工作也是认识世界的重要手段，是从感性认识到理性认识的必经之路。通过工作总结，把零星的、肤浅的感性认识上升为全面的、系统的、本质的理性认识，找出工作和事物发展的规律，从而掌握和运用这些规律。山草香分享了9篇个人教师教学工作总结，希望对于您更好的写作教师个人教学总结有一定的参考作用。
教学教师个人总结 篇一
一、以学为主的基本原则
国家倡导以人为本，构建和谐社会。教育以学生发展为本，构建以学为主的课堂教学。①以学为主课堂应激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生做学习的主人为目的。②以学为主课堂以提高课堂教学的有效性，减轻学生学习过重的学习负担为目标。只要调动学生学习积极性，学生就有了学习动力，真正提高课堂教学的有效性，提高教学效率。课堂不仅要活，更重要的是好；或是形式而已，好才使我们真正最求的目标。题海战术、加班加点只能影响学生的身心健康发展，不符合以人为本，构建和谐社会的理念。
二、教与学的有机结合
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，教学是教师的教与学生的学的统一。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。传统教学片面强调教师的教，以教为中心，教师是课堂的主宰者，教学关系就是我讲、你听，我问、你答，我写、你抄，我给、你收。不是教师的教服从、服务于学生的学，而是学生的学服从、服务于教师的教。传统教学以教为基础，先教后学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性，甚至导致教师越教，学生越不会学、越不爱学。学生失去学习兴趣，产生厌学情绪，导致学习成绩下降。
但盲目夸大学生的主体性也是一种错误的做法。在课堂教师不讲，一刀切，10+35或0+45都是不符合教学规律的做法，也不可能说是以学生发展为主的表现，是教师不负责任的做法，是教师的失职。讲什么，怎么讲、讲多长时间是根据学生年龄特点、学科特点、教学内容来决定的。
教学关系不是静态的、固定的，而是动态的、变化的关系。从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程。在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠教师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教，在学习中每前进一步都要靠教师引领。第二阶段是基本上依靠教师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠教师了，他们已经获得了一些自己学习的能力，可以在教师的逐步引导下自己获取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生已经基本能够自己阅读教材，大体明白所要学习的内容；但是并不一定能够理解得确切、全面、透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在教师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。每个教学阶段对教学方式方法都有一些质的规定性，第一阶段的基本教学方式是：教一点，学一点，练一点；第二阶段的基本教学方式是：问答、阅读、演示、讲解相结合，逐步启发、引导学生自己探求未知；第三阶段的基本教学方式是：首先让学生预习，然后根据学生预习中提出的问题进行教学；第四阶段的基本教学方式是学生在教师指导下自学；第五阶段的基本教学方式是完全由学生自学。总之，教师选用教学方式、方法一定要有动态的、发展的观点，要适合各个阶段学生的学习能力，唯其如此，才能把学生的学习能力和教学过程从一个发展阶段推向另一个发展阶段，最后培养出具有很强的独立学习能力和研究能力的人才。
三、如何组织进行先学后教
强调“先学后教”应该说是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾暴露、展现。“先学”是指导学生课前独立学习，尝试练习，解决现有发展区的问题，体现学生自主学习的精神。通过对学生“先学”的培养，追求学生自我教育意识和自我教育能力的发展。
那么，“先学”学什么？怎样学？这是实践先学后脚教学首要解决的问题。在教改实验中，我们常常发现学生的超前学习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的“要求”。学会“先学”需要一个过程，需要一定方法，需要转变教与学的观念。
“先学”需要一定的方法。
