教师基本功大赛小结优秀8篇

2024-07-10 21:07:59

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?读书破万卷,下笔如有神,以下是编辑沉默帮大伙儿收集的8篇教师基本功大赛小结,仅供参考,希望对大家有一些参考价值。

教师基本功的竞赛总结 篇一

为适应新课程改革的需要,坚持以教师发展为本,加强教师业务基本技能的锻炼,为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台,检验教师教学基本功的水平,促进教师积极主动地提高自身的教学基本功,提高广大教师的教学技能水平和教学能力,促进教师的专业成长,造就一支素质过硬的教师队伍。经过教导处的精心组织和安排,我校于举办了本次教师基本功大赛,以促进教师岗位练兵。下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结:

一、计划周密,组织严谨

为使竞赛达到最佳效果,以竞赛促训练,提高教师的基本功;根据学校的统一部署,我校制定了详细的竞赛方案,通过互相交流、反复修改逐步完善了竞赛方案。经过领导审查同意后,发布了小学教师基本功竞赛通知。我校四十五岁以下的教师全部参加,接到教师的报名表以后,学校就开始着手准备竞赛工作。从竞赛内容的选定、竞赛题的拟定到考场的安排、印卷,还有评分标准、评委的确定等都做到了精心准备。

二、内容丰富,实施严密

全校共32人参加了本次比赛,参加竞赛的。老师们对竞赛的态度严肃认真,整个比赛达到了公平、紧张、求真、务实的要求。在领导的高度重视和所有参赛教师的共同努力下,两项竞赛活动顺利进行。

三、教师基本功竞赛获奖名单

总之,本次竞赛活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅,对我校教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机,加大教学基本功训练力度,不断提高我市教师的整体素质,认真实施新课程,深化教育教学改革,为我校教育的发展做出贡献!希望通过本次大赛活动,能在全体教师中掀起苦练教师基本功的热潮,使我校拥有一支高素质的教师队伍,以促进我校教师素质和教学质量的提高。

教师基本功的竞赛总结 篇二

根据“最美教师”评选活动方案,我校评选出了“最美教师”周津同志,认真组织教师学习周津同志的先进事迹,进一步提升全校广大教师的师德修养,努力营造学习先进、争当先进的良好风尚。各项活动扎实开展,取得了显著效果。现将活动开展情况总结如下:

一、高度重视,成立领导小组,制定学习方案。

学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班 结合学校和教师实际,对这次学习活动进行了整体的日程安排,要求学习中做到:安排学习有时间、有材料、有图片,教师学习有笔记、有感受、有反思、有收获。学校决定,把学习周津老师的先进事 要以这次学习活动为契机,将学习“周津同志先进事迹”与加强学校师德建设工作相结合,与提高教师思想政治业务素质、加强教师队伍建设和建设文明校园、争做文明师生活动结合起来,促进学校的发展,营造一个良好的校园文化氛围。

二、精心组织,深入学习,营造浓厚学习氛围

1、认真组织教师积极向周津同志学习。

2、通过学校宣传栏、校园广播等广泛宣传周津同志的先进事迹,让广大教职工多渠道、多角度了解周津同志的先进事迹。

3、组织教职工开展学习讨论,明确这次活动的目的、意义。

4、深入学习,采取利用学校政治、业务学习和专题学习时间等进行集中学习,认真学习了周津老师先进事迹,并要求教师结合自身的情况做一次彻底的反思,以此来时刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教学行为。

5、召开全体教职工座谈会,统一思想,统一认识、统一行动。

6、全校教职工每人写一篇学习体会。以学习周津同志先进

三、开展学英雄、找差距、争先进活动。

学习周津关怀学生,资助贫困生,认真工作,勇救学生等先进事迹,比照张丽莉同志爱生如子,无私奉献,爱岗敬业的高尚情操,深入查找自身存在的主要差距和问题,开展批评与自我批评。在全体教职工中深入开展师德师风建设活动,坚持每月不定时督查教师师德师风,及时登记发现的情况,每月把教师师德师风考核结果纳入到学校绩效考核中,实行师德一票否决制。凡是师德考核不达标或有违教师职业道德行为的,取消本年度评优、评先、奖励、晋级的资格。

