为了加深您对于工厂供电的写作认知，下面山草香给大家整理了3篇工厂供电，欢迎您的阅读与参考。
工厂供电 篇一
关键词 高职电气类专业 工厂供电 课程设计
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 课程改革基于的理论依据或现实问题
工厂供电是高职机电一体化专业的一门专业课程，研究如何向工厂用电设备提供电能并保证其安全、可靠、优质、经济运行的一门科学，要求学生掌握供配电系统的设计、运行、安装、维护的基本理论知识，并具有设备的运行维护能力。而高等职业教育的教学目标是职能教育，为生产、建设、管理、服务一线培养具有综合职业技术的人员。结合此目标，教师在工厂供电课程教学时需将内容渗透于实践当中，但工厂供电课程所需要的实践的设备电压等级高、价格高、外形结构较大型、也不便让学生操作，且电工作业为特殊工种，使该门课程的实践训练有一定的难度。教师只能采取以理论课为主，结合图形辅助教学，这种教学方法极易导致高职教育向学科型教育靠拢，而成为本科教育的“压缩饼干”。而高职学生本身具有基础较差，学习约束力较弱等特点，最终学生只是被动地学习，学习兴趣不高，学生对课程没有根本的认识，甚至对于基本的高低压器件都没有根本的认识，导致达不到教学目标，学生不具有到相关供电单位实习的能力。
结合工厂供电课程教学的现状，学生学习后不能直接适应劳动岗位的要求，为了改变一味传输式的教学及学生的学习状况，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，为了使学生在课程学习中学到更多的知识和锻炼学生的计算、设计、绘图、实践等能力，必须对工厂供电课程教学进行改革。
2 改革的意义
本项目根据培养目标确定学生应具备的知识能力与素质结构，并以此为导向，以培养学生“就业竞争能力”和“发展后劲”为宗旨，达到“动手快、后劲足”的目标；以专业技术应用能力和学习能力、分析问题解决问题的能力为培养主线，构建以应用性、实践性、创新性为主要特征的教学体系、课程结构体系和教学内容体系。在教学中突出实训环节占更大比例，学生都有亲自动手练习与操作的机会的特点。通过对工厂供电教学改革与实践，使学生系统掌握供配电系统的设计、运行、安装、维护的基本理论知识，并具有设备的运行维护能力，最终显现学生岗位适应能力强的特点，更受广大用人单位的欢迎。
3 国内外研究现状分析
国内外专家针对工厂供电课程教学改革也进行了不同程度的研究。自二十世纪八十年代以来，行为引导教学法逐渐成为职业教育教学论中的一种新思潮，日益被世界各国职业教育界的专家所推崇。行为引导，是指以行为或工作任务为主导方向的职业教育教学改革策略，使学生能够自主学习；长春汽车工业高等专科学校教师提出三段式教学方法即课前的预习自学、优化课堂教学和加强实践环节这三个阶段，改变以往课堂上采用的“直灌式”的教学方法，使学生的综合素质得到提高；孙琴梅根据所在学校实验实训条件和地区特点，对工厂供电课程进行分析，找到合适项目，提出项目教学法，注重课程整体教学设计，课程整体设计根据本课程与生产实际的关系找到一个或两个具体的工程项目，找到一个能贯穿课程的工程项目，要完成该项目，可通过几个贯穿整个项目的能力训练模块（即能力训练项目）来实现，而能力训练项目中所用的知识就是本课程的知识要求，最终达到学习的目的。以上这些教学方法都在一定程度上改变了以往的教学模式，取得了较好的成果。但是一系列方法都忽略了课程设计环节，没有将课程设计结合到整个教学任务中，本项目以课程设计为导向，结合行为引导、项目任务教学法，将课程设计各部分设定为每一个任务并与实践充分结合，建立模拟化教学，完成所有任务即完成整个课程设计，使学生真正地对工厂供配电流程有一个全面的认识与研究。
