时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是山草香给大家分享的7篇幼儿园帮扶工作计划，希望能够让您对于幼儿园帮扶工作计划的写作有一定的思路。
幼儿园帮扶工作计划 篇一
光阴似箭，一年的工作已悄然离我们远去。一年来，我们平东幼儿园认真贯彻落实市教育局关于“脱贫攻坚暨‘春风行动’工作的精神，本着“求实、创新、发展”的工作原则，与叶县龙泉乡中心幼儿园建立了结对帮扶关系，开展了多层面、多形式的交流合作。通过帮扶、交流，使受帮扶园教师的教育教学等工作，起到了极大的促进作用，现将一年来的工作总结如下。
一、领导重视，活动有序开展
根据市教育局文件和会议精神，我园成立了由赵惠芳书记任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《平东幼儿园“结对帮扶”工作计划》。领导小组成员两次到对口园走访，了解对口学校现状；两园领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、制定有效的帮扶活动计划
为了使帮扶取得切实成效，幼儿园领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。如：9月14日，我园书记赵惠芳、副园长李风仙带领幼儿园保教主任及骨干教师一行5人，到叶县龙泉乡第一幼儿园，为帮扶园带去了图书、皮球、跳绳等物品。当赵书记在交谈中了解到龙泉乡第一幼儿园希望在本学期能够在教育教学方面给与老师们指导时，赵书记当即表示：平东幼儿园历来非常重视老师的师资培训工作，愿与帮扶园一起制定详细的教师培训计划。随后，赵书记一行人来到帮扶园教室，现场听课，并与授课和听课教师们进行了精辟的点评与深入的交流，指导老师们在活动过程中如何有效的组织，引导幼儿，达成活动目标。同时指正了帮扶园的教育行为和教学常规工作，充分发挥了平东幼儿园省级示范幼儿园的辐射和带动作用，为城乡教育均衡发展做出了积极的贡献。因此，我们的计划主要是根据“所需帮扶”。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶：建立畅通的信息渠道，共同开展教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
其次，我们对于叶县常村镇十个教学点的29名学生也开展了有针对性地帮扶活动。如：11月平东幼儿园部分教师在赵书记的带领下，给叶县14名建档立卡的贫困学生送去了幼儿园教师精心准备的新书包、文具和励志成长的图书等，给孩子们送来了暖煦的春风，使他们感受到来自平东幼儿园老师们的关怀和温暖。接着幼儿园一行人又紧锣密鼓奔赴常村镇实验学校、下马庄小学、响堂小学、李庄小学等几所学校。每到一处，赵书记一行人都和被帮扶学生一个个的亲切交谈，详细询问学生们的生活、学习情况，了解他们的困难现状，并赠送学习用品，寄语她们要用积极健康的心态投入到快乐的学习生活中去。
三、初现成效，在帮扶中共同成长
幼儿园帮扶工作计划 篇二
一、指导思想
进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容
采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标
1、改善办园条件。
依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2、提高管理水平。
城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3、提升教师队伍素质。
城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4、提高幼儿综合素质。
发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施
1、幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3、结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
五、效果检测
被帮扶幼儿园：
1、配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。
2、教师优课率达30%，合格率达100%。
3、有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。
4、家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。
5、特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。
6、每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。
帮扶幼儿园：
1、每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。
3、接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。
