总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？山草香整理了12篇教研员工作总结，希望您在阅读之后，能够更好的写作教研员工作总结。
教研员个人工作总结 篇一
时光荏苒，转眼间我作为教研员有一段时间了。借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高区教育教学的质量。这期间我认真履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下：
一、加强学习，提升自身素质：
教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以教研员必须不断的学习提升自我。特别是本学期深深感觉到自己需要学习的内容太多了。因此抓紧一切时间学习。本学期先后学习了新课程标准；郭思乐的生本教育理论；三环六步自主学习教改经验以及学案导学教学改革经验；“343”教学模式市体育教研课题的“六字方略”等。认真学习记好笔记现已形成10000多字的业务笔记，十几篇的反思、案例等，同时利用我区体育教师qq群上传了大量体育教学的相关资料供大家学习，在市教师研修网上发表十几篇博文。努力结合学习先进的教学改革经验，以先进的教学理念指导下努力构建学科高效课堂教学模式或教学流程。积极参加了市小学体育中级研修班的活动。每次学习重视自我反省，自我调整。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。
二、结合实际工作，以教研推进教育教学
1.重抓学业测查
学业测查是对体育教师的一个工作认可，在今年3月份市里的文件一出，我区的相关文件也相应的走到了各个学校的一线教师手中。由于今年的体育测查有一个大项的新增——教学进度的收集，所以在区里的会议中教研室武主任也对各校的负责人作了重点布置，最后全区有三十多所学校报回了教研室，由我最后发给了市教研室。这也只是工作的开始，在工作的逐步开展中，很多学校对这次学业测查中的改动细节，提出了自己的疑问，比如：今年五六年级新增的跨越式跳高，它的成绩的如何界定，标准是什么？前抛实心球的的动作中双脚可以离地吗？肩肘倒立的动作如何去教、如何评比？武术操能不能算武术动作等等，而这些疑问，我们在自己的qq群里面都进行了一定的交流。在4月9日到15日的这一个星期里，我们还对全区的中小学校进行了一次全面的彻查。从成绩来看各所学校的情况不同，导致各自的成绩不同，但总体说来，田径的成绩为最好，其次是武术，再次是体操。原因是田径教学是体育教师经常安排的教学内容，也是各种测试的主要内容，所以成绩较好，在初中尤为突显。武术动作的成绩受到对文件的理解不同，和对武术动作的认识不同，再就是教师的自身能力、和学生的素质不同，使得武术的成绩不如田径。体操的成绩是三项中最差的，原因在于大多数教师对所授内容安全顾虑，在教学中练习的次数和质量上不去，再加上个别学校的器材短缺影响到了体操的成绩。当然，其中也不乏学业成绩优秀的学校，比如小学组的____小学、____二校，中学组中的万五中和万四中等，教师对于学业测查的内容掌握很到位，学生的动作很规范，成绩也是小学彻查学校中较好的。在5月份我区迎接了市里的抽查。
2.培养新生力量
在2月份的中研班会议中我得到了市里有青年教师团体大赛这一信息，回到区里马上给领导做了汇报，接下来在全区的教研会议中任务就布置下去了，而且要求每个学校都要先自己校内进行一次赛讲，将最好的教师选出。我们学校也是将30岁以下的所有教师都组织起来，校长、书记、副校长、教导主任作为评委，选出了代表我校参加区里比赛的教师。在4月初区里专门组织全部参赛的教师进行了动员和比赛规程的说明。小学体育有12人参赛，地点是在____小学，学校领导给予了相当大的配合。最后是______小学的贾____娜老师获得了第一名，并准备参加市里的比赛。
3.推广六字方略
今年，是实施“十五”规划的第一年，我区努力推广“明理、得法、提高”的六字方略，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的效果，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。我们先是在qq群中上传了群共享文件，将太原市的中小学体育课题“明理、得法、提高”展现给群里的教师，具体的实施过程是通过各个学校的教研活动去落实。同时利用本次青年教师的比赛，先给青年教师打下理论基础，在全区各科参赛教师的集体培训后，我们又对所有的体育教师进行了培训将六字方略得到落实。比如指导教师如何在三维目标中体现，在知识技能和情感态度价值观上展现出“明理”这两字，在过程与方法中体现“得法和提高”;又比如在课前的学情分析、教材分析中多下功夫对于落实“得法”有好处，在课中让学生多重复体育的专业术语对于落实“明理”有好处，在课间加入测评、展示，对于落实“提高”有好处等等。经过这样的培训，在本次的比赛中，许多的教师在课上都有不同的方式来体现“明理、得法、提高”的这六字方略。如大唐实验小学的郝俊峰老师在执教武术《弹踢冲拳类组合动作》时，就不断的让学生跟着自己重复动作名称，而且在开始复习武术基本功时，加入了各个动作的来由，使得学生对冲拳、弹踢等动作有了新的认识，也了解了如何在现实中如何运用这些动作；在课中还利用电视、电影等媒体的武术动作进行了引导，吸引了大多数学生的注意力，激发了他们的学习积极性；于此同时，他给了学生很多的展示自己的机会，给了很多分组交流的机会，让学生自己能感受到自己学到了东西，自己有了提高。
紧张的一个学期已过去，但新的课程标准的落实推广又摆在了我们的面前，我们会将自己的“分片帮扶”继续开展下去，会将更新的理念传播到每一位教师那里，让每一个孩子受益。
教研员工作总结 篇二
非常荣幸能被进修校聘为小学品德学科的兼职教研员。自认为本人专业水平不够，难以挑起引领全县品德学科的教学教研这副担子，但我不懈努力，认真履行着我的职责。现将今年本人的工作总结如下：
一、积极进取。
从我被聘为兼职教研员那一刻起，我就深知自己肩上的责任重大。虽然从毕业就担任班主任，几乎都兼任品德学科教学，但我从未系统、深入地学习品德教学大纲（课程标准）和教材，未深入挖掘过教材。因此，我进行了一系列的学习。
1、我虚心向进修校原品德教研员郑校长学习。学习《小学品德与生活课程标准》《小学品德与社会课程标准》，详细阅读理解了小学品德课程标准的内容和教学目标，阅读了课标解析读本。力求做到对这门学科的整体把握，了解这门学科的学科特点。
2、学习各年段的教材内容，阅读各年段教材内容的教师教学参考资料，了解每个年段教学时要把握的重难点。
3、感谢进修校给我机会，7月中旬参加了沙坪坝区教研员、xx县教研员、骨干教师XX年暑期集中培训，聆听了六位专家教授高屋建瓴、深入浅出、幽默风趣的讲述。尤其是江西师范大学黄恕伯教授提到纸笔测验的顶层设计思考。给我们开发质量考核监测工具提供了参考与范本。比如他说的：
（1）试卷的内容结构应当以三维目标为方向，在考查学生基本素质方面进行命题研究，引导教学从提高学生素质的方向发展，考前形成评价要点，对试卷内容进行规划。
( 2 )试卷的难度结构，要有易有难，送分送到家。
（3）以甄别、选拔为主要目的，（如高考、中考。）要求在某区分点上要有较高的区分度。
（4）以促进教学为主要目的，（如：期中、期末考试。）要求优秀率、及格率较高。当然也学到很多新的教学理念。比如：构建生本课堂、做一个善解人意的好老师。不仅仅给我们的教研工作指明了方向，还非常有利于平时的教学。学完我撰写了心得体会——《站在理论的荒原谈感受》。
4、 10月份开始的国培计划，网上学习，从现代多媒体教学技术运用的学习到教师的专业素质和师德案例的学习，从品德课程标准解析到优秀品德课例的学习。全方位多角度解析，系统的知识体系，实际运用典型问题的解决策略，先进的教学理念，灵活的教学方法。我就像营养不良的庄稼得到了一次彻底的灌溉。利用所学的知识与培训班的同仁们交流心得体会与经验，提出质疑。并把这些运用于教学中。在网上学习我获得了100分的总成绩，自荐作业《大爱无言》被评为班级优秀，并被班级再次推荐给专家。遗憾，孩子生病没能去参加线下集中培训。
二、听课评课。
本期10月份组织的“卓越杯”赛课活动。我作为实验小学的教师，参与了组织指导董文礼老师参赛前的磨课活动。本次赛课，我担任了评委，听取了每一堂课。比赛结束，在郑校长的带领下，我们评委对这几堂课做了点评，研讨什么样的课才是合格的课，什么样的课堂才是精彩的课堂。我们感觉到本县的品德课教学水平正稳步提高，渐发精彩，我们看到了各位参赛者的认真与热情，我们也看到了各学校对品德课的重视。
三、开发品德测评工具。
我建立了全县的品德学科交流qq群，以便各校学科带头人交流本学科的教学经验和问题。我还组织了学科带头人开发小学品德学科质量考核测评工具，在各位学科带头人的共同努力下，我们共计开发了测评工具22套，形成了新的试题库。本人独自完成了本年度12套阶段性测评工具的撰写。