4 改革研究的主要内容
本改革研究的是工厂供电课程的教学改革与实践，针对工厂供电课程特点，结合课程设计要求，即工厂负荷计算和无功功率补偿、变配电所及主变压器的选择、继电保护及二次回路选择、变配电所及柴油发电机房的布置与结构设计、供配电线路设计、防雷保护和接地装置设计，设计图纸的绘制等，在整体组织上，吸取项目驱动的特点，以问题或任务为导向、围绕每一个单项行动（任务），展开相关技能的教学，一步一步，环环相扣，逐步形成一个完整的工作任务。最后将整个设计模拟化，在模拟工厂的供配电房中完成，采用实例和“真实环境”方式教学，学生动手、动脑相结合，专业能力培养和素质培养相结合，使学生充分锻炼学习与思考能力，参与、解决问题的能力，实际操作、绘图的能力，并能够锻炼学生创造性思维能力，及学生的责任心、交流与合作的能力。利用多媒体、模拟工厂、各种实物等教学环境与教具，真正实现一体化教学，达到教学目的。
5 课程改革目标
改变一味传输式的教学，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、积极探索、勤于动手，动手、动脑相结合，专业能力培养和素质培养相结合，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。走出传统课堂，但又不完全脱离课堂，采用模拟化教学环境，提高学生学习的兴趣，教师的作用也从知识的传授者进而成为一个指导者，达到教学双赢目的，同时使学生毕业后能快速适应工作岗位，实现高职学校职能教育的目标。
6 改革创新之处
本项目以课程设计为导向，结合行为引导、项目任务教学法，将课程设计各部分设定为每一个任务并与实践充分结合，建立模拟化教学，完成所有任务即完成整个课程设计。以“学院10kV变电所的运行与维护”为例，以学院10kV变电所为主线，从变电所的选址，主结线、高低压开关柜到继电保护，基本包含了工厂供电课程的全部内容，将课程按综合项目进行分解，即分解为若干项目任务，将课程中的知识纳入到各项目中去。使学生积极参与，清楚了解每一具体环节的细节，真正地对工厂供配电流程有一个全面的认识与研究。建立模拟实验室，不同于以往的供配电实验室，变电所模拟屏、变电站模型、变压器模型等，实现动态模拟配电装置仿真，使学生在实训室内可以完成认识高低压设备、一次、二次保护设备等各类器件，完成设计、计算、定址、绘图、组装与维护等内容，同时利用多媒体教学，通过视频录像讲解供电安全、防雷知识等，提高教学效果。
工厂供电 篇二
关键词：工厂；供配电；设计
中图分类号：TJ650.8 文献标识码：A 文章编号：
Abstract: power is the modern industrial production of the main sources of energy and motive force, and if the factory suddenly power supply, the industrial production may cause serious consequences. Therefore, completes the factory for distribution to the development of industrial production work, and realize the modern industry, have very important sense. This paper mainly introduces the design of the main power supply content and specific measures.