4、每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5、帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
6、捆绑式考核。
幼儿园帮扶工作计划 篇三
为贯彻落实上级有关文件精神，充分发挥示范引领作用，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《机关幼儿园集团化办园工作计划》，切实提高幼儿园保教质量和办园水平，特拟定2014年秋季学期结对帮扶计划。
一、指导思想
开展集团化办园要以上级文件精神为指导，以“政府主导”为基本前提，以集体化办园为基本模式，以推进学前教育均衡发展为目标，充分发挥我园示范幼儿园办学优势，促进幼儿园之间相互交流，帮助二级园规范管理和保教行为，提高整体水平，促进幼儿园均衡健康协调发展，共同提高幼儿园办园质量。
二、总体目标
1、我园充分发挥示范引领作用，组建帮扶二级分园管理团队，形成“资源共享、优势互补、以强带弱，共同发展”的良好格局，带动学前教育质量的整体提升。
2、根据二级园目前现状，结合我园的优势，重点帮扶在环境创设、区角活动、等几方面。
3、采取我园教师到二级园进行工作指导，与二级园进行结对帮扶等形式，共同提高管理水平和教育教学质量。
4、取长补短，促进二级园发展的同时，提升我园的办学品位。三、组织领导
（一）帮扶对象：
xxxxxx中心幼儿园、xxxxxx中心幼儿园、xxxxx中心幼儿园。
（二）成立集领导小组，负责集团化办园工作的统筹安排和组织领导。
组长：xx园长副组长：xx副园长成员：xx保教主任xx教研组长xx教师
领导小组下设办公室在中心幼儿园园务室，xx任办公室主任、xx负责帮扶二级园日常工作。教师负责业务指导
四、工作责任
1、领导小组负责制定集团化办园计划，部署总体工作，协调工作安排和工作进度，总结经验。
2、集团化管理主要把示范园规范化管理经验进行推广，带动二级园开展好区角活动及教学管理，加强对的教师培训及业务指导。
3、镇中心幼儿园负责人定期了解所帮扶的各园工作运行情况、幼儿园发展现状以及工作开展的思路、办法等，提出针各本园工作的建议意见。
五、具体工作
1、各二级园根据我园制定的计划拟定各项工作计划，从幼儿园教师队伍、常规管理、档案管理以及教研管理系统地进行指导。
2、从幼儿园教师基本素质及教学模式抓起，规范教研活动内容，围绕五大领域因地制宜开展好区域活动。科学合理开展一日活动，因地制宜地利用有限的场地开展户外活动，设置共同性区域，主要指活动区域活动及一日活动。
3、对教师进行《环境创设》培训。
4、在各二级园的指导工作中，采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课，了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解试点幼儿园园情，明确指导工作的任务和目标，制定切实可行的指导计划和实施方案。结合试点园的实际情况，帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想。
5、加强保教工作指导。
指导内容：指导活动内容不限，形式多样。可通过开展集中培训学习、保教观摩、业务培训、送教到园、参与式学习、跟班指导学习、联谊、结对、等形式多样的教研活动来整体提升各园的教科研能力和水平，以教科研促进保教质量的提升，促进《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，促进城乡之间学前教育均衡发展。
六、具体工作安排如下：
1、按照《纲要》和《指南》的要求，指导各二级园开展好各项工作。
2、九月份到村级园了解本学期的工作开展情况，我园教师到二级园进行环境创设的指导，特别是区角活动的创设，让两所村级园的室内外环境和区角创设能够满足幼儿的身心发展需要。
3、十月份通过看课、送课等形式提高教师保教水平，增强业务能力。
4、十一月份村级园教师到我园交流学习，加快幼儿园教师专业化的成长步伐。
5、总结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。
幼儿园帮扶工作计划 篇四
幼儿园党务工作计划(范文一)
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大和××全会精神，全面落实上级党委××年工作要点，遵循立德树人要求，践行“传承教化之风，熔铸品质教育”理念，围绕幼儿园起步阶段的各项要求，着力抓好思想作风、业务技能和党风廉政建设，努力提高教工队伍的整体专业素养，为幼儿的健康快乐成长、幼儿园的平稳发展保驾护航。
二、情况分析
我支部现有党员13名，其中党政2名、财务人事1名、教师10名；整个支部中青年党员10名，占比为76.9%，他们在工作中有一般党员的基本特征：肯干、无私奉献，但由于都是岗位新手，他们还不够能干，因此缺乏专业自信，党员的先锋模范作用在实际工作岗位上体现不足。
三、工作目标及措施
(一)加强思想学习，廉政建设，营造和谐乐园
1、学习贯彻党的××全会精神，继续以微型党课、党员论坛、红书漂流等手段组织党员学习、理解、宣传、落实全会精神。
