高中班主任经验交流(通用15篇)下面这3篇高中班主任经验是山草香为您整理的高中班主任经验交流范文模板，欢迎查阅参考。
高中班主任经验交流 篇一
一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。
一、亲近我的学生，放下师道尊严
有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前，让学生害怕你，从而不敢违纪。而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心，了解关心每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解情况，帮寻找学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新开始的机会。
二、坚持原则，公平、公正的对待每个学生
通过了解，学生最希望老师做到的是：公平、公正、不偏爱特别对象，最不喜欢班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法，并写在班级日志前页。平时一些较常见的违纪，负分情况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较容易让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。只要不是屡教不改，相当严重的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教育方式。但我一定会坚持原则，说过的话，定好的制度坚决执行到底、不能退让，不能让学生牵着鼻子走，而认为老师好说话，从而失去严肃性。我一般一定会抓住一次机会展现出坚持原则、说一不二、要求严格的一面，我认为"严"不等于"暴力".
三、有准备、有目的性找学生谈心
个别谈话无疑是带班的重要手段，也是最有效的的走进学生内心的最直接的方法，但是我坚持每次的谈话都有明确的目的和充分的准备，不为了谈话而谈话，不千篇一律的乏乏而谈，力争每次谈话都能解决一个问题，对每个学生也不能太过频繁、并且每次重复自己说过的话。没有针对性的谈话会失去效果，甚至会影响学生对你的认可程度。
以上就是我的三点做法，谢谢各位。
高中优秀班主任经验交流 篇二
各位领导、各位老师：
作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经验的，只能将这几年的体会像各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心很不足，很多事情都不晓得怎么办，但带着学习的心态终于度过了这一段艰苦的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到慢慢的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程真的很艰难。现在回想起这一年，道路虽然崎岖难走，但也还是很实在的；因此，在不断感叹艰辛的同时，意识到自己的收获也不少。作为年轻的高三教师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老教师相比都有一定的距离。我自己也意识到这一点，因此，不管哪方面我只有向别人学习，有不懂的地方，拿不准的事就去问去找有经验的老师请教，我相信，勤能补拙。总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不小，都不能掉以轻心，因为它关系到每个学生的未来和学校的荣誉。
对于09.5班我主要做了以下几个方面工作
第一， 稳定情绪和调整状态。进入高三后，学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验教训，大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。
第二，鼓舞士气增强信心。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班本身实际情况就不容乐关，随着课时和知识复杂程度的加重，有很多的学生感到迷惘，对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此：
1，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都给以表扬。
2，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。3，每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较，対自己的学习有个比较直观的分析，看到自己的进步和不足。
4，让学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，并指导学生选择好适合自己的学习方法。
第三，重视发挥班委作用。要求他们努力学习、团结同学、以身作则。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，为全班同学创造一个好的学习环境。
第四，抓好踩线生的培养工作。熟悉我班情况的老师都知道我班一直以来真正又希望的就一两个人其他四五个都不是太靠的，都存在较严重的跛科。而最后班上上线的几人中正好就是踩线生中的那三个。可见踩线生的培养绝对是班主任工作的重点，他是影响升学率至关重要的一环。在这方面，应深入调查摸底，搞清他们跛科所在以及原因，时时耐心相帮，几乎每节课都抽问，并及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，让他们明白对他们而言考试中多得一分都是无比关键和重要，让他们知到全体科任教师都在关心和帮助他。同时，创造条件和机会让他们表现其优点和长处，使他们品尝成功的喜悦。