四、工作展望。
我深知自己的专业素质远远不够，还得继续加强学习。勤奋才能创造新业绩，面对诸多新机遇，我将在小学品德科的领域里上下求索推陈出新，使自己对得起兼职教研员的神圣使命，带动本单位的教师拥有更好的发展，真正成长成为能挑起全县小学品德学科教学引领与指导这副担子的人。
教研员工作总结 篇三
一、是在政治思想上。
认真学习中共中央文件，领会其精神实质，关心国家大事，每天坚持收看新闻，自学或集体学习，提高自己的政治思想素质，做一个关心国家大事的有心人，一年来写心得体会一篇，做笔记一万余字。
二、是在业务学习上。
积极参加各种业务培训，走在“复合型”教研员的前列，为了加强业务学习，还自学了《新课程听课评课与优秀案例评析》并做笔记一万余字，写研究课题一篇。
三、是在工作上。
首先积极向同行学习，认真研究每节课，及时探讨新课改中的新教法，并做有详细的听课记录，对遇到的问题及时进行妥善处理，提高了教学研究的目的。一年来听评课60余节，圆满完成次项任务。其次，起草了小学教师五达标文件。收集整理上报五达标名单及各类论文奖励名单。
1.参与了20xx年初三质量调研。常规检查，深入十二所中学听课30余节，通过听、评课、查看教案、作业、听课记录、各科教学计划等了解初三教学现状及进度情况及时反馈。
2.参与了20xx年教学常规检查工作。检查中，比较全面掌握全区教学常规现状，对教学常规中存在的问题进行了耐心的指导，促进了教学常规工作的开展。
3.克服一切困难，积极参加中学理化生实验考试。
4.参与组织了中小学生英语朗读大赛及中学语文能力竞赛监考阅卷工作。为市推荐50多名选手，极大地推动了我区的中小学英语、中学语文教学能力的提高。
5.参与了20xx年教学能手及送课下乡评选工作。通过查教案、听课、评课、说课，共评出9名省级教学能手。评课工作做到了公平、公正、公开。
6.积极参与课改展示活动，收集论文并上交。
7.积极参与中考复课研讨会和中考考点专题讲座，并负责初中历史3次模拟考试的质量分析，下到学校帮扶一模成绩下滑的学校。课任教师，一起查漏补缺。包点包校，结对子，帮扶培养一个青年教师使其快速成长，并推荐一名区级教学能手成为本学科带头人。
8.积极完成局、室领导交给的各项任务、工作。
四、努力的。方向。
一年来，我所做的工作得到了领导和上级的肯定，今后工作中我将认真总结教研工作经验，进一步梳理面临的困难和问题，积极参与校本教研，认真参与课题的研究任务，深入实际开展调查研究，为结题报告准备详实的第一手资料。认真回顾反思自己一年来的工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求以及和其他同志相比还有一定差距。
(一)是工作经验不足，深入学习不够；
(二)是工作主动性不强，调研力度不够；
(三)是工作缺乏创新意识。
针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交办的的各项任务。
教研员工作总结 篇四
为了全面提高我市乡镇小学教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学研究和教学评价的能力，适应教育信息现代化的教学研究工作，我中心于xx年5月29—31日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动。整个培训过程，紧张有序，圆满结束，达到了预期的效果。现将培训活动情况总结如下。
一、制定方案，精心部署
根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【xx】41号）、《xx省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》（琼府【xx】26号）以及《xx省教育厅有关加强中小学教师培训工作的意见》，经教研室多次开会研究，征求各个教研员的意见，制订出本次“培训内容”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等详细的实施办法。教研室统一购买培训学习课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，准备好一份题目为《乡镇教研工作存在的问题和对策》的文章，要求1500字左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于xx年3月，正式出台《xx市乡镇教研员集中培训方案》，部署培训工作。
二、聘请高品位专家团队，确保培训质量
本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈xx教研员，xx师专副教授王xx老师，xx市教育局张xx教研员，xx省特级教师xx市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文xx教研员。
陈xx专家主讲《备课、上课的理念与实践策略》专题，陈老师从实践经验中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈老师指出：
1、《教师参考用书》是我们教师手头的专家，要好好研读。
2、教学是应建立在学生已有知识的基础上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂学生的前提下进行，因为学生是我们教育教学的对象，要想使教学成功或有效，必须要读懂学生，懂他们的需求，懂得他们的已有知识、经验等。
3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈老师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。
琼台师专王老师主讲《教师怎样做课题研究》专题讲座，王老师从与学员的互动中寻找教学中的疑、难点，结合自己做课题研究的实践经验，详细地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题研究，王老师引领学员们轻松地去领悟、掌握做课题研究的方法。许多学员听完王老师的讲座后十分感慨地说：“之前，原以为做课题研究是专家的事，与普通的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师详细的论述之后，我们意识到普通教师做课题研究不再遥不可及，身为教研员就更应该率先垂范，深入学习和实践，做好课题研究的带头人、参与者和组织者”。同样地，无不让我们领略到王老师过人的口才与智慧。
xx市教育局教研员张艳玲作的《观课议课的理念与实践策略》讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应注意什么，议课时应注意什么等等。张老师强调，观课时要通过全景式观察课堂，要看授课教师课堂语言是否简炼，教学目标是否清晰，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发现老师的闪光点，以鼓励为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉近与教师的距离，教师可能会出现抵触的情绪，达不到共同进步的`目的。
xx省特级教师符冠华主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座，首先是让学员们清楚地认识到一名教研员的工作职责，特别是在《新课程标准》的理念下，教研员作为教师发展的专业引领者、教育理论和实践的践行者，承担着更新教师教育理念、改变教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是教师中的教师”。这句话高度概括了教研员的职责。
一是鞭策做教研工作的人员，时刻要不断地学习，做学科的的先行者，尤其是就《教研员如何做课题研究》提出了深刻地阐述；
二是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。
梁东教研员作的《学校博客的使用和管理》讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇教师对博客的使用和管理方面的薄弱，从学员的角度出发，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些项目的分类做了详细的讲解、操作。梁老师指出：博客是信息交流的平台，是教师专业成长、资源共享、共同提高的平台。