2、根据教育局和镇党委的统一部署，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，结合幼儿园各岗位的实际具体情况，查摆工作中的“四风问题”。在“听意见找问题”和“带头做树榜样”上下工夫，提高党员登高计划的实效性。结合“教师形象”大讨论活动，改变教育中的一些不适宜言行。
(二)围绕品质建园，立德树人，营造温馨乐园
1、分层学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德处理办法》和《幼儿园教师专业标准》，定期开展道德讲堂活动(每位党员至少参加一次道德讲堂的宣讲活动)，让师德为先、幼儿为本、能力为重、终生学习的基本理念成为每一位教师为师的工作理念。
2、在党员中开展“我为团队多献一份力”的活动，鼓励党员积极为班组团队的荣誉加分努力，如：主动承担团队中人员紧缺时的困难；严格执行园内的各项规章制度，带头排查、整改教学中的不适宜言行，为团队底线达标而努力；力争在本职工作中创优，积极参与团队的竞赛活动，为团队的出线而加分等。
3、继续志愿者活动，每位党员以班组为基地，加强与新进教工的沟通与协调，帮助新进教工逐渐适应园所的工作氛围和工作要求；充分发挥工会委员、工会小组、团支部等基层力量，开展党员与教工间的谈心交流活动，及时缓解年轻团队的工作、生活压力。
4、及时做好报道和宣传工作，党员、干部带头发现、乐于发现、善于发现教工中的微小闪光点，让金幼星星榜、和我和小伙伴的快乐时光及时辐射正能量和光环作用。
5、结合团队特点设计拓展游戏、实践交流等活动，以活动带动教工的工作积极性，形成“健康、快乐、自信、和谐”的校园氛围。
(三)坚持倾听民意，党务公开，营造健康乐园
1、在园内设立党员学习教室、党务公开专栏和网络党务公开栏，认真、及时做好相关党务公开工作。
2、定期以多形式的方式向教工宣传和传达党员的活动信息。
3、围绕园务工作大方向，做好队伍建设工作，继续“贴近贴紧暖人心”活动，创设多种机会保障教师的学习与交流，促进新园新人的快速成长。
4、通过走出去、请进来等形式的联动，丰富党、工、团的工作信息、方法与效益，提高党、工、团组织在学校发展的作用。
四、每月工作安排(略)
幼儿园党务工作计划(范文二)
一、指导思想
××年是中央组织部确定的“基层组织建设年”，同时也是《××至××年基层组织建设工作实施规划》的考核结帐年。我园党建工作要以迎接××、学习贯彻执行××精神为主线，以“五个基本”“七个体系”建设为主要内容，紧紧思围绕“推动科学发展、加强基层组织、服务人民群众、促进社会和谐”的目标，强化规范，狠抓落实，不断提升党建工作水平，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
精心组织，着力推进幼儿园基层党组织建设的改革创新；从严教育从严管理，着力建设适应跨越发展要求的高素质党员干部队伍；努力提高教育教学水平，着力推动幼儿园基层党组织创先进争优秀；拓展功能服务群众，着力增强幼儿园基层党组织的凝聚力和号召力；改进工作方式方法，着力提高幼儿园基层党组织建设工作的整体效能，确保幼儿园“五个基本”建设工作考核取得优异成绩。
三、工作重点
(一)开展党员春训和经常性学习教育活动
1、抓好党员春训教育活动。认真制定《党员春训方案》，明确学习教育时间、主要内容和采取的方式，并及时将《方案》报上级党组织，做到准备充分。活动中要扎实抓好党员学习培训；党组织书记为全体党员上一节党课，并请联点领导吴治琼主席到单位进行指导。制定《党员民主评议方案》，认真抓好党员民主评议工作。党组织成员带头开展批评与自我批评，广泛征求党员意见及建议，评议结果在本单位进行公示，做到公开透明。活动后认真进行总结，及时向上级党组织上报《党员春训活动总结》和《党员民主评议情况报告》，并将活动资料及时整理归档。
2、抓好党员经常性学习教育。党员经常性学习教育是党的先进性建设的一项基础性工作，幼儿园党员经常性学习教育，要以争做优秀共产党员、迎接党的××为总体要求，不断丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。党组织认真制定《党员经常性学习教育计划》，安排好学习内容，将最近的、最新的党的重要会议精神、领导讲话等安排到学习教育计划中，在学习内容上与时俱进，保证学习教育做到“六有”：即有计划、有资料、有记录、有笔记、有体会、有测验、有专栏，全年集中学习不少于12次。抓好年终评学活动，党员学习教育情况将纳为园教育教学工作检查的重要内容，并作为单位和个人各项评优表先的重要依据。
(二)开展主题学习实践活动