四、活动取得的`成绩。

1、全体教师通过深入学习,从思想深处认识了师德建设的重大意义,切实加强了师德建设的自觉性,提高了我校教师队伍的整体素质。

2、通过周津同志的先进事迹的学习,学校全体教师增强了服务人民群众的意识,提高了自身素质。决心以良好的师德,高尚的情操引导学生全面发展,努力争做让人民满意的教师、办人民满意的教育。

3、通过学习,全体教师自觉地转变教育观念,把关爱每一个学生的发展作为工作的重心,在工作中牢固树立爱岗、敬业、爱生、奉献的精神。

总之,通过此次学习活动,我校教师将发扬周津教师的高尚师德,在今后的工作中做到:爱岗敬业、教书育人,为人师表、奉公守法。努力形成让学生家长满意、领导放心、社会认可的良好教风。

青年教师基本功大赛心得感悟参考 篇三

一年一度的青年教师基本功大赛终于告一段落,对于这次大赛,我的感触颇多。今年是我第一次参加青年教师基本功大赛,这次大赛给予了我们这些青年教师一个很大的锻炼机会。

回顾整个比赛过程,让我获益良多:让我了解了自己在哪些方面有了一些进步,在哪些方面依然存在一定问题需要加强,而体悟更多的则是自己在今后一定要努力提高的方向。

可能现在的某一个环节或者某一节课还没有成熟,但是我相信只要坚信不断学习、不断努力,不断产生借助于我们周围的合力的话,成功是不远的。我一定要求自己不断的学习。只有不断的学习,专业知识储备才能不断的丰厚,教育教学手段才能不断的更新,才能跟上时代进步对教师提出的新要求,才能跟上学生不断的知识需求。

比赛仅仅是一种手段,赛后如何把理性层面上的认识实实在在地转变为课堂教学可操作的教学行为,是值得思考的。如课堂学习目标的描述,如何更具针对性和可操作性,如何体现学生学习方式的改变等等,这些都是我今后教学工作中应关注和解决的问题。

在大赛中,同事的出色表现让我感到,作为教师的我不仅要不断学习书本知识,更要向身边的同事取经,“三人行必有我师焉!”我身边还有无数优秀的具有丰富经验的教师,他们更是我学习的榜样。

教学之路,漫长而曲折,我将不断学习,不断探索,不断前行!

教师基本功的竞赛总结 篇四

根据市教体局工作计划,以提高教师整体素质为目的,以提高全市小学教学质量为目标;为促进教师专业化成长,有效提高小学各科教师的课堂教学和教学研究水平、教学基本技能和专业素质,我校举行了教师基本功大比武。下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结:

一、计划周密,组织严谨。

为使竞赛达到最佳效果,以竞赛促训练,提高教师的基本功,我校在学期初就下发通知,提前让教师准备,平时加强训练。

二、强化训练,素质得到提高

竞赛通知下发后,教师高度重视,进行了强化训练。大部分参赛教师扎实苦练,表现出了过硬的基本功、全新的教学理念和良好的业务素质。特别值得一提的是:教师们的书写水平有了大幅度的提高。

三、加倍努力,更上一层楼

通过本次比赛不难发现,我们的教师基本素质还是比较不错的;但还需要进一步的。训练与提高。

总之,本次竞赛活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅,对我校教师的教学基本功水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机,加大教学基本功训练力度,不断提高我市教师的整体素质,认真实施新课程,深化教育教学改革,为小学教育的发展做出贡献!

教师基本功的总结 篇五

为推动我市幼儿教育事业的快速发展,进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》,强化幼儿教师基本功,建设一支高素质的师资队伍,鼓励幼儿教师刻苦钻研业务,发挥先进典型的引领、示范作用,不断提高幼儿教师技能水平,喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼儿园举办了首届幼儿教师基本功大赛活动。

本次大赛共有12所幼儿园19名教师参加,活动从舞蹈创编、钢琴弹唱、故事创编、绘画等四方面对参赛选手进行了考核。部分选手舞蹈编排合理,动作熟练、流畅、优美,与音乐协调一致,自然流畅;钢琴弹唱节奏准确明显,能按原调弹唱;故事讲述选材充满童趣,讲述绘声绘色,形象生动、活泼可爱,道具丰富多样,在比赛中各位教师都进行了脱稿讲述,故事富有童趣,可以看出在选材上下了一定的功夫,充分展现了各幼儿园团队的合作精神;绘画构图完整,整体富有童趣,能充分表现主题内容。通过两天紧张激烈的评比,有3名教师(五幼:李薇四幼:古海尔三幼:郑志娟)获幼儿教师基本功一等奖的好成绩。