第五，密切联系课任教师落实补跛工作。大家都说班主任很重要其实各个任课教师才是整个过程的真正主角，学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课教师。这次我是幸运的因为从高一到高三遇到的都是一批师德高尚、踏实肯干、有很高敬业精神的老师。因此要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，经常与课任教师一起商讨对策。在学业上，要求我们班的教师特别关注班上跛科踩线学生，课堂上常抽他们回答问题以便随时发现学生的不足及时纠正，课下请科任教师牺牲自己的休息时间为这部分开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为学生的高考多赢得了一点希望。
第六，密切联系学生家长，寻求理解和信任。家长会和平时的电话联系是我们与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机。让他知道学生复习备考的状况，并冷静地采取对策。共同增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让学生体会来自不同方位关心和帮助。
第七，搞好体育锻炼，增强学生的体质。除了做好课间操、早操外，下午放学在适当跑步锻炼。
第八，加强心理素质训练、提高学生应试能力。面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理。我班有80%以上的学生感到学习有压力，一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心，这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面(我班有好几个女学生这种情况就特别严重)。压力大，疲乏、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降„„是他们在拼时间，拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力，还要承受身心极限的挑战，这种状况应引起我们足够重视。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，利用思想教育课和班会课时间不断的给学生找一些有关增强信心、克服学习考试焦虑情绪、自我减压、考前注意事项等方面的文章反复给他们念。有可能听一遍他们还不晓得怎么做但是时间长了有很大一部分学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。
第九，勤于反思。班主任的工作，头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，要多反思，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以便更好地开展工作。
虽然学校下达给我们班的升学任务在学校各位领导的关心下在我们全班任课教师以及学生的共同努力下顺利完成了，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多问题，还请各位同仁多多教导与帮助。
高中优秀班主任经验交流 篇三
要当好高中班主任实在的不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。 我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？ 中国台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。 是的，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？ 1998届是我最遗憾的一届，因为自己身体不好，忙着跑上海、杭州，精力分散。尽管家长、学生都能理解，但时至今日，想到、看到他们，我还是很愧疚。因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托，身为人母之后这一点感触就更深刻了。
所以，从那以后我就暗暗地对自己说，决不让这样的事重演，不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 几乎是每天早晨7点我就到学校，下午差不多6点才到家，遇到值班要到晚上10点多才到家，经常是在女儿的睡梦中我离开家门，有时下班回来女儿早已进入梦乡。说来心里很愧疚，我5岁的女儿，上幼儿园以来，我只接送过两次，好几次她都撒着娇，哭着央求我说：妈妈，明天你送我上幼儿园好吗？别的小朋友都是妈妈送。 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一个班级那等着我的几十个学生，每次我都拒绝了她。 我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字： 严， 爱， 细， 巧，学。
一、严 。 不以规矩，无以成方圆。做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个严字。 从严治班，从严治学，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序、有礼貌。 毛泽东曾说过：加强纪律性，革命无不胜。我跟学生说：加强纪律性，学习无不胜。纪律上我主张 先‘专政’后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是爱你没商量，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