1、深入开展创先争优活动。今年是《××至××年基层组织建设工作实施规划》的考核结帐年。幼儿园党组织要严格按照“五个基本”建设的有关要求，深入开展创先争优活动。一是抓好党组织和党员承诺活动。承诺内容包括：共性承诺、岗位承诺、事实承诺。承诺内容要进行公示，并组织开展好践诺、评诺活动。二是抓好基层组织建设年活动。不断提高“五个基本”建设水平，围绕“强组织、增活力，创先争优迎××”这一主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，实现“基层组织战斗力进一步提升，基层组织书记素质进一步提升，党员队伍生机活力进一步提升，基层基础保障水平进一步提升，基层制度化水平进一步提升”的目标。三是抓好学习先进典型活动。即先进党员光荣榜，要有先进党员照片、先进事迹，在校内张榜宣传，树好学习榜样。四是把握好三大时段，有序推进创先争优活动，“三大时段”即三八、五一、五四前后，集中推进党群共建；“七一”前后，进行创先争优大表彰。五是集中精力抓好结总结宣传工作。以“向党的××献礼”为主题，围绕 “ 创先争优活动”，加强总结研究，把幼儿园和个人开展创先争优好的做法总结出来，上报教育局创先争优活动办公室。并积极向有关相关媒体投稿，力争全年上市级媒体2篇以上。充分利用网络媒体助推幼儿园基层党建工作，扩大影响。六是高度重视，扎实有效开展基层党建创新项目研究活动。幼儿园结合实际，做好研究规划，制定成果目标，细化推进措施，循序渐进挖掘，真正让创新项目研究工作成为破解基层党建工作的重要抓手。幼儿园要强化创新项目研究过程管理，注意收集轨迹资料，包括文字、图片、音像资料等到。七是组织开展纪念建党××周年庆祝活动。八是进一步开展好“课内比教学、课外访万家”活动。
2、开展“喜迎××、争创新业绩”活动。以增强党性意识、加强基层组织建设、立足岗位创新业绩为重点，围绕“修党性、强基层、创业绩、树典型”，重点开展七项子活动：即：“学党史、知党性、跟党走”学习教育活动；“干部联群众”促科学发展，促社会和谐活动；“五亮五比五创”活动；“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”活动；“基层组织建设年活动”;“激情跨越·璀璨荆楚”系列成果展活动和“重大项目建设年活动”。
3、加强幼儿园党建工作。深化服务承诺、亮牌评比、岗位争优等活动，推进幼教事业发展。
4、广泛开展“联系和帮扶”活动。幼儿园党组织班子成员中开展“三联三帮”活动。“三联”：即联系一个年级组(或教研组)、联系一名党员教师、联系一名入党积极分子。“三帮”：即帮助留守子女、帮扶贫困生、帮助体弱生。在幼儿园党员中开展“一联三帮”活动。“一联”：联系一名入党积极分子。“三帮”：帮助留守子女、帮扶贫困生、帮助体弱生。在联系和帮扶中做到及时了解和掌握联系人的基本情况。及时帮助解决联系人遇到的问题和困难，认真填写联系和帮扶活动记载。三是开展“双优双扶”活动。认真做好优待留守儿童、优待空巢老人和扶持留守儿童、扶持空巢老人生活工作。继续实施“关爱工程”，建立幼儿园困难党员关爱帮扶基金，切实解决一批困难党员干部的实际困难。
(三)抓好基层组织建设
1、抓好基层党组织换届选举工作。结合开展机关事业单位党组织换届换选举工作，规范民主选举方式，努力把那些思想政治素质强、工作事业心强、协调服务能力强、善于做群众工作的党员干部选进领导班子中来。
2、抓好党员发展工作。党组织制定明确的发展和培养党员计划，明确发展对象，落实培养人。加强入党积极分子的培养教育，做好党组织班子成员联系入党积极分子工作，要把思想政治素质好、工作能力强、群众评价好的优秀人才吸纳到党组织中来。要坚持“成熟一个发展一个”的原则，严格发展工作中的各项程序，并及时建好发展党员档案。
3、抓好“七一”纪念活动。在今年“七一”纪念活动中，抓好“一述评”、“一活动日”、“一表彰”工作。“一述评”即党组织书记述职评议工作，要结合党建工作述职一并进行，组织全体党员、群众代表进行评议，对收集到的意见及建议进行归纳整理，制定整改方案和措施，确保整改实效。“一活动日”即党日活动，党组织要组织党员通过走访慰问、参观学习、校企联谊等形式对党员开展当前形势教育，让党员充分感受到国家改革发展的成就，让群众真切感受到党的温暖。“一表彰”党组织要继续开展党员示范岗活动，并以此为基础，抓好党员的评选表彰工作。
4、做好全省“五个基本”建设考核迎检工作。2月份，幼儿园党组织要对照××年××月全市“五个基本”建设检查反馈意见，进一步抓好整改落实，确保全幼儿园“五个基本”建设工作考核取得优异成绩。及时做好“一档”、“一员”、“一阵地”建设。“一档”即“五个基本”建设资料档案，要对照《幼儿园基层党组织考评细则》，逐条、逐项整理资料，做到资料充分、充实，档案目录清楚，装订规范统一。对资料建档出台具体要求，幼儿园党组织要认真落实到位。“一员”即情况解说员，幼儿园要落实两名解说员对“五个基本”及创先争优活动情况、档案资料进行现场解说。“一阵地”即党员阵地建设，要做到阵地建设达标，管理落实到人，相关设施设备操作熟练，利用率高。
(四)加强干部队伍建设
1、加强干部作风建设。高度重视领导班子的运行机制建设，严格按照《宜都市幼儿园党建工作管理制度汇编》的各项制度要求，认真落实领导班子成员党建工作联点、党员交心谈心、党政班子联席会议等制度。严格遵守民主集中制，实行重大决策民主讨论，并通过适当形式落实党务、政务公开。班子成员要认真履行管党责任，树立领导干部务实、民主、勤政廉政的工作作风。
2、抓好干部培养、选拔任用和考核工作。建立后备干部培养机制，制定具体培养措施，定期组织后备干部培训班，实行后备干部年度考核制度，不断提高后备干部综合素质。推行党组织班子成员“两推一选”(即群众推、党员推候选人，党员大会直选)和幼儿园行政班子成员公推直选制度，认真落实干部选拔任用四项管理制度，在任用中优先考虑后备干部，严格执行任用程序，做到公开、公平、公正，把“思想端正、勤奋好学、开拓进取、清正廉洁、心系群众、情趣健康”的干部充实到幼儿园领导和管理岗位上来，促进幼儿园领导班子队伍建设。