文xx教研员主讲《网络教研与如何晒课》。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、发展优势和不足做了具体的讲解，他对教研员、教研组长、教师的网络教研提出了具体的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都耐心地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中掌握了网络教研与如何进行网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学习。
三、严抓管理，做到善始善终
在开班典礼上，符xx主任对培训班的纪律做了严格的要求，在班级管理上，安排一名中心教研员作为本次培训班的班主任，全程与学员在一起。每天培训前和培训后都认真检查学员的考勤情况。本次培训共有4位老师没来参加，其中两位是因公出差到海口参加培训。
四、及时总结，积极交流
培训过程中，学员们认真做笔记，互相交流。培训结束后，每位学员提交一份培训总结或心得体会。从提交的总结来看，大部分学员都是认真负责的，内容符合实际，但是有少部分学员的部分总结内容出现雷同现象。整个集中培训结束后，我们还开展了为期15天的在线研讨活动，共收到252条评论或交流建议。从这方面可以看出本次培训是成功的、富有实效性的。
五、问题与建议
（一）存在问题：
1、有些学员认识不够，听课不认真，上课不做笔记，导致写总结不知道该写什么内容，干脆在网上下载应付了事。
2、有些学员上课迟到，有些无故旷课。
（二）几点建议：培训的时间短，教研的路很长，需要的正能量大，教研员要求学习培训时间要延长。
2、每一次培训要严格纪律，杜绝迟到、早退现象。
3、打铁还需自身硬，作为教研员要积极钻研，带头教研，从我做起，从现在做起。脚踏实地，真抓实干，为xx的教育事业多做贡献。
教研员工作总结 篇五
时光荏苒，转眼间我作为教研员有一段时间了。借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高区教育教学的质量。这期间我认真履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下：
一、加强学习，提升自身素质：
教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以教研员必须不断的学习提升自我。特别是本学期深深感觉到自己需要学习的内容太多了。因此抓紧一切时间学习。本学期先后学习了新课程标准；郭思乐的生本教育理论；三环六步自主学习教改经验以及学案导学教学改革经验；“343”教学模式市体育教研课题的“六字方略”等。认真学习记好笔记现已形成10000多字的业务笔记，十几篇的反思、案例等，同时利用我区体育教师qq群上传了大量体育教学的相关资料供大家学习，在市教师研修网上发表十几篇博文。努力结合学习先进的教学改革经验，以先进的教学理念指导下努力构建学科高效课堂教学模式或教学流程。积极参加了市小学体育中级研修班的活动。每次学习重视自我反省，自我调整。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。
二、结合实际工作，以教研推进教育教学
1.重抓学业测查
学业测查是对体育教师的一个工作认可，在今年3月份市里的文件一出，我区的相关文件也相应的走到了各个学校的一线教师手中。由于今年的体育测查有一个大项的新增——教学进度的收集，所以在区里的会议中教研室武主任也对各校的负责人作了重点布置，最后全区有三十多所学校报回了教研室，由我最后发给了市教研室。这也只是工作的开始，在工作的逐步开展中，很多学校对这次学业测查中的改动细节，提出了自己的疑问，比如：今年五六年级新增的跨越式跳高，它的成绩的如何界定，标准是什么？前抛实心球的的动作中双脚可以离地吗？肩肘倒立的动作如何去教、如何评比？武术操能不能算武术动作等等，而这些疑问，我们在自己的qq群里面都进行了一定的交流。在4月9日到15日的这一个星期里，我们还对全区的中小学校进行了一次全面的彻查。从成绩来看各所学校的情况不同，导致各自的成绩不同，但总体说来，田径的成绩为最好，其次是武术，再次是体操。原因是田径教学是体育教师经常安排的教学内容，也是各种测试的主要内容，所以成绩较好，在初中尤为突显。武术动作的成绩受到对文件的理解不同，和对武术动作的认识不同，再就是教师的自身能力、和学生的素质不同，使得武术的成绩不如田径。体操的成绩是三项中最差的，原因在于大多数教师对所授内容安全顾虑，在教学中练习的次数和质量上不去，再加上个别学校的器材短缺影响到了体操的成绩。当然，其中也不乏学业成绩优秀的学校，比如小学组的____小学、____二校，中学组中的万五中和万四中等，教师对于学业测查的内容掌握很到位，学生的动作很规范，成绩也是小学彻查学校中较好的。在5月份我区迎接了市里的抽查。
2.培养新生力量
在2月份的中研班会议中我得到了市里有青年教师团体大赛这一信息，回到区里马上给领导做了汇报，接下来在全区的教研会议中任务就布置下去了，而且要求每个学校都要先自己校内进行一次赛讲，将最好的教师选出。我们学校也是将30岁以下的所有教师都组织起来，校长、书记、副校长、教导主任作为评委，选出了代表我校参加区里比赛的教师。在4月初区里专门组织全部参赛的教师进行了动员和比赛规程的说明。小学体育有12人参赛，地点是在____小学，学校领导给予了相当大的配合。最后是______小学的贾____娜老师获得了第一名，并准备参加市里的比赛。
教研员工作总结 篇六
被教育局、教研室聘为兼职英语教研员后，倍感激动和兴奋，同时也感到身上的压力和责任重大！在张丽雅老师的具体指导和帮助下，两年来，对每次全市初中英语统考试卷所任相应年级的试卷做卷面分析，认真分析每道试题的得分情况以及失分的原因并且在张老师的帮助下，在全市英语卷面分析会上做出汇报。有张老师的指导我带领英语科全体教师本着“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”的工作思路，以全面提高英语教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，取得了一定的成绩。现简要总结如下，请批评指正：
一、强化学习，促进教育理念不断更新
通过组织召开全校英语科老师教学工作会，理清工作思路，强化工作措施，加强组织领导，明确责任意识。通过组织各种培训活动，积极引导教师加强学习，更新教育理念，掌握先进方法。我每学期听课不下二十节。每次听完课后和做课的老师认真分析本节的得与失以及改进和提高的方法。每学期我主动承担一次观摩课和研讨课，和大家一起来讨论中存在的问题。我校和甘城子学校结对后，我送课下乡到甘城子学校受到好评。
1、认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件，特别是《新课程标准》和各科教学新理念、新要求。并且通过市教研网和五中校园网络及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。
2、在英语教研组内实行定期学习制度，并经常向学科教师推荐业务学习内容，不断提高教师的理论修养和业务素质。每学期写的业务学习笔记不少于10000字，每周二为集体备课时间，各年级教师认真讨论分析教材和教学中的重难点，搞好课堂教学提高课堂效果，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
二、全面推进，层层落实，努力提高教学质量
两年来，带领英语老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段英语教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。初二抓后进生转化，防止学生分流分化现象过早出现。适当缓解初三的教学进度和强度，减少导致学生大面积辍学和过早分化的管理、教学等方面的人为因素。努力做到“级级把关，层层落实”。
三、强化科研，努力提升教研质量
两年来，带领英语科全体人员始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过对主要课题的实践拉动，对课改问题的及时互动，深化教科研研究，教学质量不断提升。
两年来，在教育局的领导下，在教研室的领导的关心帮助下，在同志们的大力支持下，我虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，掌握和了解到一线老师的教学和工作情况，从他们身上学到了很多方法，这和我做兼职教研员的辛苦比起来我的收获要大于辛苦好多。但离组织的要求和同志们的期望还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后我将继续努力，虚心学习，以取得更大地成绩。
