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中国登月计划中国计划登月优秀9篇

时间：2023-06-29 23:22:22

欢迎查阅山草香提供的《中国计划登月优秀9篇》，希望在您写作【中国登月计划】的相关文案时，能提供一定的参考与帮助。

登月之旅教案篇一

嫦娥登月后作文

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嫦娥登月后

嫦娥正向天上飞，差一点就到月宫，看门的玉兔看到了嫦娥高兴地大叫：“啊，终于有人给我做饭了，要知道，我都三十年没吃饭了，瘦成这样。这下可好了，我有饭吃了。”日宫里懒惰的天使们听到了兔子的喊叫，非常沮丧地说：“可惜，可惜，真可惜，竟然没有‘抢

’

到美女厨娘，唉！

”

不一会儿，嫦娥来到了月宫，玉兔非常喜欢嫦娥，撒娇地说：“美女，我的肚子饿了，请给我煮点吃的好吗？”嫦娥答应了。美女下厨了，突然间，她想到了心爱的`老公后羿，不禁流下了爱的泪水。

而人间呢！因为后羿失去了妻子，饭也吃不下，觉也睡不好，身子渐渐变弱，这时他心里非常想念嫦娥，他俩真是藕断丝连哪。再说蓬蒙见嫦娥飞了以后，害怕极了，他就买了一台电脑送给后羿，并对后羿说：“有了它，你就可以和天上的嫦娥聊天了，就再也不用发愁了。”

再说天庭从人间进了一批电脑，天宫也送给嫦娥一台，并对嫦娥说：“这电脑天上人间甚至地狱都可以聊天。”嫦娥听了，可乐坏了，急急忙忙打开电脑，对玉兔说：“我先玩一下游戏，你去查一下人间网址。”玉兔听了，立即跑出广寒宫，问了哪吒知道了后羿的网址。回来后把后羿的网址告诉了嫦娥，嫦娥立即关掉了游戏，打开后羿的网址和后羿聊了起来，他俩聊得非常融洽，真是远在天边近在眼前哪。他们的话犹如滔滔江水，永远说不尽，他们聊啊聊那可真是废寝忘食，两个人像机器人一样，坐着一动也不动，只见十个指头在键盘上不停的跳动着，眼睛只盯着银屏，等待对方的来言。他们就这样聊了十天十夜。玉兔没想到嫦娥有了这台电脑连饭也不给它做了，它饿得实在不行了，可怜巴巴地对嫦娥说：“嫦娥姐姐，给我做点饭吧我快饿死了。”嫦娥这才像从‘睡梦

’

中醒来似的对后羿说：“后羿我要去做点饭，一会就来，你也去吃点吧！八点钟，再见！”后羿说好的。这才恋恋不舍地离开电脑。

从此以后，他们不断地聊天，

嫦娥给后羿讲天庭的新鲜事，后羿也给嫦娥讲人间的大事，并且问嫦娥“神舟六号”登上月球你看到了吗？嫦娥告诉后羿她不但看到了，聂海胜和费俊龙还到月宫里喝茶吃月饼呢！我看他们太忙没好意思让他们捎信给你。等下次他们不怎么忙了，我跟他们一起去看你或者你跟他们一起来看我。

中国登月计划篇二

中国登月计划

近几年，中国人何时在月球上留下第一行脚印，在这里插上鲜艳的五星红旗？何时建立月球基地？这都成了许多人急切想知道的问题。根据中国已经确定的计划，中国首先要完成的是探月工程。整个探月工程分为三个阶段，第一期工程为“绕”，二期工程为“落”，进行的三期工程为“回”，之后再进行载人登月计划。

国防科工委启动了“嫦娥工程”第一期“绕月探测工程”，“嫦娥一号”(CH-1)卫星选用东方红三号(DFH-3)卫星平台，并使用运载能力为地球同步转移轨道2600公斤的长征三号甲运载火箭，在西昌卫星发射中心升空。这颗月球卫星的在轨飞行一年。星上搭载7种有效载荷，分别是用于月球表面三维影像探测的CCD相机和激光高度计，用于月表化学元素与物质探测的成像光谱仪和γ/X射线仪，用于月壤厚度探测的微波探测仪，用于地月空间环境探测的太阳高能粒子探测器和太阳风粒子探测器。