二、爱 严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱， 如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。 1、爱就要用真心去打动学生 由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。 成家以前我常到文虎酱鸭店买酱鸭给学生吃，成家后就自己烧学生喜欢吃的菜给学生送去。20xx届学生，高三时我经常买水果并洗干净了(最后用纯净水过上几遍)给住校生送去，高考前停课复习期间住校生不回去，为了给学生加强营养，我买来6条大鲫鱼烧鱼汤给学生吃，学生津津有味地吃着，说这是他们吃到的最鲜美的鱼。其实我知道这发自肺腑之言，并不是因为这鱼真的烧得好吃，而是因为我们老师对学生的这份爱。
记得20xx年12份，天气很冷，有一次晚自修前学校停电，学生乘机跑到校外，知道这情况已快晚上9点，我赶紧打的到学校，见到学生，我只深情地对学生说了这一番话：你们知道吗，朱老师多担心，当时我第一个念头就是要赶到学校来，看到我换衣服，我女儿哭者拽着我的衣角说‘妈妈、妈妈，别走，别走’，但我跟女儿说，哥哥姐姐有事，妈妈要到学校去看哥哥姐姐，直到看到你们朱老师才一块石头落地。学生很感动，纷纷向我道歉，并保证以后不再出现类似的情况。 2、用耐心去感化学生 师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。 1999届我班有一学生，酷爱足球，他自己说足球是他的第二生命，家访发现这位学生的卧室贴满足球类的画片，踢球本身不错，但他没把握足球与学习的关系，成绩很不理想，特别是语文成绩，几乎每次都是班级最后一名。就足球问题我跟他谈了无数次，每次他都虚心接受，但屡教不改，当时我也伤透脑筋。
终于来了一个机会，这也是我最后一次和他谈足球了，记得那是高三下学期的4月份，离高考只有两个多月的时间，一模结束，成绩很不理想，我想就学习问题再和他做一次交流。于是我先后请两位学生去找他过来，但两位同学回来时跟我说的是同样的这么一句话： 朱老师，他在踢足球，他说等踢完了球再来。于是我就亲自到足球场去叫他，我足足在球场边等了他10分钟，谁知他看到我不但没有回来的意思，还很潇洒地跟我挥手致意。说心里话，当时我真的又生气，又难过，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己说要有耐心，一定要有耐心，于是我一直在办公室等他，等到晚上快6点钟，天已经黑了，这时他一手拿着汉堡包，一手拿着一听易拉罐笑嘻嘻冲了进来说：朱老师，我给你送晚饭来了。当时我沉默了好几分钟，一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼。这时他意识到了问题的严重性，一向和气的朱老师这回可真的生气了，于是笑容在他脸上凝结，他低下了头。我知道这是教育的最佳时机，于是晓之以理，动之以情，从那以后球场上少了他的身影。高考语文成绩终于考到03分，达到了班级平均分。 20xx届我班有一个单亲家庭的学生，因为休学高三才到我们班，他性格孤僻，为做好他的工作我花了大量的时间精力，电话无数次，单登门家访就7次，第一次是在高三前的那个暑假，得知他要到我们班来，在开学前我特地到他家家访，谁知他为了回避我在我来之前就出去了。这一次走访让我意识到要做好这学生的工作可不容易。
于是我跟自己说要做好长期斗争的打算，一次一次的观察，一次一次的鼓励，一次一次地与家长联系，终于他跟我走近了，他向我保证会考通过，后来的事实也确实如此。我知道这对他来说是很不容易的。为了会考通过他有近两个月的时间是每天中午准时到我办公室来学习，而且他很乐意来。 对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应长其善，救其失，扬其长，促其变。要善于寻找他们的闪光点，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任千万不要吝惜好话。
即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。 三、细。 有句话说：抓在细微处，落在实效中， 眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。 值日生、教室大扫除都责任到人；饮水机专人负责，并准备一把牙刷定期清洗饮水机；教室墙壁有专门的美容师。每个星期大扫除都用白色的粉笔涂抹有印记之处。记得有一次上课，突然一个学生叫了一声老师，弄得老师紧张地望着学生以为是自己哪里讲错了，没想到学生轻声地说：老师，你，你的脚。 老师这才反应过来，连忙说：对不起，对不起！原来是自己讲到激动之时，站在讲台前情不自禁地翘起了腿。这班级美容师的分工不但维护了墙壁的干净，而且还在班级里形成了一种无形的力量，大家也都有意无意地维护了墙壁的干净，而不仅仅是负责班级美容的两位同学了。 在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点等， 20xx届文理分班时，我是拿着名单到学生高一时的班主任那里一个一个了解情况，而且将一些重要的情况记录下来，以便能尽快接手工作。 高三下学期我开了两次于开家长会，每次我都是根据学生的成绩分批开，每次模拟考试结束，我都找每个学生谈心，分析情况，发现问题，对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的内容作简单的笔记。因为我担心学生多，有的会忘记，俗话说：好记性不如烂笔头。