(五)进一步抓好统战、群团及老干部工作
1、广泛抓好统战等工作。支持民主同盟组织工作，广泛听取民盟的意见和建议，吸纳盟员参与幼儿园管理，接受民盟监督。认真开展非中共党员干部选拔和培养工作，建立非党员干部人才库，并按规划进行培训。认真做好教育界台胞台属和侨胞侨属工作，搞好台胞台属和侨胞侨属登记工作并建立台帐，开展党员联系台胞台属和侨胞侨属活动。认真开展知识分子统战工作，建立向民主党派、非党干部、台胞台属、侨胞侨属及知识分子代表情况通报制度。进一步发挥党代表作用，进一步做好联系人大代表、政协委员工作。自觉接受党代表、人大代表、政协委员监督，积极组织党代表、人大代表、政协委员参与幼儿园民主管理。积极向党代表、人大代表、政协委员反映社情民意。积极为党代表、人大代表、政协委员视察、调研创造条件并搞好服务。认真组织党代表、人大代表述职评议工作。集中各方面力量共同关心、支持教育事业的健康、快速发展。
2、统筹抓好工、青、妇等群团组织工作。按照“党建带工建”、“党建带团建”、“党建带妇建”的要求，定期召开工会、共青团、妇联专题办公会，组织开好党政工联席会议。支持工会、共青团、妇联组织按章程开展活动，充分发挥工会、共青团、妇联在促进教育发展中的作用。积极加强工会、共青团、妇联干部的培养。
3、高度重视老同志工作。组织老同志开展学习和力所能及的文体活动，定期向退休老同志通报教育工作情况，支持老同志做好关心下一代工作委员会工作。
四、工作日程初步安排
1月：召开幼儿园党建工作会议，安排部署××年幼儿园创先争优活动和“五个基本”建设工作；走访慰问贫困党员。
2月：上交党务工作计划；组织幼儿园创先争优活动和“五个基本”建设抽查。
3月：做好新学期党员创先争优承诺、党员春训及民主评议党员工作；接受上级创先争优活动和“五个基本”建设工作检查。
4月：上报党员发展计划；开展入党积极分子培训和党建宣传报道工作培训；召开创先争优活动季度讲评会。
5月：上报创先争优活动先进典型事迹材料；组织老同志考察幼儿园。
6月：做好创先争优活动情况总结；做好教师党员纳新工作；开展“七一”表彰暨建党××周年庆祝活动。
7月：开展党日活动；做好上半年党建工作述职评议；上缴上半年党费；上报上半年党建宣传报道情况；开展幼儿园领导班子考核。
8月：开组织教师政治学习。
9月：开展创先争优活动季度讲评和述诺活动；开展幼儿园党建工作督查。
10月：开展党建创新课题研讨活动；开展××全会和党的××精神专题学习。
幼儿园帮扶工作计划 篇五
本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2013年9月与张八桥中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
（一）加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长张红梅；副组长张平平、薛向丽；组员：裴彩霞、张海平、段鲁亚、于红丽。
（二）制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的。计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二、自主拓展、主动出击
在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍xx针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。
（二）灵活开展活动，提升教学质量
1、资源共享。
我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。
2、送教下乡。
一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张海平、裴彩霞老师上门送教活动；安排了薛向丽老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。
3、登门指导。
县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。
三、初现成效，在帮扶中共同成长
通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。
幼儿园帮扶工作计划 篇六
1．县域内幼儿教师队伍发展不均衡。县城往往集中了县域内最好的幼儿教育师资，不仅人数多、而且学历层次相对较高、年龄结构合理、教学能手与教学骨干较多、专业技能水平较高。他们的存在，是县城幼儿园保教质量的基本保证。相比之下，农村幼儿园教师师资却是队伍残缺、情况堪忧。如一项在江苏省阜宁县调查表明，农村幼儿园举办者为追求经济利益随意削减教师编制，人为加大教师工作量，班均教师1～1．5人，比规定标准减少了一半以上。目前，大批农村幼儿教师没有受过正规的幼儿教育专业培训，他们的教育观念、教学手段及专业技能等方面都与幼教工作的要求存在明显差距。同时，农村幼儿教师继续教育机会极少，专业发展较为困难，农村幼教师资现状已经无法满足人民群众对幼教发展的需求，制约了县域内城乡学前教育事业的均衡发展。以2011年以例，全国县城幼儿园专任教师学历和职称情况如表1、表2所示。