一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长
本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量
在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效
我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
教研员工作总结 篇七
光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一学期又结束了。回顾我担任小学语文兼职教研员所走过的足迹，我的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校教学实际，有目的、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学年的语文教研工作，现做如下小结：
一、工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作
（一）、提高认识，创设浓厚的教研氛围。
1、加强业务学习，提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力。组织教师认真学习《教育教学研究》等有关教育教学的刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习；集中观看优秀课堂教学录像，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平；采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组的优良传统。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学期我组织教师对寒假作业、练习册、习字册、家庭作业本、作文本进行了认真的检查，从检查情况看，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正；通过随堂听课等方式，促使语文教学改革的深入开展；这学年我们对各个年级都进行了专项检测，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法比赛；五、六年级阅读分析检测，一月份还进行了一至三年级的汉语拼音比赛和四至六年级的作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。
（三）、课堂研究，扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，我们牢固树立“工具性与人文性”相统一的语文课程观，重视“三维目标”，同时密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的'整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等。课堂教学是课题研究的载体，本学期我们组织了8节研讨课，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通。
三、努力方向。
一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展。我们的语文教研工作还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！
教研员工作总结 篇八
20xx年，易县教研室在市教科所的精心指导、热诚服务和易县教育局领导的大力支持和正确领导下，我县中学语文的教学教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，教学教研工作顺利开展并取得了一定的成效。
一、我县语文教学教研工作现状
1、语文师资情况
我县县直中学的语文专职教师以中青年教师为主，大部分教师具有大专及本科学历，是一支敬业奉献、积极进取、年富力强、业务素质高的教师群体。农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。
2、语文课堂教学基本现状
我县的语文老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变：一是教师的课堂角色开始发生变化，从单一的知识传授，转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。二是课堂教学的组织形式也发生了变化，一些教师能引导学生运用多种多样的学习方式，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。三是教学手段逐步改进，现代信息技术及多媒体课件的使用，极大的改变了传统意义上的学科教学，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。
不足之处：
①、教师普遍缺乏自主钻研教育教学的积极性。课改理念虽深入人心，但教学方法依然陈旧。我们虽通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，新的教育教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现，但对部分教师来说，对课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。
②、我们的部分教师还没有真正把学生放到第一位，而是把学生的成绩放在第一位。
③、片面追求课堂教学的形式，忽视了语文学科的特点，忽视教学的实际效果，课堂实效不是很高。
二、针对教学中的不足原因分析与采取的相应策略
1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略
由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底蕴比较不高的教师队伍，特别是边远山区占一定数量的老教师，对新课标新理念接受不够主动积极，对课改还不够适应。有些教师认识虽已到位，但对于现代化信息技术特别是利用网络学习手段掌握不够，造成不能将信息技术与学科教学有效整合，不能用网络学习提高自身业务素质，致使教法陈旧单一。对于此种情况我们采取了以下措施：
①组织老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学实录等培训活动，通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自己的教学行为。
②组织年轻教师与老教师同研一节课同授一节课活动，通过新旧观念、方法的碰撞，并使老教师亲身体验不同的教学效果，从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为，同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验，达到共同提高业务素质、增加教师自主钻研教学积极性的效果。
2、部分教师把学生的成绩放在第一位，而不是把学生的个性发展放在首位的原因及应对策略
由于受考核评价制度的影响，有的教师仍过于重视考试的分数，缺乏在教学过程中对学生进行多元化的评价，而不是将学生的发展放在第一位。在语文教学中具体表现在重“读写”轻“听说”的问题上。不少教师认为，读写是“硬”任务，课标有要求，课本有任务，学校有考核，完不成任务，考不出好成绩向谁都不好交待；听说是“软”任务，反正考试考不到，练不练无关紧要。对于教材中的听说训练，往往是以点带面，“蜻蜓点水”，一带而过。这种重“读写”轻“听说”的课堂教学和听说训练中的形式主义，影响了中学生听说能力的提高。因而，造成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现象。针对这一不良倾向我们采取了以下措施：①加强新课标理论学习，强化以人为本的教学思想，树立为学生发展而教学的意识。②建立并认真执行对学生多元化的评价体系，成立学生评价组织考察学生语文综合素质，如对听说能力的测查，引导教师在教学中有所侧重，全面发展学生综合能力。
3、片面追求课堂教学的形式，忽视语文学科的特点，忽视教学的实际效果现象的原因与应对策略
造成此种原因包括：
①教师对课改有了认识，由于对课改精神的理解不够到位，甚至出现偏差，对学生的实际情况不够了解，对别人的课堂教学盲目模仿，教学中盲目活动的现象有所增加，为活动而活动，甚至有些教师认为没有活动就不是一堂成功的课，活动越多越好；