预计“嫦娥一号”升空以后，接下来“嫦娥工程”第二期就将很快进入实质性的阶段。至将进入嫦娥二期工程，届时将进行两到三次的软着陆巡视勘察，其中向月面发射一个软着陆器的计划已经基本确定，按照这一计划软着陆器将携带载有摄像机和多种探测仪器的月球车，在月球表面巡视勘查，为建立月球基地收集基本数据资料。中国进行此项任务的技术、物资条件和经济实力都已基本具备。据悉，二期计划中采用的月球车，将采用全国招标的方式来选择，目前国内已经有10多所科研院所和高校参与了角逐。

在此之后，中国将进行就是20“嫦娥工程三期”行动，即发射一颗月球无人软着陆器，这个软着陆器不仅要采集月壤和岩石的样本，还要搭乘返回舱重返地球。在这个阶段中，空间机器人将会充当主要角色，在卫星维修、太空科学试验等活动中发挥重要作用。据悉，为了尽快实施机器人登月计划，国家早已经成立了第一个空间机器人的专门研究机构，即国家高技术航天领域空间机器人工程研究中心，并且空间机器人已经进入研制程序。

“嫦娥工程三期”完成以后，载人登月计划将会成为“嫦娥工程”的第四期工程。根据科学家的设计，我国所计划采用的方式是先用运载火箭将飞船送上地球轨道，随后，飞船自行移动至月球轨道，释放出登陆舱，降落在月球表面，宇航员登陆月球。活动完成后，宇航员返回登陆舱，飞离月球，与在月球轨道上等待的飞船重新对接，至此登月过程结束。

随着神舟四号飞船的上天，中国很快就将在载人航天领域跨出自己那炫目的一步。至此，航天领域的“三驾马车”中，中国在卫星应用、载人航天两个方面快马加鞭，取得了让世人叹服的成就。于是，中国航天人又将探寻的目光转向了月球。他们希望，中国月球探测计划的提出和实施，能成为我国迈向深空探测的第一步。

探月三步走，走出自己特色

11月，中国发表《中国的航天》白皮书，发展目标中明确提出“开展以月球探测为主的深空探测的预先研究”。由此，我国月球探测计划开始“浮出水面”。

在制定计划时，航天专家普遍达成共识：虽然我们起步较晚，但中国的月球探测活动不会重复别人已经做过的工作。中国的月球探测计划起点要高，要有特色，要科学地选择我国进行月球探测的目标，既要填补我国月球探测的空白，也要为人类建立月球基地增添新的科学依据。

根据中国月球探测计划首席科学家、国家天文台欧阳自远院士介绍，我国月球探测计划将分三步走：

第一步，利用我国现有技术和条件，向月球发射月球探测卫星。月球探测卫星将绕环月轨道运行，对月球进行遥感探测，除了探明月球上蕴藏丰富的氦3、铁、钛、水冰等能源和资源外，还将查明月球表面的环境、地貌、地质构造与物理场，争取对月球的形貌特征、资源性元素分布规律及开发利用前景有一个初步认识。

第二步，使用月球车在月球“软着陆”，脚踏实地地在月球上进行探测。

第三步，机器人登上月球，在月球有代表性的区域进行采样，完成任务后返回，为载人登月并且返回做准备。

事实上，中国为探测月球所做的准备已经开始了。据了解，包括多家高校在内的研究机构，正在展开研制月球车的“竞赛”，一些研究机构因为月球车研制技术日益成了宣传，期望在日后的月球探测计划技术招标中，自己设计的月球车能够受到青睐。

中国还专门成立了一个空间机器人的研究机构，该中心已设计出多种太空机器人，其中用于月球表面探测的机器人轻小灵巧，会自由移动、爬坡和躲避障碍，并能适应月球上大温差和辐射等环境。

长三甲火箭加东方红三号卫星

“探月三步走”已确定，但第一步如何走？我国将采取什么方法，怎样发射自己的月球探测卫星？这始终还是个谜。

不久前，在北京航空制造工程研究所组织的一次学术报告会上，中国运载火箭研究院火箭总指挥龙乐豪院士抑制不住自己的激动，向人们讲述了正在酝酿中的我国月球探测第一步计划的。大致构想。