此次评选活动本着“以赛促研”的原则,有效促进了幼儿教师不断钻研教学,提高教育教学质量,增进了各园教育教学成果的交流,推动了我市幼儿教育向更高水平、更深层次迈进。问题与不足:

1、舞蹈方面:部分幼儿园只注意了舞蹈编排,忽视了音乐的高低起伏及不同性质,因此舞蹈表现平淡无起伏。个别幼儿园教师动作还不到位、放不开,不能大胆展示自己和团队的风采。

2、弹唱方面存在问题较大,基本功欠扎实,只能弹唱C调、F调曲目,有些教师弹与唱不协调,部分教师附点、切分音、休止符等不能准确把握,节拍不准确,节奏也不稳定。3、由于个别幼儿园对讲故事比赛的要求理解上有偏差,出现了重表演轻讲述的现象。致使有的选手只是在表演,局限了选手在讲述故事上的发挥。

3、在故事讲述中我们可以发现许多老师准备了很多的教具,老师忙着拿教具,就会忽略讲故事的质量,且容易分散听故事的'人的注意力。

4、绘画中色彩表现过于依赖几种常见原色,复杂色彩少有涉及画面设色缺乏艺术美,画面整体感不强,对油画棒材料的表现性不够熟练,除了过渡、平涂之外更多技法如层次、混色、透叠等少有表现。

通过这次大赛,既为每位幼儿教师搭建了彰显自己个性的平台,也为大家提供了相互交流、相互学习的机会。比赛教师们既看到了别人的长处,也发现了自己的不足,为自身薄弱环节的发展确立了更高的目标,同时也为提高我市幼儿园的办园质量,促进我市幼儿教育再上新台阶奠定了坚实的基础。

教师基本功的竞赛总结 篇六

经过半个多月的精心准备和两天的说课答辩与课堂教学,我校20xx年中青年教师课堂基本功大赛活动已圆满结束。9位中青年教师参加了语文、数学、英语、体育等学科的说课答辩与课堂教学活动。老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示,全体教师在活动中都得到锻炼和提高。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动,在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。回顾本次比赛活动,主要有以下特点:

1、高度重视,准备充分。

首先本次教学活动学校领导高度重视,教务处精心安排,使活动顺利有序开展。

其次,教师本人高度重视,克服各种困难,认真准备,全身心参加活动。活动布置后,全体中青年教师积极报名,无一落下。参赛前教师准备工作非常充分,收集资料,上网查询,制作课件、教具、学具,挖掘教材,进行课堂教学设计,精心准备教案,课前安排学生准备及预习,这些 活动中所有教师认真对待,绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病,但她匆忙安排一下,及时赶回来参加了活动,XXX老师在烈日下带领学生上体育,组织、讲解、示范、指导,一节课下来声音沙哑,额头满是汗珠。

2、全体教师积极性高,通力合作,展现了我校团结向上的精神风貌。

活动布置后,全体教师踊跃参与,热情高涨。参赛教师积极熟悉教材和学生,准备说课稿和教学设计,并加班加点查阅资料,制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片,全部在课余时间完成涂色加工,XX老师在课外时间制作暗箱、转盘,自备乒乓球等学具,XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精美实用,这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周,每天晚上办公室灯火通明,直到晚上11点多。

没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着,他们作为评委参与了活动的全过程,每天参与说课、听课评课,忙的不亦乐乎。X校长每次都是提前到场,讲课、听课、老师、学生他都要操心;XXX老师停下家庭事务赶来参加活动;XXX和XXX老师更是一节课不落下,还要照顾本班学生,一个人干两个人的事。

全体教师都把本次活动看作一次学习提高的机会,每次听课,除了评委教室后面都坐的满当当的,有时准备的凳子都不够用,他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言,本着学习长处、帮助提高的目的,大家评课十分中肯,对存在的问题绝不稀泥抹光墙,都一一指出,并提出自己的建议,这种风气是值得提倡的,也反映了我校教师间和谐纯真的同志关系,是非常难能可贵的。

3、课堂教学亮点纷呈,教育理念悄然变化

①情境创设有创意,课堂教学开端良好。XXX的分饼游戏、XXX的《西游记》故事,XX的摸球游戏,XX的《奶奶分饼》故事等,一开始就将学生的注意力吸引过

②大量使用课件教具学具,教学资源得到充分利用。在本次公开课中,除体育课外,所有教师都使用了多媒体课件,精美图片展示的效果是语言表达无法达到的,动画演示把复杂的道理一下子展现在学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让学生流连忘返,课堂活跃而充满灵性。