②在使用多媒体教学时，有的语文教师片面追求现代教学媒体与学科教学的整合，完全忽略了现代教学媒体与课改精神的结合，甚至认为“让课件飞”课就是好课。
③有些教师对于大语文教学观把握不准，教学过程中一些没必要的拓展充斥语文课堂，不少“非语文”、“泛语文”的的东西将语文课搞得面目全非。找出了问题的症结所在后我们通过培训学习、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等活动使我们的语文教师树立正确的语文教学观：语文课就是语文课，所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的，准确掌握语文工具性的特点，即：积聚言语、沉淀语感，再凭借语感运用言语，也就是着力培育听说读写才能；认识到语文有效教学的本真就是立足文本，简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。
三、语文学科教研开展情况
（一）加强学习、健全各级教研制度
1、认真履行教研室《教研员工作职责》，修改完善了《易县教学常规工作具体要求》，坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度，加大教学常规管理检查的力度。做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等常规工作检查。并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案，学校每学期至少进行两次教学常规检查，县教研室进行抽检，有效地防止了教师无教案上课现象。我们对做得好的学校通报表扬，存在问题的学校给予指导并要求他们尽快整改。通过加大检查力度，各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、正常化、常态化。
加强学习，提高自身素质。结合负责的年级段教学，认真钻研教材、教法，潜心研究课标，为教师做好教材分析工作。积极参加上级业务部门组织的各种学习交流活动，不断学习、不断反思，更好地指导教师努力提高课堂教学质量。开学第二周就落实听课周活动。
2、健全教研三级网络，保证教研活动的正常落实健全完善了县级、学区、学校三级教研网络组织，各教研组结合各学区、各校实际情况，制定切实可行的教研工作计划。我们还落实了县级教研员、学区研训员、学校教导主任三级负责制度，保证各级组织教研活动的正常进行。
3、以校为本，突出教研活动实效性
使开展的教研活动，讲究实效。各学区、学校开展了三活动（集体备课、观摩、讲座交流）、四种课（公开课、示范课、优质课、同课异构）、五个一（每周听一节课、每月写一篇教学反思、每学期写一篇优秀教案、上好一节公开课、写一篇教学论文）的教研活动，促使教师人人参与教研活动，达到共同提高的目的。如：县直中学每两周开展教研活动一次，落实三定（定时间、定课题、定中心发言人），四研究（研究重难点、研究双基、研究学法、研究教法）五统一（统一目标、统一重点、统一基本内容、统一作业、统一时间检测）；易州学区每学期都开展全学区教学视导活动；八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师人人都上研讨课的活动，增强教师研究意识，提高专业化水平；各学区都开展了远程教育资源进行辅助教学的优质课评比活动；县直中学开展了学生自批自改作文课题实验活动，教研活动的正常、有效开展，真正体现了教研工作服务教学的职能作用。我们还和学区研训员，经常深入课堂听课，了解课堂教学情况，和教师共同研究，解决教学中的热点难点问题，切实为我县小语教师服务，提高我县小语教学质量。
（二）加强培训，加快教师专业发展
1、注重教师培训，提高教师整体素质
20xx年11月参加了省教育厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协助上级部门做好继续教育、骨干教师的培训工作。通过培训，领导、教师重视教研，潜心教学，专业发展的自觉性得到了提高。
2、搭建平台，在交流中提高教师专业素质
认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动，促进教师专业成长。4月份，我们组织50名教师参加了石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会。去年11月份，组织50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动，为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况，我们每学期都认真组织1次教学质量抽测、统测活动，通过命卷、批卷、试卷分析，及时进行总结奖励，对成绩低的学校班级下校蹲点听课，帮助教师分析原因，提出改进教学、提高质量的建议和措施，促使教学质量不断提高，
（三）网络教研，力求教研工作新突破
县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中学建立了教师电子备课室，大多数中青年教师开通了自己的邮箱，互相交流自己的`教学思想、教学设计、反思，积极发表自己的观点、看法，促进了网络教研工作的开展。各校利用远程教育资源，创新课堂教学模式，不断优化教学设计，课堂实效性不断加强。
我县的网络教研工作比较滞后，大多数教师忙于没有时间。因此，我们在思考，如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担，又能有效利用网络资源，服务教师教学。首先在学校中，大力宣传网络教研，跟学区研训员、各校的微机教师、青年教师、骨干教师宣讲，网络教研教学的高效和实效性，积极鼓励他们参加到网络教研中，开拓视野，提高工作效率，提升自己的专业素养和课堂教学水平。针对有些教师上班期间忙，无暇进行教学研究，我们就把在网上看到的、学到的、心得等发表到电子邮箱，供我县中学语文教师到网上浏览、学习。通过这种形式的网络教研工作的开展，教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。在教师的交流中，教师很喜欢网络教研。我们也会在以后的工作中，再接再厉，做好此项工作。
（四）不断进取，课题研究如火如荼
近年来，我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究，课题研究搞得有声有色，更多的教师加入到课题研究的队伍中来。如：一小承担的省十一五课题《中学语文教学自主学习模式的构建》、保定市教科所课题《在中学语文教学中培养学生的想象力》都已顺利结题。通过对以上两个课题的研究，总结出了“语文想象教学法”，充分利用课堂主阵地，既丰富了语文课堂教学，又培养了学生的想象力，提高了学生的综合素质。20xx年xx月，又申报了《生本理念下中学语文教师角色定位探究》《让传统文化香飘课堂》《培养中学生语文快速阅读能力的策略研究》《中学生本课堂构建模式探究》《中学高年级语文自主学习下快乐课堂教学模式的研究》等五项省级课题，进入了新一轮的课题研究中。如二小的梁红艳老师于20xx年的《低年级书写能力的方法探究》，魏颖婕教师的《中学语文综合阅读能力的方法探究》等课题初见成效，并在各教学段逐步实施。辛勤的劳作换来丰硕成果，由于全体语文教师的共同努力，科研课题的研究水平在不断提高，20xx年xx月，钟秋雁老师的《让学生在实践中体验学习的快乐》这一课题上报市教研所审批。以上这些课题的研究，使我们的家常课更加优质化，平添了一份厚实感，呈现出一派百家争鸣、百花齐放的新局面。
（五）存在的问题和不足：
1、学区中心校研训室管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。
2、农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。
3、网络教研工作进展不快。
四、我县中学语文教学教研工作下一步设想
1、建立健全中学语文教研网络。准备先做好以下几项工作：
（1）召开学区研训员会议，要求各学区根据本校实际，开展相应的学科教研会议，制定网络教研计划，有专人负责管理，布置工作。而且通过年终考核打分的形式，奖优罚劣。
（2）结合本学年我县有效作业的设计课题为突破口，打算在网上对此课题进行研讨互动。另外，基础教育跨越式课题也借此在这个平台上拓展延伸。
（3）积极开展优质课、录像课的评比工作，让教师在网络环境下提升课堂教学水平，提高教学质量。
2、继续加强教学常规管理检查力度。按照《易县教学常规管理实施方案》的要求，对中学语文教学工作进行定期或不定期检查，和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际问题。
