察图片,帮助幼儿梳理关于桥的已有经验,丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣,主动让幼儿进行尝试,满足幼儿是活动的主人,给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品,满足幼儿最近发展区的需要,丰富制作的新经验。再次进行创意制作,充分给予幼儿实际操作的机会,帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。

5、学科领域整合化

在活动中艺术领域目标为主轴,整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。

本次活动,在教学组织方面还存在着一些不足,就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些,给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享,让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以,在以后此类活动中,我会更加注意这一点。

艺术创意方案 篇五

一、活动主题:我们一起成长

二、活动目的:

1、本次演出活动是对孩子发展的肯定,进步的肯定,更是成长的肯定。借助本次演出,我们要向观众传递我园“全面教育”的教育理念、教学成果,从而扩大我园社会影响力,辅助秋季招生的顺利开展。

2、在总结往年演出活动经验的基础上,策划出一套创新的方案,筹划出一场别开生面的、专业的、触动人心灵的文艺演出。

3、各个节目要紧紧围绕“我们一起成长”的活动主题,运用多种多样的艺术表现形式体现、凸显出成长的过程、足迹、感悟、成果等等。

4、抓住三个高潮点“孩子的毕业”、“幼儿园六年的发展”、“教师队伍的成长”,让观众品味“成长”道路上的滋味、收获和感悟。并借助于讲述、谈话、采访等舞台表现形式,抓住观众心灵的情趣点、情感点和情志点来触动他们的心灵,引发共鸣。

三、活动形式:舞台演出形式

四、活动地点及时间安排:

1、方案一:20--年7月31日上午《借用舞台场地》

2、方案二:20--年7月31日下午5:00《幼儿园搭台子》

五、总指挥:张桂华

六、总策划:王丽

七、参与团队:1、舞蹈组:

2、诗歌组:

3、美术组:

4、音响组:

5、服装组:

6、后勤组:

7、安保组:

8、节目审核组:

9、邀请出席领导:

10、场地联系:

11、节目主持:

12、节目串词:

八、节目编排、彩排时间:

1、7月5号——9号,传达主题,收集、策划、创作节目

2、7月12号开始正式排演

3、7月16号检查排演情况,对不合适的地方进行修改

4、7月23号节目进行彩排

5、7月27,第一次彩排。29号第二次彩排。31号正式演出。

九、节目编排原则:

1、歌舞类节目控制在2——3分钟内,不可过长,舞蹈动作要简单、易学有效果。

2、节目的编排要注重舞台效果,大气、热闹、舞台饱满。

3、注意孩子的台风,上下场时间紧凑,不能拖拉。表情、动作到位。

十、节目详细内容:

1、开场舞、结束舞蹈、教师舞蹈、负责人:

2、幼儿诗歌朗诵:

3、四口之家、侯园长采访、生日歌“切蛋糕”、对张院长的歌颂、老中青教师的谈话等,王丽负责。

4、英语童话剧《白雪公主》:

5、小班:《情景表演》、《我们的偶像》

6、中班:《春晓》、《妈妈亲、老师亲》

7、大班:负责:《知识汇报》、《快乐的节日》、《天天向上》

十一:制定活动预案:1、防火预案2、防停电预案

海纳百川,有容乃大。山草香为大家整理的5篇艺术活动教案到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作艺术活动。

最新范文

浙美版小学美术四年级上册教案【优秀10篇03-30

土地的誓言教案(优秀10篇)03-30

《夹竹桃》教案及教学反思【优秀8篇】03-30

《少年闰土》教案【优秀5篇】03-30

初中《始得西山宴游记》优秀教案(优秀7篇)03-30

幼儿园音乐活动教案(优秀6篇)03-29

幼儿环保教案(优秀5篇)03-29

《有理数的加法》教案【3篇】03-29

山行优秀教案【优秀9篇】03-29

《二泉映月》教学设计及点评优秀6篇03-29

51 12038