①引导性先学。引导性先学要针对教材（篇章）的目标精要、重难点等，确立以导学提纲、预习指要、实践操作、收集材料、社会调查等形式作为先学指南或拐杖。在这些富有特色、形式多样的导学，具有“吊胃口”的作用和激发学生的好奇心，充满挑战性、趣味性和探索性。
②常规性先学。常规性先学把重点放在阅读和双基的学习上。如语文的“三读”，生字词读写记（音形义），语法修辞，语句插图等；数学的读懂教材，理解线式、图式、格式的表达意思等，切重于“做数学而不是说数学”的教学理念，强化问题何在，策略何在的探索。
③拓展性先学。拓展性先学是指学生在自主学习教材的基础上，由教师指导参阅与教材内容有关联的课外读物、材料、了解社会、历史背景，以更好地解决、学习教材。在这一点上我们着重抓好教师“备”的针对性指导，全面了解有关参阅材料，以提升自主学习效果。
总之，落实“先学”使问题形成、提出，使矛盾、困惑碰撞，逼近最近发展区，逼迫学生思考，使学生带着问题走进课堂，走近同学、小组和教师。此外先学要做好学习方法的指导，提高学习效率，努力养成良好的学习习惯。
教师教学工作个人工作总结 篇二
一、思想方面
本人能积极参加学校组织的“十八大精神”的学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教育教学方面：加强理论学习，积极学习新课程
俗话说，理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山西省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
另外，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
充分备课，精心钻研教材及考题。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别；
2、本节内容在整个高中数学中的地位；
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；
7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；
8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。
四、落实常规，确保教学质量
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了以下几点：
1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；
3、《配餐练习》》和《导学案》全批全阅并采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度；
4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的'实力；
5、注重基础知识的训练。
对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
五、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。
六、不足之处
人无完人，我有时在教学中还会犯急躁情绪，今后力争改正，另外我的自身学习还不够，今后我将继续努力学习，做一名更加优秀的教师。
总之，这学期对于我来说是一个收获的学期，这半年我很充实。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
教学教师个人总结 篇三
本学年度，我担任高一化学(x至x班共x个教学班)的化学教学，兼x班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的x高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程(来自优秀x)中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态(范本)、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后x备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在x%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程(来自优秀x)中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有x节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生教师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。