3、继续做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终，发挥其监测调控、评价作用，做好试卷的命制、评卷、小结工作，促使教学质量不断提高。
4、继续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县教育的均衡发展。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实中学帮扶教研工作，县教研室将继续组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭建一个互动、交流、学习的平台，促进教学质量的均衡发展。
5、做好中学六年级复习研讨、毕业测试、质量分析工作。加强中中学语文教学衔接。
6、加强校级课题研究的管理。深入学校，帮助指导学校、教师加强研究，认真实验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题研究工作真正发挥其作用。
近年来，我县中学语文教学取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到自己的不足，为全面提高我县教育教学质量，提高教师专业发展水平，和全县教师群策群力，努力把易县中学语文教学质量推上一个新台阶。
教研员个人工作总结 篇九
芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。
通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验：
1、领导高度重视是办好本次培训的关键。
县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。
2、计划的科学性是办好本次培训的前提。
清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。尤
3、内容的高质量是办好本次培训保证。
本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。
4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。
本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。
在培训中也存在一些问题，主要有：
1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少教师请假赶路回家。
2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。
3、培训服务质量有待于进一步提高。由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。
4、培训后的提高升华环节未能完成。本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。
教研员工作总结 篇十
感谢长岭县教师进修学校给我提供了这个展示自我、服务教学的舞台。几年来，在进修校、两位教研员的正确领导下，在学校全体教师的大力支持配合下，我和我校语文教师大胆探索，积极实践，在探索我校特色教研之路上迈出了稚嫩而又坚实的第一步。下面就今年的做如下总结：
一、取得的成绩
1、确立了教研工作新理念，明确了教研工作新思路。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广为了努力成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。我努力钻研，学为人师。学而不厌，诲人不倦。我一直崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
这一年里，我吸取了上几年工作的经验教训，开始琢磨对学生的教学法，我以前教学方法比较僵化，学生学习兴趣不浓，慢慢的，自制力差的学生就被甩了下来，我发现其他同事也有这方面的困扰，怎样让他们乐学、善学、善思，怎样引导他们健康快乐成长，如果我们这些老师们不去认真研究，就可能成为一个误人子弟的庸师。“没有潜心的研究，就没有出色的教育”这是我校教研工作的理念结合语文教学教研工作的实际情况，我提出了“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的语文校本教研工作思路。带领语文组教师研究课堂教学中出现的实际问题，提高教育教学水平，进而提高学生的语文素养。
2、注重自我发展，营造积极的教研氛围。
一年来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，撰写教学教育论文，我有两篇论文《浅谈家庭教育的主要任务》《浅谈家庭教育的主要问题与对策》发表于《长岭教育》总第三期和第九期上。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余我一直坚持学习，笔耕不辍。最是书香能致远，浓郁的书香渲染了我绝大部分生活空间，也让我在逐渐向一名研究型教师转变。
3、积极进修校专职教研员做好相关工作：
在这一年里，我积极配合县教研员，结合教学的实践，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法的研究内容和模式，带头搞好观摩课、示范课和研究课，写好教学案例，撰写教学论文。
4、带动全校教师搞教研，形成良好的教研氛围
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。今年是我校“十心”德育课题解题的关键时期，五年来轰轰烈烈的`研究带动了教师们教研氛围，我校很多教师参与这项工作并且积累了相当多的经验。有十名教师被评为优秀实验教师，有三十五篇论文获奖。
5、培养青年教师，点亮一片天空
作为市级骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走了不少弯路，在短时间内迅速成长。同时，也对校内其他的年轻教师，给予悉心指导，自己积累和整理的材料也给他们无偿共享，使他们的课堂教学效果有了明显的提高。我在工作中的这种开放的心态，在一定程度上改变了存在于老师们心目中的那种文人相轻的不良思想，促使同事互相学习、共同促进，有力地推动了学校教师专业素养的全面提升。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。在我的倡导下，我校开展了切实有效的作文教学，有三十多篇作文获奖，六位教师获得优秀指导教师称号。
二、存在的不足和努力方向
下学期由于我在学校担任毕业班的教学工作，工作比较繁重，在时间与精力方面投入到兼职教研员工作上相对少了一些，本人在网络上的教学与教研的交流方面，还是要做更多的努力，在以后的工作与学习中，我应迎难而上，不断完善，加倍努力、不断前进，使自己的工作更上一层楼。学无止境，教无定法，作为兼职教研员，必须有创新，有创新才有发展。不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。
回顾一年来的兼职教研之路，我在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多。在下一步工作中，重点是结合我校教育教学中面临的实际问题，配合上级做好校本教研教研课题的研究工作，并围绕教研课题积极开展工作，指导教师进行实效性教学和实用性教研，督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现实。
作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，追求精致的教育，为办好人民满意的教育继续贡献自己的力量。
教研员工作总结 第十一篇
在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我区的美术教研工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。
1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。
2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。
3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。
4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。
5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。