Keywords: factory; For distribution; design
引言
电能是现代工业生产的主要能源和动力。电能既易于由其它形式的能量转换而来，又易于转换为其它形式的能量以供应用；电能的输送的分配既简单经济，又便于控制、调节和测量，有利于实现生产过程自动化。因此，电能在现代工业生产及整个国民经济生活中应用极为广泛。
工厂供电设计的原则
1、遵守国家执行的政策
必须遵守国家的有关规定及标准，执行国家的有关方针政策，包括节约能源，节约有色金属等技术经济政策。
2、确保安全合理
应做到保障人身和设备的安全。供电可靠，电能质量合格，技术先进和经济合理。采用效率高、能耗低和性能先进的电气产品。
3、同时兼顾近远期发展
应根据工作特点、规模和发展规划，正确处理近期建设与远期发展的关系，做到远近结合，适当考虑扩建的可能性。全局出发、统筹兼顾。
4、按负荷性质、用电容量、工程特点和地区供电条件等
合理确定设计方案。工厂供电设计是整个工厂设计中的重要组成部分。工厂供电设计的质量直接影响到工厂的生产及发展。作为从事工厂供电工作的人员，有必要了解和掌握工厂供电设计的有关知识，以便适应设计工作的需要。
供电设计的主要内容
1、工厂总降压变电所的位置和主变压器的台数及容量选择
参考电源进线方向，综合考虑设置总降压变电所的有关因素，结合全厂计算负荷以及扩建和备用的需要，确定变压器的台数和容量。
2、工厂总降压变电所主结线设计
根据变电所配电回路数，负荷要求的可靠性级别和计算负荷数综合主变压器台数，确定变电所高、低接线方式。对它的基本要求，即要安全可靠有要灵活经济，安装容易维修方便。
3、变电所防雷装置设计
参考本地区气象地质材料，设计防雷装置，进行防直击的避雷针保护范围计算，避免产生反击现象的空间距离计算，按避雷器的基本参数选择防雷电冲击波的避雷器的规格型号，并确定其接线部位。进行避雷火弧电压，频放电电压和最大允许安装距离检验以及冲击接地电阻计算。
4、总降压变电所变、配电装置总体布置设计
综合前述设计计算结果，参照国家有关规程规定、进行内外的变、配电装置的总体布置和施工设计。
5、变电所高、低压侧设备选择
参照短路电流计算数据和各同路计算负荷以及对应的额定值，选择变电所高、低压侧电器没备，如隔离开关、断路器、母线、电缆、绝缘子、开关柜等设备。
6、厂区高压配电系统设计根据厂内负荷情况
从技术和经济合理性确定厂区配电电压。参考负荷布局及总降压变电所位置，比较几种可行的高压配电网布置放案，计算出导线截面及电压损失，由不同放案的可靠性，电压损失，基建投资，年运行费用，有色金属消耗量等综合技术经济条件列表比值，择优选用。
三、合理选择供电设备
1、高、低压设备的选择
高压设备选择的一般要求必须满足一次电路正常条件下和短路故障条件下的工作要求，同时设备应工作安全可靠，运行方便，投资经济合理。高压刀开关柜的选择要满足变电所一次电路图的要求，并各方案经济比较优选出开关柜型号及一次结线方案编号。同时确定其中所有一次设备的型号规格。
2、导线、电缆的选择
为了保证供电系统安全、可靠、优质、经济地运行，进行导线和电缆截面选择时必须满足供电所需的发热条件、电压损耗条件、经济电流密度和导线电缆的机械强度等各方面的要求，对于绝缘导线和电缆，还应满足工作电压的要求。根据设计经验，一般10KV及以下高压线路及低压动力线路，通常先按发热条件来选择截面．再校验电压损耗和机械强度。低压照明线路，因其对电压水平要求较高，因此通常先按允许电压损耗进行选择，再校验发热条件和机械强度。对长距离大电流及35KV以上的高压线路。则可先按经济电流密度确定经济截面，再校验其它条件。
3、配电所高压开关柜的选择
高压开关柜是按一定的线路方案将有关一、二次设备组装而成的一种高压成套配电装置，在发电厂和变配电所中作为控制和保护发电机、变压器和高压线路之用，也可作为大型高压开关设备、保护电器、监视仪表和母线、绝缘子等。