2．县域内城乡学前教育经费投入不均等。幼教经费投入是幼儿园办园的基本条件，而我国普遍存在县域内不同幼儿园经费投入差距较大的问题。北京大学教育财政科学研究所2010年曾对河北、安徽和浙江3省25县的591所幼儿园进行了相关调查，发现政府在县直机关园与非县直机关园、示范性幼儿园与其他幼儿园的办学经费分担比率和财政投入方面存在较大差异。县直机关幼儿园办学经费政府分担比率均值为65%，其他公办园为57%。就财政投入总量来看，县直机关幼儿园的均值是108万元，其他园仅为22万元，二者相差5倍之多。
3．县域内幼儿保教质量不均衡。县城幼儿园不仅设施齐全，而且教师结构合理、层次较高，管理规范，幼儿园的保教质量较高，一些经济条件好的县城公办园基本实现了教学现代化、可视化、活动化，使幼儿能在这里尽情享受快乐的童年。而农村幼儿园教学资源稀缺，教师数量与质量都难以适应教育教学活动需要，幼儿园办学举步维艰，教学质量很难得到保证。大多数农村幼儿园教学方法落后，以游戏作为基本活动远未得到落实。幼儿教师多数仍采用传统的课堂讲授方法：教师讲，幼儿听；教师念，幼儿读；教师做，幼儿看。教学中，统一要求多，自由活动少，教师说的多，幼儿操作少。教学活动形式单一、呆板，不能激发幼儿浓厚的参与兴趣和活动热情。农村幼儿园办园理念、管理模式、课程资源、作息制度、教学方法、评价方式上小学化趋势很严重，不利于幼儿终身学习和身心健康和谐发展。
二、县域学前教育一体化发展的原则
1．以人为本。县域学前教育一体化发展必须以人为本。首先，以幼儿全面发展为根本，从受教育者的发展需要出发，努力创造相对均衡的受教育机会，不断提高各级各类幼儿园的保教质量，力求使每位幼儿都能获得自身发展所需的优质学前教育。其次，以教师为本，重点解决好幼儿园教师尤其是农村幼儿园教师的编制、待遇、生活、培训、进修、职称等问题，充分发挥他们的积极性，使他们忠诚于学前教育事业。
2．公平发展。教育均衡发展是一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平。公平发展原则要求每个幼儿在入园学习的条件、权利、机会等方面都拥有平等的待遇。政府及相关部门要保证受教育者接受学前教育所必需的园舍、设备、师资等基本条件，要均衡配置教育资源，让全体幼儿享受公平教育的基本权利，这也是教育事业发展义不容辞的责任。
3．共同发展。县域学前教育一体化发展并非“劫富济贫”，也不是相互制约，而是在寻求共同发展的基础上，发挥好县域学前教育统一体各部分的作用，形成发展的合力，最终达到均衡发展的目标。县域一体化发展，应侧重从空间维度重视区际公平，通过资源的有效配置、资金的合理流向、人才的科学组合、政策的有力保障，达到以县城带动农村，以发达乡镇带动落后乡镇、以中心幼儿园带动一般幼儿园，实现以强扶弱、强者更优、共同发展的目标。
4．统筹发展。县域学前教育一体化发展要统筹协调好整体与部门、全局与局部的关系、县城发展与乡镇发展的关系、眼前发展与长远发展的关系、局部发展与整体发展的关系、教育资源配置与利用的关系以及快速发展与可持续发展的关系，使县域学前教育事业走上一体化健康发展之路。
5．优先发展。县域学前教育要根据所在县的教育现状、优势与基础，在一体化的框架下有先有后、有主有次、突出重点、集中资源，实施“优先发展”的策略。在县域内，要优先发展基础薄弱、急需扶持与发展地区的学前教育，避免“福利性”投入导致全面开花、措施不力、效益不高的倾向。在城乡之间，要优先发展农村幼儿园，让广大农村幼儿能够与城市幼儿一样享受到良好的学前教育。
三、县域学前教育一体化发展策略
1．制订县域一体化发展规划。要重视学前教育一体化发展规划的制订，因地制宜地制订相关政策并落实到位，积极扶持县域内农村及老少边穷地区的幼儿教育工作，从战略高度重视县域内学前教育事业的发展。要进一步稳定发展县城幼儿园，加快培育落后地区乡镇幼儿园，促进全县幼儿教育事业均衡发展，全面提升学前教育的办学水平。教育发展规划既要注重上下的衔接，使县域教育发展规划与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》相一致，具有科学性和前瞻性，又要注重横向协调，实现县域内地区之间学前教育协调发展，避免同行之间恶性竞争。各县应从政策上倾斜、制度上保证、资金上扶持、组织上保障，以科学规划统领县域内学前教育一体化发展。
2．加强幼儿园经费投入方式改革。要实现县域学前教育发展一体化，经费投入方式的改革势在必行。应以县域幼儿园均衡发展为导向，对学前教育经费的投入方式、投入对象、投入重点进行调整，以减少城乡幼儿园、乡镇中心园与村办园等之间的差距，扩大经费投入的受惠面和使用效率。改革之后，经费要向乡镇中心幼儿园、村办幼儿园、办学条件急需改善的幼儿园倾斜，发挥乡镇中心园以点带面的辐射作用。可建立对经济落后乡镇幼儿园、村办幼儿园和其他弱势幼儿园的财政援助制度，逐步改善这些幼儿园的办园条件；可建立学前教育帮扶基金，借社会力量帮扶落后地区幼儿园的发展；可设立学前教育专项奖励基金，对学前教育做出较大贡献的农村幼儿园、民办幼儿园与教师等进行奖励，以奖代补，以保证县域学前教育一体化发展。