6、组织集体备课活动。在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。
教研员工作总结 第十二篇
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作
1、加强理论学习：
我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体
学习的形式认真学习《七里河区教学常规管理细则》和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，保证学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变自己的教学观、教育观。了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二的教研活动，做到：
根据中心校及学校的要求，每学期
指定一位中心发言人，选取一个单元进行教材分析，研讨，帮助任课教师了解教材编排的框架特点、教材目标、重难点等，提高教研能力。
继续开展了集体备课活动，进一步完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供了有效的资源共享。选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。第二学期我们就作文教学进行了集体备课，共同探讨有效作文教学途径，全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力，取得了一定的效果。
为了使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。强化了个人备课制度，要求做到如下几点：
①、备与教材。依据搞清知识体
系和能力训练序列，结合本年度新下发的各科备课新增要求，深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
③、备练习题。要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。
④、备教学思路。要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。
⑤、上课。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师按照《课程标准》多上好课，提高课堂教学效率。及时总结教学的成与败，写出教学反思，每单元提炼出一篇成功的教学反思。学期末老师写出了“有效作文教
学策略”研究的论文并在教研组活动时间进行了交流。
3、做好“学困生”辅导工作
辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同层次的学生能够达到提高教学成绩的目标，为此本学年度教导处建立了“学困生”成绩跟踪调查表和各年级任课教师达成了教学协议，力求通过各种辅导方式加强和提高“学困生”学习成绩。我们语文老师按照因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对“学困生”满腔热情，耐心辅导，辅导学生着眼于学生未来的发展与需要。辅导时加强学法指导。部分老师牺牲了自己的休息时间为学生补课，显示了爱岗敬业，无私奉献的精神。通过测试学生的成绩有所提高，老师们说：“功夫不负有心人”得到了一定的回报。
4、强化岗位练兵活动
本年度“岗位练兵”都从第四周开
始进行，在岗位练兵的过程中全体教师本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。在岗位练兵活动中继续抓了说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。另外定期开展“研讨课”的研究，
不足之处：
①、教师普遍缺乏自主钻研教育教学的积极性。课改理念虽深入人心，但教学方法依然陈旧。我们虽通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，新的教育教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现，但对部分教师来说，对课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。
②、我们的部分教师还没有真正把学生放到第一位，而是把学生的成绩放在第一位。
③、片面追求课堂教学的形式，忽视了语文学科的特点，忽视教学的实际效果，课堂实效不是很高。
二、针对教学中的不足原因分析与采取的相应策略
1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底蕴比较不高的教师队伍，特别是边远山区占一定数量的老教师，对新课标新理念接受不够主动积极，对课改还不够适应。有些教师认识虽已到位，但对于现代化信息技术特别是利用网络学习手段掌握不够，造成不能将信息技术与学科教学有效整合，不能用网络学习提高自身业务素质，致使教法陈旧单一。对于此种情况我们采取了以下措施：①组织老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学实录等培训活动，通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自己的教学行为。②组织年轻教师
与老教师同研一节课同授一节课活动，通过新旧观念、方法的碰撞，并使老教师亲身体验不同的教学效果，从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为，同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验，达到共同提高业务素质、增加教师自主钻研教学积极性的效果。
2、部分教师把学生的成绩放在第一位，而不是把学生的个性发展放在首位的原因及应对策略
由于受考核评价制度的影响，有的教师仍过于重视考试的分数，缺乏在教学过程中对学生进行多元化的评价，而不是将学生的发展放在第一位。在语文教学中具体表现在重“读写”轻“听说”的问题上。不少教师认为，读写是“硬”任务，课标有要求，课本有任务，学校有考核，完不成任务，考不出好成绩向谁都不好交待；听说是“软”任务，反正考试考不到，练不练无关紧要。对于教材中的听说训练，往往是以点带面，“蜻蜓点水”，一带而过。这种重“读写”轻“听说”
的课堂教学和听说训练中的形式主义，影响了中学生听说能力的提高。因而，造成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现象。针对这一不良倾向我们采取了以下措施：
①加强新课标理论学习，强化以人为本的教学思想，树立为学生发展而教学的意识。
②建立并认真执行对学生多元化的评价体系，成立学生评价组织考察学生语文综合素质，如对听说能力的测查，引导教师在教学中有所侧重，全面发展学生综合能力。
3、片面追求课堂教学的形式，忽视语文学科的特点，忽视教学的实际效果现象的原因与应对策略
造成此种原因包括：
①教师对课改有了认识，由于对课改精神的理解不够到位，甚至出现偏差，对学生的实际情况不够了解，对别人的课堂教学盲目模仿，教学中盲目活动的现象有所增加，为活动而活动，甚至有些教师认为没有活动就不是一堂成功的课，活动越多越好；
②在使用多媒体教学时，有的语文教师片面追求现代教学媒体与学科教学的整合，完全忽略了现代教学媒体与课改精神的结合，甚至认为“让课件飞”课就是好课。
③有些教师对于大语文教学观把握不准，教学过程中一些没必要的拓展充斥语文课堂，不少“非语文”、“泛语文”的的东西将语文课搞得面目全非。找出了问题的症结所在后我们通过培训学习、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等活动使我们的语文教师树立正确的语文教学观：语文课就是语文课，所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的，准确掌握语文工具性的特点，即：积聚言语、沉淀语感，再凭借语感运用言语，也就是着力培育听说读写才能；认识到语文有效教学的本真就是立足文本，简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。
三、语文学科教研开展情况
加强学习、健全各级教研制度
1、认真履行教研室《教研员工作