龙院士介绍，采用多级大推力火箭，发射1至2吨的月球探测器进入环月轨道，环绕月球进行探测，是我国首次月球探测计划的基本设想。

“使用长三甲火箭作运载工具，将东方红三号卫星稍作改进，依靠现有技术，一旦立项，我国有望在3年内发射月球探测卫星。”龙院士的乐观是大家始料未及的。

航天界人士认为，其实我国已具备发射月球探测卫星的技术条件。

一个不可否认的事实是，虽然我国航天技术与国外先进水平相比还有很大差距，但运载火箭技术及动载能力却大大超过美国和前苏联三四十年前进行第一轮探月时的能力。

酝酿中的我国探月计划，运载火箭一共有三大类型九种方案可供选择。其中，我国自行研制的长三甲系列的3种火箭，可分别将1600千克、2400千克和3300千克的探测器直接送入奔月轨道，由于它们运载能力大，并且已成功进行过10次发射，因此长三甲火箭是发射探月飞行器首选。

专家们还乐观估计，即使是在将来，在月球探测器既要在月球表面着陆，又要从月球返回地球，所需的发射质量较大的情况下，中国规划中的最大运载能力达到28吨的新一代运载火箭，也能完全满足要求。

一切顺利的话中国会在2025年开始载人登月计划。

人类第一次登月篇三

人类第一次登月

美国航宇局在阿波罗10号综合演练了登月全过程飞行试验结束后，宣布阿波罗11号将执行载人登月任务。具体任务和目标只是简单的2句话：完成载人登月并安全返回任务，完成月球考察和取样任务。

作者：作者单位：刊名：太空探索英文刊名：SPACE EXPLORATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号：关键词：

《小熊登月》教案篇四

载人登月前奏

在月球上着陆是登月式飞船的关键技术，因为在月球上着陆与在火星和金星上着陆不同，月球上没有大气层，所有靠大气阻力的着陆手段都无法应用，只能依靠反向推力制动。

作者：作者单位：刊名：太空探索英文刊名：SPACE EXPLORATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号：关键词：