四、配电装置的设计
在工厂和变电所中，根据电能生产、转换和分配等各环节的需要，置了各种配电设备。据它们在运行中所起的作用不同，常将他们分为一次配电设备和二次配电设备。
1、原则与要求
配电装置型式的选择应考虑所在地区的地理情况及环境条件，其设计必须满足以下四点原则：节约用地；运行安全和操作巡视方便；便于检修和安装；节约三材，降低造价。配电装置的确定应满足以下基本要求：满足安全净距的要求；满施工、和检修的要求；噪声的允许标准及限制措施；静电感应的场强水平和限制措施 ； 电晕无线电干扰的特性和控制 。
2、处理好配电系统的初期投资与配电系统可靠性的关系
配电系统的初期投资与配电系统可靠性的关系说到底是技术经济关系。增加初期投资可以提高配电的可靠性，提高配电系统可靠性可以增加连续稳定生产的时间，从而提高产量，创造更多产值和利润。减少初期投资，可以节约资金，但是也会使配电系统存在某些不足，因而故障率升高， 导致生产线停产时间增加， 造成经济损失。增加初期投资，维修费用降低，减少初期投资，维修费用增加。处理好配电系统的初期投资与配 电系统可靠性与维修等的关系， 就是要找到最经济合理的方案，使得所 设计的工厂( 生产线) 获取的全寿命收益减去全寿命费用为最大。在一些对生产连续性要求高，停产引起经济损失大的工厂，应该通 过在一定程度上提高初期投资，提高配电系统的可靠性的方法，谋取最大利益。增加投资应从两方面考虑：①采取可靠性高，运行方式灵活的方案；②选用质量好的产品。确定方案时，要正确划分负荷等级。在国标GB50052―95《供配电系统设计规范》中对一、 二级负荷以及一级负荷别重要负荷的划分有明确的规定。值得指出的是，规范是按事故停电的损失划分负荷等级的。笔者认为， 停电损失应包括计划检修停电损失和事故停电损失。对于一些连续生产的生产线，计划检修停电损失也是显而易见的。只要因提高负荷等级获得的收益大于因提高负荷等级增加的投资，从技术经济上讲方案就是合理的为了在变压器检修时不影响生产。一台变压器检修时，在压缩掉检修期间可以不开的负荷后，这台变压器所带负荷应能由其它变压器带起来。转移负荷的方式有以下几种：①通过母线联络开关，将负荷转移到其它变压器；②通过双电源互投开关将电源切换到备用电源；③启用备用电源。
3、屋内配电装置
屋内配电装置的结构除与电气主接线及电气设备的型式有密切关系外 ， 还与施工、检修和运行有关。工厂和变电所中 6～10kV 屋内配电装置，按其布置型式不同有单层、双层和三层之分。35～220kV 的屋内配电装置，只有单层和两层型式。
屋内配电装置设备的布置原则为：同一回路的电器和导体应布置在一个间隔内以保证检修安全，并限制故障范围；尽量将电源布置在中部，使母线通过较小的电流；较重的设备 (如电抗器) 布置在下层；布置对称，便于操作并不易误操作；有利扩建。屋内配电装置不受外界诸因素影响，所以具有以下特点：占地面积小；有利于维护、巡视和操作不受气候条件影响；污秽、腐蚀气体对电气设备影响小，维护方便；房屋建筑投资大。
4、屋外配电装置
屋外配电装置按母线的高度分为中型、半高型和高型3种。如将断路器电流互感器移至相邻的一组母线下方，则需将母线升高，则构成半高型配电装置；如将断路器、电流互感器移至旁路母线下方，同时将两组母线重叠布置，则构成高型配电装置。采用半高型、高型结构可以节约占地，但构架材料消耗较多，特别是检修、巡视不便，因此一般不采用。
屋外配电装置设备的布置与安装应注意以下问题：母线和构架；电力变压器；电气设备的基础；电缆沟和通路。屋外配电装置的特点有：土建工程量及费用较小，建设周期短；扩建方便；相领设备间距大，便于带电作业；占地面积大；受外界气候影响，设备运行条件差。
根据《电力工程电气设计手册》规定，110kV及以上多为屋外配电装置，35k V以下的配电装置多采用屋内配电装置。选择配电装置，首先考虑可靠性、灵活性及经济型，本设计对建筑面积没有特殊的要求，故500kV及220kV电压等级均采用普通中型配电装置。若采用半高型、高型配电装置，虽占地面积较小，但检修不方便，操作条件差，耗钢量多。6kV及10.5kV电压等级采用屋内成套配电装置。