③把课堂还给学生,充分体现先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后,问“你想知道什么?”,学生纷纷提出自己的想法,“读了课文,相信大家的疑问就会自己解答的!”通过自学,学生你一句我一句,课堂要达到的目标学生几乎全部完成。XXX老师的体育课上,让学生用篮球和纸箱分别滚动,学生一下子就明白球体更容易滚动,如果前翻滚时更接近球体,这个动作岂不更容易完成?通过启发让学生自己探究领悟,这样的例子不胜枚举。

④课堂教学风格各异,却有异曲同工之妙。XXX老师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,XXX老师则在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界,陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然,XXX、XXX老师的数学推理严密精当,XXX老师的体育专业性极强,XXX老师的课堂设计结构严谨,新教师XX则很好的把握课堂有效教学时间,轻松愉快地带领学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现,原来身边有这么多教学高手,庾小真是藏龙卧虎啊!

4、评课坦诚,共同提高的效果明显。

每上一节课,所有参与听课的老师都坐到一起,各人说出自己的看法,优点相互学习共勉,存在问题毫不回避,并说出自己的设计参考意见。通过评课,授课教师、听课教师都受益匪浅。

回顾本次活动我们也发现工作中存在的一些不足,为了提高我们的教育教学水平,在今后的教育教学中提出以下几点希望:

1、加强学习,精益求精。

本次活动亮点多多,但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象,例如课件制作还有待提高,有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当,部分存在前松后紧的'现象,甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高,不能面向全体学生,课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少,希望全体教师 努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外,要在实践探索中开辟一片属于自己的崭新舞台。

2、更新教学思想和理念。

本次公开课也发现一些教师墨守成规,只按自己比较成熟或传统的模式开展教学,不敢创新改革,教学理念和教学方法陈旧,只把课堂当作自己的讲堂,把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究,理解新课程,提高我们的教育理论水平,以此来指导教育实践,更好地实施教育教学。要大胆实践新教法,新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了,对学生的一生又能有多大的影响?况且不一定全是负面影响,我们不必顾虑太多,很多人知道的多做的少。我们要放开手脚,敢于探索,善于探索,不仅于我们专业成长有利,也有利于学生的全面健康发展,也培养了他们的创新精神。

3、关注学生,重视知识形成的过程与方法。

学生是课堂的主体,平时教学是主渠道,要在平时加强对学生的训练,给学生思维发展的空间,让学生学会探究,学会交流与合作,自由平时多积累,才能训练有素,书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通,只有在平时教学中进行积极有效的训练,课堂才能“热闹”,才能获得教与学的快乐。

总之,本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验,是青年教师教学水平的一次展示,通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师,使青年教师尽快成长起来,也使全体教师在活动中得到相互学习、共同提高。台上一分钟台下十年功,一节高水准的课是教师综合素质的体现,是不断学习积累的结果;上一节好课相对容易,上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人,是在历练中成长的,只有不断学习反思,才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。

教师基本功大赛小结 篇七

为落实xxxxxxx中小学教师教学基本功训练达标工作方案,使我校教师教学基本功训练达标活动开展的扎实有效,以提高教师整体素质为目的,以提高全校教学质量为目标;为促进教师专业化成长,有效提高中青年教师的课堂教学水平、教学基本技能和专业素质,根据教体局教研室安排,我校于6月24日至7月8日开展了教师教学能力评比活动。本次活动以“三笔字”为评比项目,通过活动充分展示了我校教师先进的教学理念;扎实的教学基本功,灵活的教学方式和良好的信息技术素养。全体教师以此活动为平台,相互学习,扬长避短,共同提高,整体素质得到了明显提升。

一、领导重视,组织严谨。

为了使评比活动达到“以评比促训练,以训练促学习,以学习促提高”这一目标。学校召开班子会和教师会,商讨科学而切实可行的活动实施方案。陆校长亲自指导教师课堂教学能力和“三笔字”评比活动,并担任评委。相关领导包抓各教研组,确保活动落到实处。全体参评教师对这次活动高度重