管理学的“登月计划” 篇五

登月之旅教案

六年级科学《登月之旅》教学设计一、教学目标 1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。 2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。 3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。二、教学重点与难点重点：探究月球环形山的形成原因。难点：体会科学技术发展的重要性。三、教学准备教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、软尺等。学生：收集有关月球及人类探月资料。四、教学过程设计：（一）导入新课：（3′） 1、谈话：首先让我们一起欣赏一些图片。 2、能说说你看完后的感受吗？（指名学生交流） 4、这么美的月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好创作了许许多多关于月球的神话故事，你们能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）能讲一讲“嫦娥奔月”的故事吗？（几句话）（二）初识月球，了解环形山。（5′） 1、讲的真好！我们遥望夜空，可以看见月亮是那么的皎洁、美丽。而月球的表面是什么样的呢？现在让我们一起去近距离一下观察月球的表面，请同学们仔细看这幅月面图，你们发现了什么？（大大小小的坑） 2、这大大小小的坑是什么呢？（环形山）你对环形山知道多少呢？（指名说）(课件出示环形山文字，分几名学生读内容。) 环形山这个名字是伽利略起的，是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。环形山的中间是一个陷落的深坑。环形山大小不一，直径相差悬殊，小的环形山直径不足10公里，有的仅一个足球场大小；大的环形山直径超过100公里。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点，可以把整个海南岛装进去。小的环形山甚至可能是一个几十厘米的坑洞。古代天文学家在给月球上的山起名字时，规定了月球上的山用地球上的山名，月球上的环形山用世界著名的科学家与思想家的名字来命名。这一规定沿用至今。如哥白尼环形山、阿基米德环形山、牛顿环形山等。在月球背面的环形山中，有四座分别以我国古代天文学家名字命名：石申环形山、张衡环形山、祖冲之环形山和郭守敬环形山。另外，还有为纪念一位传说为尝试飞向天空而献身的中国明代人万户而命名的万户环形山。在月球正面有一座环形山以中国现代天文学家高平子命名的，它位于月球正面东经87度、南纬6度。 1987年，国际天文学会命名水星上第一批环形山，其中一座的名字就是李清照。李清照是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。 3、现在我们已经知道什么是环形山了，那么环形山是怎么形成的呢（书42页）？（课件出示：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。）（三）质疑探究，讨论实验。 1、看着这些环形山，同学们的脑海里一定会产生很多疑问，说一说你想到了什么问题？预设：怎样撞击？陨石为什么会撞击月球？撞击的陨石哪去了？为什么这些环形山会有大有小，有深有浅？（板书） 2、同学们探究的欲望真浓，这些问题，也是正是科学家们一直在研究的问题，今天我们就着重来研究环形山为什么会有大有小、有深有浅这个问题。 3、同学们，你认为环形山的大小可能会跟什么因素有关？（与陨石的大小有关、与陨石的下落的高度有关、与撞击的速度有关、与方向有关……）（板书） 4、我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验，模拟一下陨石撞击月球表面的情景。 5、大家想一想，我们可用什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面的土壤，也就是月壤？你怎么会想到要用沙子的呢？我们来看看关于月壤的介绍。（课件出示：覆盖整个月球表面的月壤，由岩石碎屑、矿物颗粒、陨石碎片等组成的松散堆积物。）（3′） 6、怎样做这个模拟实验呢？我们先来设计一下实验方案。实验方案（一）问题环形山的大小与什么有关？假设与陨石大小有关实验设计改变的因素：不变的因素：实验结论实验方案（二）问题环形小的大小与什么有关？假设与陨石下落的高度有关实验设计改变的因素：不变的因素：实验结论 7、如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？预设：将大小不同的石子从同一高度丢下，观察在沙盘上形成的坑的情况。（课件出示）师：怎么样才会使石子是在同一高度落下呢？生：双手平举、用直尺来固定高度、两个人举到同一高度…… 小结：我们要验证环形山的大小是否与陨石的大小有关，实验时必须要注意让大小不同的石子从同一高度落下。（课件出示） 8、那如果我们的假设是环形山的大小是与陨石下落的高度有关，那这个实验又该怎么做呢？预设：将大小相同的石子从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。（课件出示）如果用同一个石子，我们实验时要注意什么？（取石子时一定要小心，不要把形成的沙坑破坏了。）（课件出示：从不同高度丢下相同大小的石子。） 8、同学们考虑得真细致，在实验时还有什么要注意的地方吗？（课件：丢石子时力度要均匀；重复做时，要把沙盘重新抹平；最后形成的沙坑要放在那儿，不要抹掉；实验时要认真观察，及时记录……）（四）模拟实验，交流发现。（5′） 1、同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。 2、学生动手实验，师巡视指导。 3、交流：哪一小组先来向大家汇报一下你们的实验？（利用视频展示台上前根据实验记录表汇报）还有哪一组也想到前面来汇报？。（请2-3组进行汇报，及时进行表扬评价。）（五）日照实验，了解观察时间。（5′）过渡：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的'大小和陨石下落的高度有关，还有没有其他的因素呢？同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加具有立体感、更清晰呢？ 1、请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察影子的变化，看看什么角度看到的沙坑最明显，记录员要及时将看到的现象记录下来。 2、交流实验现象师：好，同学们都做得很认真，下面我们来交流一下各组的发现。生：我们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。 3、我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？（我们要选择好时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初七、初八和22、23左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天效果好）（六）飞天登月，再识月球。（3′） 1、“今人不见古时月，今月曾经照古人。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？ 2、下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！（板书课题：登月之旅）（课件播放“阿波罗号”登月视频）（1分15秒） 3、亲历了月球之旅，人们对月球又有了更多的了解，还有哪些发现？见书P44页（七）拓展延伸，升华情感。（5′） 1、今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？ 2、（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。 10月14日，嫦娥一号载着中国人祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。10月1日，嫦娥二号发射成功了。“嫦娥二号”主要任务是获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据，因此卫星上搭载的CCD照相机的分辨率将更高，其他探测设备也将有所改进。进一步探测月球表面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等。这标志着我们中国人在不远的将来登上月球，也标志我国的航天领域迈入了世界航天的先进之列。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。下面我们来看看嫦娥二号升空实况。（课件播放“嫦娥二号升空视频）（2分21秒） 3、今天，“嫦娥二号”探月工程仅仅是我国探索月球的起点，到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。同学们，让我们为了早日实现登月的梦想，共同努力吧。 4、请同学们展开想象的翅膀想象一下，二十年后，在你们的努力下，我们终于可以乘自己的飞船进行月球旅行了，在出发前，我们需要做些什么准备工作呢？讨论交流。（你的准备非常充分，相信你的月球之旅一定会很愉快。）