职责》，修改完善了《易县教学常规工作具体要求》，坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度，加大教学常规管理检查的力度。做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等常规工作检查。并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案，学校每学期至少进行两次教学常规检查，县教研室进行抽检，有效地防止了教师无教案上课现象。我们对做得好的学校通报表扬，存在问题的学校给予指导并要求他们尽快整改。通过加大检查力度，各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、正常化、常态化。
加强学习，提高自身素质。结合负责的年级段教学，认真钻研教材、教法，潜心研究课标，为教师做好教材分析工作。积极参加上级业务部门组织的各种学
习交流活动，不断学习、不断反思，更好地指导教师努力提高课堂教学质量。开学第二周就落实听课周活动。
2、健全教研三级网络，保证教研活动的正常落实
健全完善了县级、学区、学校三级教研网络组织，各教研组结合各学区、各校实际情况，制定切实可行的教研工作计划。我们还落实了县级教研员、学区研训员、学校教导主任三级负责制度，保证各级组织教研活动的正常进行。
3、以校为本，突出教研活动实效性
使开展的教研活动，讲究实效。各学区、学校开展了三活动、四种课、五个一的教研活动，促使教师人人参与教研活动，达到共同提高的目的。如：县直中学每两周开展教研活动一次，落实三定，四研究五统一；易州学区每学期都开展全学区教学视导活动；八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师人人都上研讨课的活动，增强教师研究意识，提高专业化水平；各学区都开展了远程教育资源进行辅助教学的优质课评比活动；县直中学开展了学生自批自
改作文课题实验活动，教研活动的`正常、有效开展，真正体现了教研工作服务教学的职能作用。我们还和学区研训员，经常深入课堂听课，了解课堂教学情况，和教师共同研究，解决教学中的热点难点问题，切实为我县小语教师服务，提高我县小语教学质量。
加强培训，加快教师专业发展
1、注重教师培训，提高教师整体素质
20xx年11月参加了省教育厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协助上级部门做好继续教育、骨干教师的培训工作。通过培训，领导、教师重视教研，潜心教学，专业发展的自觉性得到了提高。
2、搭建平台，在交流中提高教师专业素质
认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动，促进教师专业成长。4月份，我们组织50名教师参加了石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会。去年11月份，组织50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动，
为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况，我们每学期都认真组织1次教学质量抽测、统测活动，通过命卷、批卷、试卷分析，及时进行总结奖励，对成绩低的学校班级下校蹲点听课，帮助教师分析原因，提出改进教学、提高质量的建议和措施，促使教学质量不断提高，
网络教研，力求教研工作新突破
县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中学建立了教师电子备课室，大多数中青年教师开通了自己的邮箱，互相交流自己的教学思想、教学设计、反思，积极发表自己的观点、看法，促进了网络教研工作的开展。各校利用远程教育资源，创新课堂教学模式，不断优化教学设计，课堂实效性不断加强。
我县的网络教研工作比较滞后，大多数教师忙于没有时间。因此，我们在
思考，如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担，又能有效利用网络资源，服务教师教学。首先在学校中，大力宣传网络教研，跟学区研训员、各校的微机教师、青年教师、骨干教师宣讲，网络教研教学的高效和实效性，积极鼓励他们参加到网络教研中，开拓视野，提高工作效率，提升自己的专业素养和课堂教学水平。针对有些教师上班期间忙，无暇进行教学研究，我们就把在网上看到的、学到的、心得等发表到电子邮箱，供我县中学语文教师到网上浏览、学习。通过这种形式的网络教研工作的开展，教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。在教师的交流中，教师很喜欢网络教研。我们也会在以后的工作中，再接再厉，做好此项工作。
不断进取，课题研究如火如荼
近年来，我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究，课题研究搞
得有声有色，更多的教师加入到课题研究的队伍中来。如：一小承担的省十一五课题《中学语文教学自主学习模式的构建》、保定市教科所课题《在中学语文教学中培养学生的想象力》都已顺利结题。通过对以上两个课题的研究，总结出了“语文想象教学法”，充分利用课堂主阵地，既丰富了语文课堂教学，又培养了学生的想象力，提高了学生的综合素质。20xx年xx月，又申报了《生本理念下中学语文教师角色定位探究》《让传统文化香飘课堂》《培养中学生语文快速阅读能力的策略研究》《中学生本课堂构建模式探究》《中学高年级语文自主学习下快乐课堂教学模式的研究》等五项省级课题，进入了新一轮的课题研究中。如二小的梁红艳老师于20xx年的《低年级书写能力的方法探究》，魏颖婕教师的《中学语文综合阅读能力的方法探究》等课题初见成效，并在各教学段逐步实施。辛勤的劳作换来丰硕成果，由于全体语文教师的共同努力，科研课
题的研究水平在不断提高，20xx年xx月，钟秋雁老师的《让学生在实践中体验学习的快乐》这一课题上报市教研所审批。以上这些课题的研究，使我们的家常课更加优质化，平添了一份厚实感，呈现出一派百家争鸣、百花齐放的新局面。
存在的问题和不足：
1、学区中心校研训室管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。
2、农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。
3、网络教研工作进展不快。
四、我县中学语文教学教研工作下一步设想
1、建立健全中学语文教研网络。准备先做好以下几项工作：
召开学区研训员会议，要求各学区根据本校实际，开展相应的学科教研会议，制定网络教研计划，有专人负责管理，布置工作。而且通过年终考核打分的形式，奖优罚劣。结合本学年我县有效作业的设计课题为突破口，打算在网上对此课题进行研讨互动。另外，基础教育跨越式课题也借此在这个平台
上拓展延伸。积极开展优质课、录像课的评比工作，让教师在网络环境下提升课堂教学水平，提高教学质量。
2、继续加强教学常规管理检查力度。按照《易县教学常规管理实施方案》的要求，对中学语文教学工作进行定期或不定期检查，和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际问题。
3、继续做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终，发挥其监测调控、评价作用，做好试卷的命制、评卷、小结工作，促使教学质量不断提高。
4、继续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县教育的均衡发展。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实中学帮扶教研工作，县教研室将继续组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭建一个互动、交流、学习的平台，促进教学质量的均衡发展。
5、做好中学六年级复习研讨、毕业测试、质量分析工作。加强中中学语文教学衔接。
6、加强校级课题研究的管理。深入学校，帮助指导学校、教师加强研究，认真实验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题研究工作真正发挥其作用。
近年来，我县中学语文教学取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到自己的不足，为全面提高我县教育教学质量，提高教师专业发展水平，和全县教师群策群力，努力把易县中学语文教学质量推上一个新台阶。
读书破万卷，下笔如有神。上面就是山草香给大家整理的12篇教研员工作总结，希望可以加深您对于写作教研员工作总结的相关认知。
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