3．实现教育资源配置一体化。学前教育一体化发展需要教育物质资源的保障。要统筹县域内学前教育资源投入与建设，重点扶持农村幼儿园与经济落后乡镇幼儿园，帮扶建立安全的教室、添置活动器材、建立活动场地、购置教学器具、添置图书资料等。教育行政主管部门要设立教育教学硬件评估制度，每学年组织幼儿园评估并公开评估结果，让来自社会的压力变成幼儿园发展的动力。在教育资源相对短缺的情况下，应优先给急需改善条件的弱势幼儿园配置相关资源。地方财政安排的教育支出、校舍维修经费等，应优先安排到农村幼儿园和其他弱势幼儿园，以保证那里的幼儿能有一个安全、合格的教育环境。
4．实现幼儿园布局一体化。科学统筹城乡学前教育资源，调)山草香○www.shancaoxiang.com(整与优化幼儿园空间布局，是县域学前教育一体化发展的重要举措。针对城乡、区域之间学前教育事业发展差距过大等突出矛盾，相关部门必须对县域内幼儿园空间布局进行调整，建立城乡幼儿园互助互动、共建共享的机制，深入推进联园计划和支教活动，积极探索“名园”扩张计划，建立“1+1”城乡学前教育共同体模式，等等。还必须不断整合规划城区幼儿园的资源，发挥省市优质园的“龙头”效应，开展“大手牵小手”等活动，带动其他幼儿园的发展。还要通过幼儿园“认亲”等活动，发动城区幼儿园支持农村幼儿园，实力强的幼儿园支持实力弱的幼儿园，促进县域学前教育资源均衡发展。
5．实现师资结构优化一体化。加强县域学前教育人才建设，改善师资结构，提升教师学历层次。要探索创新用人新机制，将素质较高、富有潜力、热爱教育事业的优秀教师派到基层幼儿园担任管理工作，以改变农村幼儿园长期以来“放羊式”的管理状况。要创造条件、完善政策，设立地方支教津贴、交流访问教师津贴，鼓励年轻教师、骨干教师到农村幼儿园、其他薄弱幼儿园挂职任教。主管部门要懂得“爱才、惜才、引才、用才”，以优厚的待遇吸引大中专学前教育专业毕业生到基层幼儿园任教，提高幼儿园教师学历层次。要鼓励低学历的农村幼儿园教师参加培训与进修，逐步改善基层幼儿园教师的素质，提高幼儿园教师的业务水平，改变基层幼儿园、特别是乡村幼儿园师资严重“贫血”的现象。
6．建立一体化发展保障机制。县域学前教育一体化发展的关键是解决好广大农村地区幼儿园的发展。农村幼儿园无论在硬件上，还是在软件上与县城幼儿园都存在较大的差距。要提高农村幼儿园的办园层次，提高农村幼儿园的质量，必须建立城乡幼儿园一体化发展的创新机制。政府必须成为促进幼儿教育公平的主体。
幼儿园帮扶工作计划 篇七
一、基本情况
近年来，县委、县政府认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《省人民政府关于大力发展学前教育的意见》及《省学前教育三年行动计划》精神，大力发展我县学前教育事业，坚持以公办幼儿园为主、民办和社会力量办园为补充的工作思路，整合教育资源，完善保障机制，集中精力抓好学前教育三年规划的建设和发展工作。截止目前，全县共有幼儿园30所，其中公办幼儿园8所，民办幼儿园22所；在园幼儿4974名，其中公办2147名，民办2827名；现有幼儿教师442名，其中公办206名，民办236名。特别是自2011年实施学前教育三年行动计划以来，全县新建、改扩建完成7所公立幼儿园，公办幼儿园占幼儿园总数的27%，新建乡镇幼儿园占乡镇总数的46%，学前教育三年入园率为85%。
1、公立幼儿园建设稳步推进。我县规划新建、改扩建14所公立幼儿园，其中城区3所，乡镇（社区）11所。2011年新建了店头镇中心幼儿园、润良幼儿园，改扩建了县幼儿园、河西幼儿园、太贤幼儿园、侯庄幼儿园、桥山镇东区幼儿园；2012年新建4所幼儿园，其中阿党镇中心幼儿园、田庄镇中心幼儿园正在内部装修，双龙镇中心幼儿园、隆坊镇中心幼儿园正在建设中；改扩建仓村乡中心幼儿园、腰坪社区幼儿园和新建桥山镇西区幼儿园正在规划。
2、幼儿教师队伍不断壮大。一是着力优化教师队伍结构。按照学前教育“两教一保”教师配备原则，2009、2011年两次转岗培训了小学富余教师150余人，新招聘幼儿教师60人。目前，公办园教师占在岗教师的47％，大专以上学历198人，占公办园在岗教师的97％；幼师专业毕业37人，占公办园教师的18％。二是着力提高教师队伍素质。加大培训力度，分阶段举办幼儿教师培训，对所有教师进行教学过程实践培训；选派33名园长、118名幼儿教师，分批参加省、市各类培训活动；2011年后季对全县所有幼儿教师分5期进行全员跟班培训，2012年对新聘40名幼儿教师分2期进行岗前培训，使各园园长和教师的专业技能不断提升。三是着力贯彻幼儿教育方针。坚持依法办学，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教保育工作计划。同时，根据需求制定幼儿教师招聘方案，继续采取招、转、培训等多种渠道和方式，充实学前教育教师队伍。