嫦娥登月后作文篇六

在美国东部时间1969年7月20日下午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。

目录基本简介登月任务任务成员替补成员收缩展开基本简介

阿波罗11号（Apollo 11?）是美国国家航空航天局的阿波罗计划中的第五次载人任务，是人类第一次登月任务。1969年7月20日，尼尔・阿姆斯特朗与巴兹・奥尔德林成为了首次踏上月球的人类。阿波罗11号的成功实现了约翰・肯尼迪总统在1961年5月25日的演说中声称美国会在1970年以前“把一个宇航员送到月球上并把他安全带回来”的目标。

登月任务

在发射现场超过一百万的人群之外，全世界约有创记录的六亿人观看了发射的现场直播。尼克松总统在白宫的椭圆形办公室了解了发射情况。装载着阿波罗11号的土星5号火箭于1969年7月16日13时32分(UTC?，当地时间9时32分)在肯尼迪航天中心发射升空，12分钟后进入地球轨道。在环绕地球一圈半后，第三级子火箭点火，航天器开始向月球航行。30分钟后，指令/服务舱从土星5号分离，在转向后与登月转接器(Lunar Module Adaptor?)中的'登月舱连接。月球转移轨道射入(TLI?)将航天器射向月球。阿波罗11号于7月19日经过月球背面，很快点燃了主火箭K进入了月球轨道。在环绕月球的过程中，三名宇航员在空中辨认出了计划中的登月点。阿波罗11号的登陆点在静海(Mare Tranquillitatis?)南部，在Sabine D?环型山西南20公里处。这个登陆点被选择的原因是它比较平整(来自于流浪者8号(Ranger 8?)、勘察员5号(Surveyor 5?)以及月球轨道器(Lunar Orbiter?)提供的信息)，也就不会在降落和舱外活动时制造太多困难。登陆之后，阿姆斯特朗把登陆点称做“静海基地”。奥尔德林在月球上留下的鞋印。这是一个测试月球表面风化层的实验的一部分。7月20日，当飞船在月球背面时，呼号为“鹰号”的登月舱从呼号为“哥伦比亚号”的指令舱中分离。科林斯独自一人留在“哥伦比亚”上，围着登月舱飞行了数圈，仔仔细细地检查了一遍，以确保这个飞行器一切正常。检查过后，科林斯做了一个简单的告别手势――“两位多加保重”――便离开了。科林斯的任务是留在指令舱中并绕月球环行，在以后的24个小时中只能监测控制中心与鹰号之间的通讯并祈祷登月一切顺利。如果鹰号发生了意外并且不能够从月面起飞的话(可能性极大)，科林斯就只能独自一人返回地球。很快，阿姆斯特朗和奥尔德林启动了鹰号的推进器并开始下降。他们很快意识到它“飞过头”了：他们向月面降落时，表明计算机过载的警报器开始响起。鹰号在下降弹道中多飞了4秒，也就是说登月点会离计划西面若干公里远。导航计算机出现了若干次异常的程序警报。在休斯顿的约翰逊太空中心，飞行控制指挥官史蒂夫・贝尔斯(Steve Bales?)面临着一个关键的、一刹那间的抉择――终止登月计划(这也意味着终止整个飞行计划，因为飞行器上的燃料仅够进行一次尝试)，或者命令宇航员按照计划行动，不要理会登月舱计算机出现的问题。贝尔斯后来承认，他是“凭着直觉”允许阿姆斯特朗尝试登月的。重新开始注意窗外之后，阿姆斯特朗发现他们正处在一块岩石和一片硬地之间。计算机失灵导致他们飞过了预选着陆区，而燃料也很快就要耗尽了。此时，阿姆斯特朗选择了手动控制登月舱。登月舱不断下降，燃料开始耗尽――登月舱位于月面上空大约9米，所剩燃料仅够用30秒钟――阿姆斯特朗在遍布砾石和陨石坑的月面冷静地找到一处适合于着陆的地方，并驾驶登月舱稳稳地降落在月球上。准确的登陆时间是1969年7月20日下午4时17分43秒(休斯顿时间)。装载着阿波罗11号的土星5号(1969年7月16日)阿姆斯特朗和奥尔德林互相看了一眼，会心地笑了。休斯顿飞行控制中心内鸦雀无声，大家都在静静地等待着。终于，他们听到了阿姆斯特朗的声音：“休斯顿，这里是静海基地。‘鹰’着陆成功。”飞行控制中心顿时爆发出一阵热烈的欢呼声。在登月舱里，阿姆斯特朗和奥尔德林把手伸过仪表盘，默默地握了一下。登月过程中的程序警报是“执行溢出”，意味着导航计算机无法再规定时间内完成预定任务。后来发现，溢出的原因是登月舱的对接雷达在降落时没有关闭，使计算机仍然监视并不在使用的雷达。由于在紧急关头的一？自由勋章。降落后不久，在舱外活动的准备工作开始之前，奥尔德林通过无线电向地球念道：“我想利用这个机会让所有正在听的人，不论他们是谁或在哪里，静下来，回顾一下过去几小时所发生的一切，并以他或者她自己的方式表示感恩。”作为共济会的成员，奥尔德林接下来进行了圣餐礼。奥尔德林将他所进行的圣餐礼保密，甚至都没有告诉他的妻子，因为阿波罗8号宇航员在月球轨道中念的《创世记》使航空航天局被无神论者起诉。