其次，从学生角度，我要求学生培养细心与周密思维能力，不要像个马大哈，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，桌椅摆放整齐，人离开座位，椅子放在课桌里面，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。20xx届有一个学生，典型的马大哈，总是忘记将椅子放到课桌里面，每发现这个问题我就用一张便签写上请将椅子放在课桌里，谢谢！，然后贴在她的课桌上面，经过一段时间的提醒，习惯养成了，就连她的父母也感觉到了她这个变化。高考结束，她想到香港岭南大学深造，该大学对高考英语成绩是作要求的，要求112分，可这位学生只考了98分，虽然高考成绩比较好，但只能作为候补学生参加面试，而在这些候补学生里她是作为为数不多的学生被破格录取的，当时他们全家都很激动，在得知这一消息的第一时间他父亲就给我打了个电话，电话第一句就是：朱老师，谢谢，谢谢！原来，他父亲得知她女儿被破格录取很重要的一个原因，就是在所有的候补学生里她女儿是唯一的一个进去之后先鞠一个躬，面试结束离开座位时将椅子放回原位的学生(山草香☆www.shancaoxiang.com)。 四、巧。 巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。比如： 1、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后闯红灯；有的恰恰在最不应该出问题的时候出漏子。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。 200X年新接一个文科班，因为是班级建立之初，自己想狠抓纪律。有一次中午大扫除，班里有一位男生迟到，迟到后就直接往后门冲了进来，当时尽管团支部书记在下面不停地做手势，但自己还是情绪失控，发了很大的脾气(这也是我20xx届做班主任以来唯一的一次情绪失控)，事后了解了情况，才知道原来是误解了这位同学。遇到这种情况，该怎么办呢？ 后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。
(1)保持冷静 俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用硬碰硬的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。 (2)宽容大度 俗话说：宰相肚里能撑船。宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记人无完人，金无足赤。 (3)深入调查 没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。 (4)欲抑先扬 先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。 我时常提醒自己： 人非草木，孰能无过？何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着孺子可教的信念教诲他，用慈母般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？
2、要善于化不利因素为有利因素。 老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己所说的话，比如说，教室安排，当时我们文科班被安排在楼梯正对面的教室，说实在的这个教室地理位置不好，姑且不说光线不好，单说上上下下的人对学生影响就很大，但这教室总要轮到一个班，怎么办？后来想了一个办法，在学生报到的第一天我就跟学生说：同学们，你们知道学校为什么特意把我们班安排在这个教室吗？这可是学校、年级对我们班的信任啊！因为这是我们年级的窗口，我们就是年级的窗口单位，我们的一言一行，上上下下的老师、同学都看得清清楚楚，这可是代表我们这个年级的呀。我们可不能辜负学校、年级对我们的信任。没想到短短的一番话对学生的震撼可不小，从这两年来看，学生不仅没有受某些不良外部环境的影响，反而学生对自己的要求越来越严格。两年来每个学期都被学校评为文明班级。 再如，万一情绪失控，怎么办呢？就像前面提到的那位同学，是事情过去了就算了，还是向他、向全班表示歉意呢？我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却提高了你的威信。
3、言简意赅，无声胜有声。 许多学生抱怨家长太啰嗦，以致讲话学生不愿听，对班主任来说也是这样，说话切记言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。 高三学生学习分秒必争，就连中午的一段时间都要利用起来，怎样让学生意识到这个问题呢？于是我选择了中午12点50分到教室去看一看。第一天去时，教室里同学们说说笑笑，闹哄哄的，看到这情景我一句话都没说，只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和第一天一样，我仍是转了一圈，一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和前两天大不一样，教室里安静极了，同学们都在认真地学习，于是我对同学们说：今天朱老师很感动，因为你们知道朱老师前两次来的目的什么了，聪明的孩子就是这样，不用老师多说的。说完这话我就走了。从那以后，我们班中午12点50分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业，要么休息，偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。