结论
电能在工业生产中的重要性，并不在于它在产品成本中或投资总额中所占的比重多少，而在于工业生产实现电气化以后可以大大增加产量，提高产品质景，提高劳动生产率，降低生产成本，改善工人的劳动条件，有利于实现生产过程自动化。因此，做好工厂供配电设计工作对于发展工业生产，实现工业现代化具有极其现实的作用。
参考文献
【1】吴忠林。 论工厂供配电的设计【J】. 科技信息。 2009(11)
工厂供电 篇三
（宿州学院，安徽 宿州 234000）
关键词 ：工厂供电；教学改革；应用型
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）05-0255-02
在宿州学院的人才培养方案中，“工厂供电”课程是电气工程及其自动化专业的专业课也是必修课之一[1]，更是专业核心课，显然如何更好地提高教学质量和学生的综合能力就显得非常重要，而某些问题的存在，就使得对该课程必须进行相应的教学改革，以更好地培养学生理论联系实际和分析、解决实际工程问题的能力。
1 “工厂供电”课程的教学现状
首先，从“工厂供电”的教学内容上来看，由于该课程是一门传统的专业课，其教学内容信息量大、面广，但主要内容变化不大，而随着电力系统、工厂供电系统的发展，其教材内容的某些方面也略显陈旧，急需进行教学内容改革；其次，在教学方法方面，一直以来的板书教学影响到了教学进度和信息量的传输，同时有相当数量的课时作为理论教学，而并没有给学生任何相关的实习和实践机会，学生也不能很好地理解和消化一些重要知识点，从而直接降低了教学质量，教学效果不够理想；再次，学生作为授课主体，教学的最终目的应该是让学生能够扎实地掌握理论基础，并能学以致用，理论联系实践，具备分析和解决实际问题的能力，但学生学习该课程的现状则是只有少数学生能够真正把握学习重点，并能通过现有的实验设备联系实际，而大多数学生不清楚该如何下手，不能通过实验理论联系实际，思维能力和动手能力不够强。
2 改革教学内容、方法和教学手段，提高教学质量
以前，通常把教材为中心，主要授课方式为理论式传授型，教学模式比较单一。如果把学生变成中心，让学生的学习基础为掌握基本理论，而最终目的是通过培养学生解决实际问题的能力，来提高学生的综合素质，这种新的模式一定会更有教学效果。
2.1 适当合理地增删所选教材内容
由于“工厂供电”课程是一门传统的专业课程，大部分内容相差不大，大同小异[2]，特别是以工厂供电设计为主线的电力负荷统计计算、短路电流计算、常用高低压电器元件的选择方法和校验以及变压器的继电保护等内容，都是基本不变的，但随着科学技术的发展，一些新技术、新设备的应用介绍偏少，针对这种情况，可以把教材中一些已经滞后或很少用的内容删减，而增加新的相关内容。例如教材中介绍的继电保护用继电器部分都是传统机电式的，这类继电器体积大，功率损耗大，维护调试较复杂[3].随着微机技术的发展，应用越来越广泛的、也成为继电保护的主要类型的保护变成微机保护，而各种教材对此类保护的介绍均很少，因此在教学中可以减少机电式继电保护的介绍，适当增加讲述教材中没有或很少的微机保护，让新技术、新设备更多地传输给学生，从而使“工厂供电”的学科前沿能够充分地得以展示，学生的视野也得以扩大，通过这种方法，可以提高学生的学习积极性、主动性和兴趣性。
2.2 教学方法和手段改革
“工厂供电”课程内容多、面广，且有很多内容较抽象，工程实践性强[4]，单一的教学方法和手段很难保证教学效果，应根据课程不同章节内容采用不同的教学方法和手段。
（1）对于绪论部分，由于其特殊性，因此需要查阅大量相关资料介绍该课程的背景、发展及前沿情况，可以解决的问题，怎样去解决的，对以后工作的帮助等等，同时可难学生布置文献查阅性的作业，这样首先就可以调动学生的兴趣和积极性。