任务成员

尼尔・阿姆斯特朗(曾执行双子星8号以及阿波罗11号任务)，指令长巴兹・奥尔德林(曾执行双子星12号以及阿波罗11号任务)，登月舱驾驶员迈克尔・科林斯(曾执行双子星10号以及阿波罗11号任务)，指令/服务舱驾驶员

替补成员

替补成员同样接受任务训练，在主力成员因各种原因无法执行任务时接替。吉姆・洛威尔(曾执行双子星7号、12号、阿波罗8号以及阿波罗13号任务)，指令长弗莱德・海斯(曾执行阿波罗13号任务)，登月舱驾驶员比尔・安德斯(曾执行阿波罗8号任务)，指令舱驾驶员

载人登月前奏篇七

新课程“要求学生与教师在‘互动’、‘对话’中对知识进行‘创生’、‘创造’”，进而实现“动态生成”。因而教学过程关键在于课堂情境的创设。学生对未知领域比较感兴趣，对宇宙空间充满了好奇心，我抓住这一特点，充分发挥学生的主体作用。

本课遵循人类认识月球的历程，通过多媒体辅助手段引导学生沿着人类探索月球奥秘的足迹自主探究月球的特点。教师多方搜集筛选关于月球的图片、录像和文字资料，使学生了解月球的基本情况，人类探索月球的历史和所取得的成果，让学生体会科学技术的不断发展，产生探索宇宙的意识和兴趣。

这节课我花大量的时间让学生探究月球上环形上的形成成因。本课是六年级科学上册《探索宇宙》单元的第一课，本课的重点使学生理解并能解释环形山的形成。这节课我注重以下五个方面的有效教学。

1、让学生有了思维碰撞的平台。怎样让学生在科学课中的探究闪烁着智慧的火花、撞击出科学的真谛、震撼着学生的灵魂？教师就必须要为学生提供一个思维展示、交流、碰撞的平台。这个平台应该是通过必要的现代化的交流媒体、手段，出示足够的信息、图片等资料，激发学生的好奇心和强烈的求知欲。本节课出示了大量的月球的图片，播放视频，让学生了解月球，产生探究月球的欲望。