3、学前教育投入切实有力。一是优先保证幼儿园建设经费。2011、2012年分别投资1462万元、2234万元，优先用于新建、改扩建幼儿园，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼儿顺利入园。二是认真落实学前教育免费政策。2011年秋季实施学前一年免费教育，免费标准为学前一年幼儿每生每年1000元。对家庭经济困难学前一年幼儿补助生活费，补助标准为每生每天3元（一年按250天计算），即每生每年补助750元。2012年秋季全面实行学前三年免费教育。三是逐步加大资金补助力度。按照每人每年200元标准给幼儿园补助公用经费，基本保证了幼儿园的正常运行。2011年，对民办幼儿园维修改造实行“以奖代补”政策，补助资金30万元，并对民办幼儿园安保补助13万元。
4、学前教育管理日益规范。一是切实加强幼儿园管理。严格执行民办教育机构的审批和年检制度，依法清理非法办学机构，2011年以来取消不规范幼儿园7所，对管理规范并取得办园许可证的幼儿园全部给予支持和鼓励。扎实开展幼儿园分类定级工作，目前，全县有省级示范园1所，二类园25所（公办7所、民办18所），三类园4所。二是切实加强教学管理。坚持“保教结合，游戏为主”的办学特色，积极开展幼儿教育改革，突出幼儿特点，合理设置教学与活动时间，防止和纠正“保姆式”的教育模式和“小学化”倾向。三是切实加强检查指导。对全县各级各类幼儿园进行检查，指导幼儿园改善设施，提高办园水平。协调相关部门检查指导幼儿园各方面工作，加强幼儿园安全管理，及时化解安全隐患，确保万无一失。充分发挥县幼儿园示范带动作用，加强对乡镇薄弱学校的帮扶工作，促进整体水平提升。四是切实加强早期教育工作。探索构建政府统筹，以乡镇（社区）为依托，教育、卫生、妇联等部门和组织协同运作的早期教育服务网络，每个乡镇（社区）依托辖区幼儿园，聘请专业人员定期为辖区0-3岁儿童家长及看护人员提供早期教育服务，促使家长科学育儿能力不断提高。
二、存在问题
1、建设资金到位率不高。我县学前教育建设已完成投资3696万元，其中争取各类学前教育补助到位资金1019万元，占资金总额的27.6%；目前缺口资金达2677万元，占资金总额的72.4%。由于资金实际到位率较低，多数建设项目靠施工企业垫资实施，对幼儿园建设造成较大影响。
2、公办园建设亟需加强。特别是城区、店头的公办园规模不足，城区各公办园大班额现象日益突出，一些班级严重超员，给学校管理带来诸多困难。店头镇现有幼儿1532名，而该园只能容纳412名幼儿入园。全县公办园在园幼儿仅占在园幼儿的44%，公办园明显不足。
3、民办园办园困难较大。民办园基础设施差、办园标准低、师资水平低、管理难度大、收费矛盾突出，多数民办园只能维持正常运行，保教质量难以保证，加之随着学前三年免费教育政策的实施和公办园建设数量的增加，家长择校明显向具有资源优势的公办园倾斜，民办园发展空间萎缩，对学前教育整体发展造成很大影响。
4、幼教队伍力量薄弱。幼教工作人员与幼教事业发展的形势不相适应，公办园现有教师大多数是小学转岗教师和新招聘人员，学前教育专业仅有37人，特别是音乐、美术、舞蹈等特岗教师严重不足，难以保障学前教育需要。民办园在岗教师学历水平较低，流动性大，多数教龄短，经验不足，给学校管理和培训带来一定困难。
5、卫生管理不够严格。部分幼儿园食堂卫生管理较差，一些厨师未按规定办理健康证，没有穿工作服、戴工作帽和专用手套，有的厨房未挂门帘、纱窗破损，室内有苍蝇、蜘蛛网等；少数幼儿园周边居民环境卫生意识不强，特别是河西幼儿园门前生活垃圾成堆，气味难闻，直接影响学校正常教学和师生身体健康，学校及家长对此反映强烈。
三、建议与对策
1、加大投入，提供资金保证。建议县政府认真贯彻“教育优先”发展战略，加大对公立幼儿园建设投资力度，切实解决建设资金到位率不高的问题，确保公立幼儿园建设项目顺利实施。
2、优化布局，增加校舍数量。一是加快工程建设进度。对目前规划内在建的阿党镇、田庄镇、双龙镇、隆坊镇中心幼儿园，改扩建的仓村乡、腰坪社区中心幼儿园，以及新建的桥山镇西区幼儿园，在保证资金投入的基础上，力争1－2年内建成并投入使用，在全县形成“公办为主、民办为辅、一乡一园、多点覆盖”的幼儿园建设格局。二是增加城区校舍布点。结合县城西区建设要求，统筹做好康崖底、尧坡、平天3个公立幼儿园的规划、建设工作，力争3－5年内建成并投入使用，使城区公立幼儿园规模由现有的3个增加到6个，从而有效地解决城区幼儿入园难和大班额问题。三是完善小区配套建设。目前，我县各建设小区规模较小，小区幼儿园建设未到位。建议主管部门和相关部门加强对新建小区配套幼儿园的规划、建设和管理，在小区建设前进行科学规划，预留幼儿园建设空地，力争使今后新建3000户以上小区都能配套建设幼儿园。
3、政策扶持，改善办园条件。目前，民办园仍是我县学前教育的主要力量，在今后一定时期内依然发挥着重要作用，对民办园继续进行政策扶持很有必要。建议主管部门提高民办园的准入门槛，督促其提高办学质量和水平，适当提高收费标准，继续实行民办幼儿园“以奖代补”机制，鼓励扶持民办园改善办园条件。同时，对公办园应在加强硬件建设的基础上，抓好软件建设，高标准配备各类教学、游戏设施和器材，为入园幼儿接受优质学前教育创造良好条件。
读书破万卷，下笔如有神。上面的7篇幼儿园帮扶工作计划是由山草香精心整理的幼儿园帮扶工作计划范文范本，感谢您的阅读与参考。
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