每周五第x节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第x节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生。化学科组是一个团结向上的x我们科组教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
教师教学工作个人工作总结 篇四
xx年猴年奔腾而过，即将迎来xx年猴年了，回首这一年的工作，有很多收获，也留下了很多的遗憾，在教学工作中，每位老师都是竞争对手，无论在那个年龄段都是奔跑者，不会给你留下喘息的时间，飞速地运转的日子留下了一行行坚实的足迹，我可以高声地说，“我在不断地追求教学生命更高的境界，我也不断地触及育人心灵更深的感动。“静静的夜里，梳理自己的教学得与失，好好为下一次的起飞做好准备，谈谈我的总结。
本学期，我担任了初二5,6班的英语教学工作，同时担任初二英语备课组组长工作任务，基本完成了教学工作任务，与组内同事协作愉快，分工任务明确，提高了工作效率，挖掘了每个人优势，有利于教师团队发展。就我个人教学工作，总结
1. 领会珠河有效课堂教学理念
从今年开始，我细细地领会了关校在会议上讲的珠河建设有效课堂理念----从学生的主动性、兴趣入手，从学生的预习习惯切入，立足课堂的有效性、实效性，注重个性的培养，不断提高教学质量，建构让学生满意的课堂。之前，我对理念都是遥远的，觉得空洞的，随着业务精湛精进同时，对理念的理解是有必要的，可以指导自己的工作方向。也可以与学校发展同步。
2. 英语教学核心问题
在从事英语教学19年里，英语成绩是衡量老师的一个重要指标，因为数据可以传递一些信息----课堂教学行为的成绩。我对待这样横纵比较，不是认同，从这一年里，我反思了英语教学的核心问题，这才能让我轻松地应对工作的繁重，从中解脱出来。音标一定要过关，48个音标在三年里，不间断地推下去，不能忽视音标。26个字母发音必须过关，有利于学生背单词。加强语法结构条理化，有助于学生能学会语言下的逻辑思维能力。加大阅读量，形成大面积的词汇覆盖率。
3. 组内听课，深入理解评课
在九月，十月的初一初二听课评课，认真地听课，认真地评了课，对青年教师的课堂表现给予肯定同时并指出教学问题，其实，在这个过程中，收益最大的是我，从新看待每一节45分钟流程，教师教学行为，教师设计课的能力，对知识点介入角度，课堂教学节奏感等等，我是边学边审视了自己的教学，当然了从年轻老师学到的少，主要评课的过程就是反思的过程，密密麻麻地记录了二十多节课的内涵，二十多个教师教学风格刻在我的脑海了，为下一个年度的比较留下基数。
4.大容量地推进初二教学
初二英语的教学任务重，只要没有课堂大容量地推进，就会落下的，这是没有办法的，没有那么多的时间，我校比其他学校多了预习卷和课堂检测，一份21世纪英语报，这都是挑战了，你能把这些教学内容推下去吗？课堂容量决定了你的教学成绩。要有中考的知识点掌握，高频率出现知识点，要重中之重操练，对边缘化的知识可以忽略一些，不会影响，这需要教师有一定的敏感性。
5. 提高写作水平
本学期，对教学事件，进行了反思，落到了笔头上，确实有灵感勃发，信马由缰，笔走龙蛇的`时候，水平不高，只是起点很好，也给了自己很大的鼓励，写的过程中，梳理了很多问题和困惑，也避免了自己步入心灵麻木情感冷漠的境地。就是没有人指导我的写作，我是摸着河过河的境地，努力中！
6. 梳理中考的信息
初三的试题，我都要看看，每次考试的试题都让我了解一下，我在看看中考的动向，有利于我们初三应对，因为改革不断，提前做好准备就好！梳理了整个初中的英语知识点，以及和高中英语接轨的问题，都在我思考的范围内，如何把英语教学轻松地学好？参加了xx年中考信息会议，对英语作文的改革也是一个大的挑战，需要思考的地方也是很多的，这个假期好好梳理一下！
7. 走在通往博学的路上
读书，成了我每天的必须功课，多忙都要静下来读一读，而且，书的品味也越来越高了，哲学，佛学，传记，专业书都是我要看看，开阔眼界的书都要读，在读《相约星期二》时，有太多的感悟。我想在学校形成读书的一道风景线，分享这种读书魅力！我们一生最终能走多远，最终能取得怎样的成就，恐怕谁也说不准，但是有一点我可以掌控的是，我可以始终走在通往博学的路上，虽然孤独，但静静地也好！我喜欢！
在送走猴年时，我感慨万千，有许多的话在心中，感谢的人也很多，只能说，在教育的路上，幸好遇见你，让我一路成长。也感谢支持我工作的团队同事，也感谢一年的岁月里，有了太多的收获！在教育的路上，希望我做到直到灵魂舒展成条银河的境界，不要停止脚步，一直在追求理想教育的路上！
教师教学工作个人工作总结 篇五
一、 教育教学方面