视,把本次活动作为提升自身业务素质的一种手段来认识,精心准备,提前练兵,为本次活动的成功开展奠定了基础

二、评比公正,注重实效

根据评比活动方案,大赛组委会明确了比赛的科目、时间和地点,以教研组为单位对参评教师进行了分组,并邀请了培训中心的张主任,韩主任

和教学经验丰富的教师担任各族评委,确保了活动开展有序、评比公正、公平。

教师“三笔字”评比活动主要是钢笔字、毛笔字和简笔画的比赛,教务处统一规定书写内容和时间(40分钟),参评教师现场完成作品并上交。期间,领导班子成员和评委组老师巡视,杜绝了别人替写的舞弊行为,展示了教师的真本领。

三、特点突出,精彩纷呈

本次活动共35名老师参与,从参评的35篇作品来看,各具特色,各有所长,体现了以生为本的新课程理念。

在教学中,教师的教学手段能结合实际,将学科与信息技术有效整合。课件、幻灯片等多媒体教学手段

大大增加了课堂教学的容量,增强了课堂教学的直观性、趣味性,激发了学生的学习兴趣,较好地突出了教学重点,突破了教学难点。

其次,教学理念新颖,课堂上注重学生的探究学习,对学生进行科学的分层,针对优秀、一般、良好三个层次布置学习任务,使学生学得轻松愉快,教学效果好。比如,

刘淑丽老师执教的英语(八年级)第二单元第一话题第一节,先激趣导入,再合作探究,课堂教学流程清晰,重点突出,采用同伴互助的学习方法引导学生探求新知识,值得提倡。马迎春老师执教的语文(八年级)《中国石拱桥》,在理解课文时教给学生学习方法,扶放结合。王宏伟老师执教的数学(八年级)《13。2立方根》阶梯式流程层层挖掘教材,巧妙地融技巧于教学之中。

第三,参评教师教学基本功扎实,教态大方,充满亲和力。比如李月丽老师以唱歌导入新课,讲课声音亲切,学生非常喜欢。常静老师的课堂语言幽默化,富有吸引力。席占国老师的板书工整、简笔画惟妙惟肖,给课堂增色不少。

四、低负高效,作业典型

本学期我校的重点教研课题就是分层教学,打造“低负高效课堂”。参评教师都能深刻理解课题的内涵,真正实现分层教学,减轻学生的课业负担。最明显的就是课后作业的布置不再题海战术,而是突出了典型习题。比如数学学科同类型题只出2道;英语学科的单词记忆更注重口语的训练。

五、加倍努力,更上一层楼

通过本次比赛不难发现,我们的教师基本素质虽然有一定的基础;但还需要进一步的训练与提高。

1、要提高认识,正确对待。有些教师敷衍塞责,不够重视,要引起高度重视。

2、学好课程标准,提高驾驭教材能力。部分教师教学设计没体现新课程理念;确定三维目标时,只注重知识与技能,忽略过程与方法、情感态度与价值观目标。还有些教师确定教学重点、难点不明确,这说明理解教材不透,教学研究不够。应加强新课程教学理念的学习,努力提高自身理论素质。

3、“三字一画”是教师必备的教学基本功之一,今后应加强这方面的训练。

4、上课,是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。部分教师的上课,不仅课程标准与教材关系的处理不好,还缺乏理论依据,又没有完整性、系统性。如何上课,上好一节课,是我们值得深思的问题。

5、要树立终身学习的意识。部分教师教学基本功比较差,知识水平、专业素质不高,特别要克服夜郎自大、骄傲自满的苗头。应谦虚谨慎,戒躁戒躁,不断学习,经常训练,

提高自身的业务素质。

总之,本次综合评比活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅,对教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机,加大教学基本功训练力度,不断提高全校教师的整体素质,深化教育教学改革,为我校教育的快速、和谐发展做出贡献。

教师基本功大赛总结 篇八

根据X教发[20xx]号文件精神,为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐,探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨,我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动,现将活动总结如下:

一、基本情况

本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行,预赛共分片进行,由中心校抽调领导到各片指导开展工作,赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行,全镇各校推荐的6名教师参加,各评委认真组织听评课,活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备,运用灵活多样的教学方式,真正把本次活动当作一次教学基本功大比武,当作一次展示自我的平台,赛出了风格,赛出了水平,基本达到活动的预期目的。赛后,各评委组进行了认真的讨论、总结,确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。

二、本次竞赛活动的优点:

1、高度重视、精心组织。

我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中,学校领导能自始至终参与活动之中,全体教师也能认真听课,把此次活动作为一次学习培训,力求提高的机遇。

2、运用现代教育技术,提高教学效率。

本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课,难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进生本教育理念进课堂”这一原则,各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境,通过课件出示动画导入课文,结合音乐进行范读,结合动画讲故事,结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程,以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的积极性。

3、给予学生自主空间,培养学生的口语表达能力和实践探索能力。

新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中,始终把学生放在主体的地位,教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的`空间。X小学教师六年级语文课出示教学目标,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高。X小学教师数学课中,教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答),或抢答(举手回答),或必答(点名回答),思路清晰,语言流畅。X小学的英语课上的活泼有趣,教法灵活,个性鲜明,学生在快乐的享受中获得了知识。

4、生活融入教学,让学生体味学习乐趣

竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际,吸收并引进与现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材,整理教材,重组知识,让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。特别是等数学教师让学生发现数学就在自己身边,从而极大的激发学生求知的内驱力,提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力,达到了学习数学的终级目的。

5、参赛教师反思深刻,专业成长迈出新步伐。

县级课堂教师技能竞赛等活动安排中,不要求镇级参赛教师做课后反思,但是,这6名教师竞赛结束后,都主动进行了深刻的课后反思,这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径,努力作反思型教师。

三、本次活动的不足之处及对策思考:

1、怎样有效地开展合作学习的实践活动?

作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式 在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任。小组讨论的时候,教师应该做什么呢?不是等待,不是观望,也不是干自己的其他事情,而是深入到小组当中,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等,从而灵活地调整下一个教学环节。虽然几乎在大多数的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明,教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。然而,仔细观察,就可以发现个别教师,多数讨论仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论,前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音,四人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。几分钟后,老师一喊“停”,学生立即安静下来,站起来发言的学生一张口就是:“我怎么怎么看。”“我觉得应该如何如何。”学生关注的仍然是“我怎么样”,而不是“我们小组怎么样”。其次是小组内的分工不明确,不是真正意义上的合作学习。另外让学生学会倾听的习惯不能令人满意,往往同学在发言,其他跟着瞎哄。从中我们可以看到,如何有效地把“合作交流学习方式”引到我们的教学课堂中,是我们现在乃至将来值得思考并进行研究的一个问题

2、怎样合理地确定教学目标?

教学目标的认定可为教学行为指示方向,也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识,使我们的教学行为受到应有的制约,不致脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分学校老师在具体实施教学的过程中,还是出现了目标性不强,盲目性较大,教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转,没有明确学习目标,没有自主意识。

在教学中确定教学目标,应该着眼于教学,舍弃过多的非教学活动,要着眼于学生的素养,要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

3、在课堂上如何真的关注学生?

上完课,教师在说自己的教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是,在真正的课堂教学实施的时候,我们发现,不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

4、在教学中如何提高自身的理论素养?

教育改革的不断深入,对教师的要求愈来愈高,愈来愈全面。要提高教学水平,提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科基本功不甚扎实:学生的朗读指导缺乏方法,老师的数学语言不够准确,学生的回答教师不知该如何评价,教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的重点难点,分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面,有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当,只求面面俱到,使得重点不突出,特点不鲜明。

5、在教学中如何创新教法与学法?

合理的教学方法、学法是非常重要的。课堂上,部分教师依然采用老一套的教学方法,一问一答、只看不讲、光说不导,提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索,一心只想要得到一个自己所设计的结果,完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法,或是虽然教给了学法,却没有正确的指导,使学生不能依法而学。

教育家叶圣陶曾说过:“教师当然须教,而尤其要致力于导”。在学习中学生是主人,要处在主体地位,应时时以学生为中心。在教学中,教师要想方设法启发引导,开启学生的智力,培养他们创造性地解决问题的能力。教师应致力于导,授之以法,学习贵在领悟,学法更应渗透于教法之中。因此,课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题,话有三说,巧说为妙,教师站在学生的角度上设计问题,学生通过自主、合作探究学习,培养学生连续性思维能力。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒,引导学生理清思路,质疑问难,并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生,理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段,实质仍是传统的灌输式教学。

四、整体感悟:

一是教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课。

二是课堂呼唤激情。这应 教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降,而改变。怎样调动学生的情绪?不少老教师作出了回答:功在平时,重在投入。

三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答:我想要体现什么?学生能学到什么?对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。

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