4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。 作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。 借次机会，我由衷地感谢我们班的每一位任课老师。真的，如果没有他们的齐心协力、无私奉献，今年我们班上的楮颖春、施呈、傅鹏佳三位学生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成绩。
全班也不可能只除了一位同学因发挥失常考了三本，其他同学都是二本以上。从我们班的任课老师身上我学到了很多东西。地理老师李校长在家里最困难、最需要她的时候只说了一句话：学生20xx年寒窗苦读只为了最后这两天，我不能请假。并恳求病重的母亲一定要等她，等到学生高考结束。政治老师叶勤副书记耐心细致地一次又一次地找学生谈话，帮助学生解决思想、学习上的问题。历史陈武杰老师最后是利用午休时间到教室坐堂门诊。英语卢光林老师生病胃出血，一出院就赶来上班，当时脸色很不好，我就跟他说：卢老师，你还是在家里多休息休息吧，要上课的话，就少讲点，吃不消就让学生看看书好了。可卢老师说：这时候我怎么能在家里休息呢？没关系，我吃得消。数学冯霄老师最后两个月几乎是中午都不休息为学生解答问题。我为我们班的任课老师的精神所感动。 除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。
与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：家里居住、学习环境等。 还记得20xx届刚接班到一位男同学家家访的情景，大概是10月份的时候，那天正好刮台风，当时家长给我打电话，说天不好让我不要去了。我就在想，几天前就和家长说好了，家长是特地腾出时间来的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和爱人冒着大风大雨赶到了他们家，一进家门，我呆住了，正对大门的墙上贴着一张毛泽东的画片，画片的三面是用彩灯装饰起来的，那10平方米的客厅里只有一盏昏暗的灯，一套45平方米的老房子里住着一家三代人，当时他们家人看到我去了都很高兴，说是从他们家孩子读书到现在我是惟一去家访的老师。他们很感激。临走时学生的外公握着我的手，因为身体不好双腿抖动着，说是一定要送我下去，我说老人家使不得，使不得。至今回忆起来还历历在目。我知到这次家访是成功的，因为它不仅使我了解到平时自己无法了解到的一些情况，更拉近了老师、学生、家长之间的距离。
(五)学 学，做好班主任工作要注重一个学字。 1、要学习一些教育心理学，以便扮演好心理医生的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。 教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生积极的作用。比如：在学生紧张的学习之余，适当组织一些活动，一张一弛，比如：在20xx届高三下学期4月份的时候带领同学们放风筝，就在我们学校的篮球场上。让学生放飞自己的心情，调节好自己的心态。 再如：好的歌能激发人的斗志，催人奋进。经过同学们的精挑细选，我们班的班歌确定为《真心英雄》，用好班歌，特别是在高三下学期。4月份的每一节班会课我都让学生听，5月份，是学生思想压力最大，身心最疲倦的时候，我不仅让学生听，还让学生唱，这大大地增强了学生的斗志。
最后， 我给学生提供了渲泄情感的渠道──班主任心灵热线 《实话实说》。因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生接受，学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，学生可以在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的心声，并及时给予答复，或笔谈，或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。比如男女生交往过程中遇到的一些问题(招人误解);女生找工作困难，特别是现在用人单位以貌取人的做法令她们感到愤懑；考试焦虑征；代沟等。针对这些问题我一方面个别谈心，一方面利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。
如 如何消除与家长的代沟、对自己期望值太高好不好、如何与异性交往&&有时我还会利用一些文章来一处理学生学习的一些问题，针对高三学习任务重学生自己制定的学习计划不能完成，我向全班同学推荐了北师大博士生导师的一篇文章《当你失信于自己的时候》，收到了很好的效果。 高考最后一节班会课我还给学生印发了自己整理的一份材料《面对高考我们微笑》就考前、考中、考后的应注意的方面做了一些指导，效果非常好。 2、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。 3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。 总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，既然选择了远方，便风雨兼程。
博观而约取，厚积而薄发。山草香为大家整理的3篇高中班主任经验到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作高中班主任经验交流。
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