本人在本学期担任四个班级的英语教学工作。在教学过程中，了解各班级上课的特点，并及时做出相应的调整。按照学校的教学标准及制定的教学进度授课。课堂上在教授知识的同时，也扩展相应的课本之外的知识。目的在于活跃课堂的同时，也使学生们了解更多的社会信息及做人的道理。
作为一名任课教师，对自己所授的知识，应时刻做到心中有数。如何才能备好课、上好课，也是需要我不断学习及锻炼的地方。经过部门领导的指点和同事们之间的总结，不断探讨和学习，在教学方面找到自己的授课特点。
在教学过程中，我根据不同班级的不同情况，有计划的`适时作出调整。针对上课状态好的同学，给予比较拔高的习题加强记忆；基础知识相对较弱的同学，给予基础练习题，并适当表扬，希望加强学习的信心和兴趣。在课堂管理方面，我较为严格，目的是为了能创造一个安静的授课环境。
二、 “包保驱动”工作方面
本学期我负责12级水晶石班共14名女同学的包保驱动工作。在本学期，我平均找每位同学谈话4次，目的是为了加强与他们的沟通，及时了解她们内心的思想变动。在学习、专业课、学校生活以及心理方面分别进行谈话和沟通。在这种方式沟通之后，明显的拉近了与她们之间的距离，并且她们在遇到问题时也会想到主动找到我进行沟通。我在每次谈话过程中，都会教导她们充实度过自己年少时光的同时，做一名有朝气，有思想的优秀学生。
三、总结反思
在教育教学方面，为成绩优异的同学相应提高难度，相对落后的同学在进行新课程的同时也兼顾基础知识的复习。不能放纵基础较弱的同学放弃对课程的学习。
在各方面工作的过程中，培养教师对学生问题的警觉。能及时发现存在的问题，并相应做出解决问题的方法。不断提高自己各方面的能力，终结工作经验为成为一名优秀教师而努力。
教学教师个人总结 篇六
岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，我担任了我校六年级的美术课，并且承担着学生处的管理工作、画室、书法教室的建设、布置、管理工作。现将一个学期以来美术课教学工作总结如下：
一、思想政治方面
我忠诚于党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。认真完成了本学期的美术教学任务。
二、在教育教学中
我认真遵照《初中美术新课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力，培养了学生对美术的兴趣与爱好，培养了学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提高了学生在美术方面的各项技能。
三、在课堂教学过程中
我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，学生形成基本的美术素养，学生在实际生活中领悟美术的价值。在美术教学中，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。形成基本的美术素养和学习能力。
四、课堂之余
除了听课，评课，还认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应现代化的教学模式。
总之，本学期的教学工作即将结束，在工作中难免存在不足和缺陷，希望在下一学期的教学工作中能不断的完善自我，提高教学水平。
教学教师个人总结 篇七
20xx~20xx学年，是压力倍增的一年，也是忙碌而充实的一年，因为这是参与工作的第三年向第四年的过渡，也因为这一年我为自己制订了很多目标，不断地去实现。接下来就细数一下这难忘的一年吧！
一、 教育教学和专业成长
在这学期里，我教三年级（5）、（6）两班担任班主任，周课时15.5节。教学中，我能认真地做到“教学五认真”：
1、备课。备课前，能主动与同年级的老师进行讨论，尽量把自己有疑问的地方弄懂，再结合自己班级学生的情况进行备课。备课中，我制定了这样一个规矩：每节课的前几分钟必须用来复习（口算或旧知），这样不仅加强了巩固也积累了一些重要的知识点和错题集；备课的过程中我会仔细推敲难点如何简化及每个环节的过渡，并通过做练习册和课后练习，尽量预设到学生可能发生的错误，做到在课堂上就把重难点突破，减少课后“炒冷饭”补习的次数和时间。但一学期下来，在和同年级老师的交流中发现：我的课堂还是不够扎实有效，跟过老师的相比，我差远了，所以在教材钻研和备课研究上我还要下苦功夫。
2、课堂教学。在课堂教学上，我能以饱满的状态和激情面对学生，以不同的形式激发学生的情趣，激活智慧的火花！在这学年里，我共上了7节公开课，三上《整百数乘一位数》是教研组公开课，教学中未把握准教材，没有讲清算理而一味追求算法，以失败告终；四下《三位数乘两位数》是景星杯课堂能力竞赛课，教学中也没有准确把握教材，课堂调控上还不成熟，课堂机智不够，时间分配不合理等等原因也以失败告终；三下《认识几分之一》是学生常规展示课，在精心准备后受到了市教研室潘小福主任和区教研室陈建伟主任的好评，并以三篇博客进行反思；三下《年历卡的制作与运用》，作为我们数学组的省级课题结题课，得到了专家领导和老师的好评；市调研课两节《认识几分之一》得到盛老师90分的好评，《两位数乘两位数》；家长开放日《轴对称图形》。这7节课的磨练，让我对数学课堂有了新的体验，综合素养也得到了提升！