2、让学生真正“做科学”。探究既是小学科学学习要达到的目标，又是小学生科学学习的主要方式。了解月球的。环形山，通过模拟实验来进行解释。是本节课的重点。所以这节课我花大量的时间让学生探究月球上环形上的形成成因。培养了学生的科学情感态度和价值观，并在探究的过程中体验科学探究的本质。

3、以学生真正成为主人。一开始为学生创设探究的情景，既而由学生自己产生问题，自己作出猜想，自己想办法验证猜想，想清楚操作方法和操作过程，进而进行实验，得出结论。在本课教学中我将选择权最大限度地还给学生，他们用自己出色的表现证明了他们是有能力的。正如一为哲人说过的：“对我们而言，这个世界并不缺少美，而是缺少发现！”我们并不要求人人都达到某种目标，关键在于他“经历一次典型意义的探究经历，并能在经历中有所得。

4、改变了“用教材教”。本节课在不违背科学课的基本理念的条件下，本着有利于学生科学知识的建构，有利于情感态度价值观的形成，有利于学生能力的发展，有利于学生科学素养的培养对教材进行了重构：我在教学中将把教材的第一部分“古往今来人类对月球的探索”和第三部分“近现代人类对月球的探索”有机地结合在一起，因为这两部分知识具有一定的关联性。

5、发挥了课前准备的作用。课前，让学生收集有关月球的相关资料和信息，培养学生收集整理资料的能力。布置时，应该有明确的目的，也要围绕某些重点来收集。否则，交流时要么不知所云、不着边际，要么内容重复、长篇累牍，没有一个重点。如果让学生围绕不同的重点和内容分组进行收集，效果会更好。

《小熊登月》教案篇八

【教学目标】

1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）

2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）

【教学准备】

认知准备：了解四季明显的特征。

材料准备：新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。

【教学过程】

一、导入：

出示“小熊登月”故事请幼儿说说小熊会用什么办法到月亮上去？

二、欣赏故事：初步了解故事内容：

老师完整讲述故事

提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？

三、分段听讲故事：进一步理解故事内容

1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：

小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？

小鸟为什么要飞到南方去过冬？

2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：

小熊到什么季节把船造好？

白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？

3、播放《第〖www.shancaoxiang.com〗三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：

小鸟什么时候飞回来的？

小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？

4、再次完整欣赏故事后讨论：

故事里的小熊和小鸟建造飞船的事情一共经过了几个季节？他们的顺序是怎样排列的？

小结：原来一年有四个季节，而且这四个季节都是交替轮换的，春去秋来，秋去冬来，冬去春来。这种有规律的交替出现的自然现象就叫——循环。（难点）想想还有哪些现象也是循环的？

大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。

四、观赏图片，说说四季的`特征和你的感受。

播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。

五、活动延伸：

除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。

《登月之旅》教学反思篇九

教学背景：

《登月之旅》是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。在古代，嫦娥奔月的神话表达了人们飞向月球的美好愿望。本课的内容编排，遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。

教学反思：

通过本课的教学，给我们三点启示：

其一，教师的备课要由以教材为主线转变为以学生为主线上来；要为学生创设探究的情景和为学生提供有结构的材料。用有结构的材料对相关的科学素养进行“简约复现”，课堂上真正“流汗”的应该是学生而不是教师。

其二，课堂教学应由一切都顺着教师事先设计好的线路稳步推进（一个学生回答，全班都懂；一个学生会做，全班都会。这种由个别学生表演向前推进的课堂进程，是与科学课程要面向全体学生的基本理念相悖的）的模式，转变为按学生探究学习的掌握程度或学生研究问题、提出问题思路进行教学，真正体现了课堂教学以学生学习需要为主体的教学。

其三，教师的教学要变面面俱到为创设学习氛围，放手让学生主动学习的模式。教师的角色要由“搬运工”变为“引航员”或“交通警”，真正体现教师是学生探究活动中的组织者、引领者和亲密的伙伴。

博观而约取，厚积而薄发。以上这9篇中国计划登月是来自于山草香的中国登月计划的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

中国登月计划 中国计划登月优秀9篇

登月之旅教案 篇一

中国登月计划 篇二

人类第一次登月 篇三

《小熊登月》教案 篇四