（2）对于电力负荷计算、短路电流计算等内容可以沿用传统的板书教学，这样可以让学生在听课的过程中有足够的思考空间并掌握基本知识点，再通过课后练习或课程设计进行消化和扩展。
（3）对工厂供电一次系统、高压线路的接线方式、敷设方式以及变配电气的结构等内容，可以在课上介绍基本理论知识，强调出重点和难点，然后分批带学生到校内的10kV/220/380V变配电所进行参观见习，结合现场对课堂主要内容进行强化。
（4）对变压器和高低压电气设备的结构、特点和工作原理等内容，则可以通过实物教学为主，老师通过实际的电气设备，甚至可以通过拆卸设备，介绍其结构和工作原理，这样可使学生更形象、更生动、更具体地接受新知识。
（5）对工厂高低压开关柜、继电保护装置和自动化、远动化装置可以通过宿州市汇源电厂、发电厂进行现场教学，同时学生通过见习也可以了解更多的一、二次电气设备。
通过采用上述课堂教学、实验教学和现场教学相结合的教学方法，就可以真正做到把某些本来枯燥乏味的知识变得更有意思，具体了抽象的知识，工厂供电系统的基本概念也更加容易地被建立，同时也有利于充实和扩展“工厂供电”课程的教学内容，提高教学质量。
3 增设课程设计，强化能力培养
课程设计应该是“工厂供电”课程教学中不可缺少的教学环节，学生所做的综合训练便是围绕课程内容，工厂供电系统的基本工程设计方法和基本设计步骤是学生掌握的重点[5].设计时，设计题目可确定为学校的变配电气或6~10kV车间变电所方面的设计，重点让学生通过高低压接线图的设计、高低压电气设备以及导线截面的选择和校验，掌握工厂供电系统的基本设计步骤和基本工程设计方法，提高学生的工程计算和设计能力，提高学生的工程素质，为以后的工作打下良好的基础。
课程设计开始时，老师只下达课程设计任务题目，提供原始设备和数据资料、设备内容和要求等[6]，然后可以带学生到学校变配电所进行实地参观，设计主体为学生，尽量做到让学生独立完成思考、方案确定等设计过程，老师主要把握总体方案的确定、设计进度、设计说明书以及设计图纸的绘制，对于设计过程中出现的不规范或错误，由学生自行改进，同时鼓励和促进学生学会查阅文献资料、设计标准和规范，能够做到对多种方案进行经济技术比较分析。
增设“工厂供电”课程设计教学环节，不但可以使学生理论联系实际，而且也可以为学生从事工厂供电工程设计工作打下坚实的基础，从长远来看，对于国家能源节约方面的作用和意义十分重大[7,8].
4 结语
在近几年来的“工厂供电”教学中，一直在不断地发现问题、解决问题，对“工厂供电”的教学改革也一直在不断地探索和实践着，对于以上教学改革的某些方面已经付诸于实践，并得到了良好的教学效果，同时也得到了学生的肯定，但改革的其他方面仍在继续，我们做的只是改革起步，任重而道远。
参考文献：
〔1〕刘介才。工厂供电[M].北京：机械工业出版社，2009.
〔2〕吕梅蕾，杜锦才，黄云龙。“工厂供电”课程教学改革的研究与实践[J].电气电子教学学报，2003(02):15-17+22.
〔3〕王越男，田思庆，张艳丽。“工厂供电”教学改革的探索与实践[J].中国现代教育装备，2008(03):113-114.
〔4〕王筱珍，李一峰。“工厂供电”课程教学方法初探[J].中国电力教育，2013(17):45-46.
〔5〕武交峰。《工厂供电》课程教学改革探索[J].中国西部科技，2009(21):73-74.
〔6〕向才辉。《工厂供电》课程实施项目化教学改革探讨[J].恩施职业技术学院学报，2009(04):18-21.
聪明在于勤奋，天才在于积累。山草香为大家整理的3篇工厂供电到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作工厂供电。
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