但我也认识到：除了课堂中的很多小毛病外，我最大的弱点是：教材把握不准。我要花大力气梳理教材，通过对教材整体的梳理进一步加强我会教材的认识和把握，再让沈主任对我进行专门的理论和方法指导，让自己能在教材把握上有新的认识，在教学设计上有新的突破！
3、作业批改、练习设计、有效辅导。两个班的教学，班主任工作再加上15.5的周课时，让我倍受压力的同时也严格要求自己做到：精选、精炼、精批、精评、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。尤其是在复习的时候，每每总会经历这样一个过程：认真批改作业、分析错误原因、把作业分类并选取错误较多的学生、集体讲评与个别讲评相结合、再收再批、针对性地出一些练习巩固、再收再批，还错较多的要求亲自将给我听，直到弄懂为止，练过一段时间后，再针对几张卷子或练习出一张错题集进行巩固。我的这一举动不仅让学生在知识上扫除漏洞，端正了学生态度，也得到了家长的好评，家长们也配合做着有效辅导的工作，尤其是第二学期我比较忙，家长的辅导工作就比较重。但郁闷的是：两个班各有一个特差生，只能考几分、十几分，让我奋进的同时倍感无奈！同时也是一个心里的挑战，每每安慰自己的同时，总会黯然伤神！
4、反思：作为青年教师，我深知反思的重要性，在一边学习贲友林的教学笔记的同时，我也严格要求自己认真反思自己的教学，并从中提炼一些观点予以积累。要想下笔如有神，就必须有丰富的经验和丰厚的积累，相信不断积累不断反思的我在论文上会有新的突破！
5、坚持让学生练习口算。鼓励学生自主练习口算，并定期测查颁发荣誉证书（特技能手，一级能手，二级能手等），让学生进行挑战！在最后在口算成绩测试中学生的口算还是有所进步的。
6、坚持培养学生的课堂常规。
本学年在教研组的带领下，我不仅研究口算，也研究了学生的课堂常规。学生的课堂常规直接影响到他们的听课效率，所以我也很重视，再加上公开课的展示，我就更不敢疏忽了。我主要从以下几方面培养：
坐姿、写姿：听课时的坐姿，交流时的坐姿，做作业的坐姿，做完练习的坐姿；
听课：听老师发言的同时要听同学发言，如果有疑问或补充都要提出来一起讨论，不要害怕错，敢于提出疑问的同学，说明你不仅听得认真而且自己也充满智慧，这点在课上得到了很好的体现；
语言表达：告诉学生：必须自己组织好语言再举手，老师会等大家想好再叫！
语言表达分几种：
①、自己回答：要说清楚前因后果，可以用因为…所以…；要结合新课的内容回答，用完整的话表达自己的想法；
②、补充回答（疑问回答）：补充或提出疑问时要先用委婉的话告诉他人，我对xx的话有补充/疑问（表示礼貌），然后再完整地说一说自己的想法；
③、同桌交流回答：同桌交流师要互相说，争取比同桌说得好，两人站起来展示的时候要一个比一个说得好；
④、小组讨论回答：小组讨论的时候要按序号1、2、3、4来说，如果有人不会先听，听完必须说一说；小组长必需对大家的回答做出评价，不对的要指出重说，最后总结大家的想法进行发言：我们组的结论是……，我们组xx的想法是，其他人想法是…… 如果是四人同时展示的，可站起来按顺序说一说。
举手：想要发言必须举手，而且举得端正，如果你很想回答，可以高高举起表示非常想展示自己的想法，如果大家学得非常高兴都想展示自己的想法，也可都高高举起小手，表示你们学习的热情。
除了坐姿、写姿、听课、发言、举手等常规，我非常注重的一个常规就是：说停就停，手中无物，眼神专注！这是区调研的指导老师提出的一点，我觉得很重要就实施了！效果真的很好！
从平时的渗透到公开课的展示，孩子们也在不断进步，取得了听课老师的一致好评！
学生成长的同时我自己也在成长。
教学教师个人总结 篇八
在这学年里，我参加了市教坛新秀的评比，在专业考试中就已被淘汰，失去了评比的资格。我还参加了校景星杯青年教师基本功竞赛，第一轮的评课比赛受到了沈主任的好评，就是语速太快，有幸进入了第二轮课堂教学比赛，最终获得了校二等奖！
在钻研教育教学的同时我也给自己施压，进行教科研的突破。通过专家的引领，同伴的指导，我撰写了3篇论文2篇案例：一篇综合实践论文《有效指导 从“心”开始》获常州市一等奖第一名，同时获省师陶杯三等奖；一篇数学论文《把准教学走向 探索数学实践》获省师陶杯三等奖；一篇数学案例《未雨绸缪量大树》获区二等奖。同时，还完成了本科函授，拿到了本科毕业证书！
这一年在课堂教学上，在教科研上对于我来说都有突破。但现在的我还应该继续努力，再接再厉，再创佳绩！
除此之外，在本学年我还担任了一个很特殊的职务——综合实践活动备课组长。除了参加常规的会议和活动之外，最重要的是我承担了由中国和联合国儿童基金会组织的技术启迪智慧项目——“自行车能‘骑’多远？”
作为一个刚工作3年半的我，代表学校承担这么大的一个项目，压力很大！但我是备课组长，培训会议是我参加的，项目任务书是我写的，宁夏的老师是与我交流的，虽不可思议却必须承担。项目的实施得到了校领导领导的重视，张石磊、周苏明老师的支持和五年级15个学生的配合，同时还有宁夏甘沟小学师生的远程合作。
在组织整个项目研究的过程中，我深刻体会到了最为项目负责人的艰辛和苦楚。年轻的我在实施中得不到更多老师的支持，只能自己白天黑夜地赶工，既要考虑我们这边师生的工作协调和分配，还要考虑宁夏甘沟小学师生的活动和协调，从大活动的实施到小细节的考虑，从校内调查到校外采访，从表格设计到作品合成，从老师的鼓励到孩子的评价……，作为组长的我可谓是又当爹又当妈。在熬完无数个白天和黑夜后，在经历无数个委屈和挫折后，我还是坚强地走了下来，尽自己最大的努力完成了项目总结和项目作品。包括一套VCT作品（内含项目任务书、思维导图、23个PPT子作品和项目反思、项目总结等）、12个视频、一个电子书。我们的作品既内涵丰富又技术性强，得到了市电教馆和省电教馆的好评。也期待在中央电教馆甚至联合国得到好评。
这次的项目研究经历让我锻炼到了很多，思考的也很多！教育部门大力推广项目研究的时刻，我是不是应该抓住这个机会，坚持做下去，做出项目研究的特色？这也是我暑假思考的重点，如果有兴趣的老师也可和我一起做。
教学教师个人总结 篇九
20xx年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作
注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标。
把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑。
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。
本学期在学校总体工作方针的布置下，能顺利地带领地理教研组完成各种工作任务，以学习和成长为基本目标，提高自身的专业教学、教育能力，同伴进行互助互帮，从而达到共同进步的目的。此外，还积极进行师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚定地沿着教师的成长方面进行。
一、课堂教学研究方面：
1、在教学方面认真研究教学大纲和教学课程，以学生为中心进行备课，并积极开展公开教学活动，构建公开的教学课堂。
2、积极进行听课学习尤其是同备课组之间，进行互听从而进行教学内容的积极探讨。还认真学习其他教研组的典型教学活动，如政治组晓彬老师的说课，历史组的同堂异构教学活动等。认真开展集体备课，在备课中整组能积极参与讨论，而且还利用跨年段教学的优势进行初高中知识的衔接与交流。利用校园网络进行交流与讨论，尤其是对晒课网的使用，针对其它老师的公开课进行学习与讨论。
二、考试研究方面：
积极参加本组就高二年会考、高三年的高考、初二年的会考进行经验交流与讨论。在上学期教学基础上，讨论形成了一套较为完备的高二年会考教学复习方法，初二年的会考复习则针对本校情况进行讨论，积极与陈丽萍老师进行讨论与交流，从而帮助构建一系列复习方法，对并初中会考的内容有个深入的理解，从而更好地进行高中教学活动
三、业务水平方面：
1、在上学期学习说课方面内容的基础上，本学期开展了说课和评课活动。本学期我就洋流对地理环境的影响一节进行说课，并积极听取其它老师的意见和建议。
2、指导学生小论文并取得好成绩。在晋江市“环保杯”学生小论文比赛中，指导庄永鹏同学撰写的《九十九溪污染调查》获得二等奖；在晋江市乡土地理学生小论文撰写比赛中，指导庄永鹏同学撰写的《晋江服装商业网点调查》获得高中组一等奖，姚冰冰同学撰写的《晋江水资源思考》获得三等奖；初中组则取得一个二等奖和一个三等奖的好成绩。
3、积极撰写和研究各种教育问题，并在教育论文中获得晋江市三等奖。认真进行业务能力的继续教育。而且还积极开展与学生紧密相关的研究性学习活动，如高二年开展的中学生偶像崇拜调查研究等，关注中学生的心理健康成长。
4、校专业技能大赛获得校二等奖。
5、认真开展青春期健康教育渗透：初二年结合泉州人口进行中考复习与教育渗透，高中则在灾害选修课程中培养学生的灾害意识与自救互救的方法。
总而言之，本学期我在自身发展的目标下，能较好地完成各种教育教学活动，从自身的专业能力方面进一步。并在工作中做到认真、进取的精神。
夫参署者，集众思，广忠益也。以上9篇个人教师教学工作总结就是山草香小编为您分享的教师个人教学总结的范文模板，感谢您的查阅。
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