2021年高考作文全国三卷，今年的高考语文作文也是再次不负众望的“冲”上了各大平台热搜榜。以下是山草香给大家分享的8篇全国三卷高考作文，希望能够让您对于全国卷三语文作文的写作有一定的思路。
全国卷三作文 篇一
滑雪作为高危运动项目，在过程中摔倒是常事，即使是谷爱凌这样的"天才少女"也不例外。12岁时，她在滑雪中摔断了锁骨，至今还有一个突起的疤痕。
去年3月的世锦赛上，她摔断了右手，造成粉碎性骨折，加上大拇指韧带断裂，有一阵子几乎无法执起雪仗。2018年，在国际雪联自由式滑雪世界杯中国站比赛前的训练中，她意外跌落，这一摔，当场把她摔到失忆。她坐在雪地上嚎啕大哭，却记不起任何事情。作为一名极限运动员，谷爱凌不得不学习如何与恐惧相处。她的办法就是"想象"。每当她尝试一个新的滑雪技巧之前，身体都会变得紧绷。这时，她会深呼吸，先让自己放松下来，然后闭上眼睛进行想象。
"当我登上巨大的起飞坡道时，我想象着伸展双腿以限度地提高升力。然后，我会想象我的上半身向我打算旋转的相反方向扭转，在我让它向另一个方向弹回之前产生扭矩。现在，在我的意识里，我已经是腾空的状态了……
我的耳朵将风当成一首歌，每360度旋转都会为我的动作音乐提供节拍……
在我安全地执行技巧和迎接不可预知的兴奋之间，有一种不稳定的平衡状态。"
这种通过想象积极的意象来克服内心恐惧和紧张的方法，在心理学上被称为"意象疗法"。所谓意象，指的是大脑对不在眼前的事物的形象的反映。它是表示感觉的心理形象。心理学家朱建军曾指出，意象与情绪紧密相连，持久盘桓的意象造就心境。当我们把心中消极的。意象，想象为积极的意象，我们就会克服情绪的困扰，变得积极、勇敢、充满力量。积极的意象不断累积，我们的人生就会发生改变。生活中，我们总会遇到一些挫折，受到一些伤害。这是不可避免的。受伤并不可怕，可怕的是因为害怕受伤，再也不敢尝试。
克服恐惧，不妨学习谷爱凌的方法，想象积极的画面来替换消极的感受。利用想象的力量，激活你的勇气和探索欲。
全国三卷高考作文 篇二
云在走，雨在飘，好多理想在风中笑。究竟哪一个才是我所喜爱的？犹犹豫豫，望向窗外，看到对面教学楼教室里的一个眼泪汪汪的小女孩，被老师揪着衣领斥责。
心里一热，灵感大发。为何不当一名老师？昨天，在美国的堂弟打电话回来说，姐，美国的老师可好了，温柔体贴，就像大姐姐一样。可是，为什么……伯母没有让弟弟继续说下去，害怕让我对*的老师印象不好。其实，我也很不明白，为什么我们的老师一定要使出“河东狮吼”，好像轻声细语我们听不见。
我下定决心，做一名好老师。从此，在我的心田里，就洒下了当老师这个梦的种子。
有人说梦想只是梦，一个美丽的梦罢了。我却说，梦想需要经过考虑，经过努力而锻造成的果实。就像我的理想是当一名老师一样，我需要经过巨大的努力。
其实，和总结的孩子们一起，就是和童话一起。孩子们之所以喜欢童话，就是因为童话给予了孩子们欢乐。同样，童话也可以给予我们欢乐。童话有一点，就是结局总会美好。坚信这一点，就会有一颗乐观向上的心。没有烦恼，刺痛你的荆棘不过是成长路上的小插曲，迎着初升的太阳你依然灿烂。拥有一颗不老的心，就是和孩子在一起，在同一片想象的天空下。
现在的孩子，还有一个问题——不知如何和老师、同学甚至最亲的家长相处。有些，是因为他们自己不懂得如何做人，但是有时候，也是因为有蛮不讲理的老师、同学、家长。看着同学们个个愁眉苦脸，真让人揪心。如果我是一名老师，我更愿意做一名放下架子，有耐心，把学生当朋友看的老师。现在的孩子，明显是缺少关爱——在学校，有可以“参加高音比赛”的老师和某些冤家，在家里，有严格、要求比小蛮腰还高的父母……我认为，老师该做的，就是让同学们不仅学会知识，还学会如何做人。以理服人，轻声细语，不必刁难，可爱的孩子们一定会乖乖听话，百依百顺。每个孩子都是天使，每个孩子都有心灵深处最软的地方。
我曾经看过一本书，讲的是两位不同的老师的故事。第一位叶广晴老师，对学生轻声细语，从来都是面带微笑，虽然教学质量不是最好的，但是孩子们都喜欢她；第二位是郭素芬老师，她虽然教学质量高，家长喜爱，但是孩子们却讨厌她，见到她就躲。显然，叶广晴老师的做法十分正确，也值得所有的老师所学习。
“一一得一，一二得二……”我好像听见了孩子们稚嫩的朗读声。我的嘴角一扬，决定好好努力，实现我的理想。
《I have a pen pal》教学反思3篇（扩展6）
——全国I卷高考作文3篇
全国卷3作文 篇三
天突然阴暗了，一片狂风暴雨之后，大树折断了枝干，茅草屋摇摇欲坠，孤独的 我在路边寻找，寻找被大风刮走的理想。
理想是信念，让我们在黑暗中鼓起勇气；理想是希望，点燃熄灭的灯，理想是光明，照亮前行的路。可现在的我却一无所有，失去了理想，失去了光明，失去了希望。
我该怎么做
被狂风骤雨打败的我徘徊在街头。
“振作起来吧，朋友。不要为此而悲伤。那是魔鬼在考验你的坚贞，鼓起信心走好眼下的路，那是你唯一寻找理想的希望。”声音在路上回荡着。
“你是谁
”我大声呐喊，“不要管我是谁，走好脚下的路，坚持自己的信念，不要灰心丧气，否则你就是失败者，是个被自己打败的失败者！”声音萦绕在我的耳边，是这样的铿锵有力，仿佛有一把手把我从万丈深渊中拉了上来。
我，从跌倒的地方重新爬起。
经过几天的长途跋涉，我坚持不懈地走着。烈日火辣辣地照着我，路上满是荆棘。我不敢走，每走一步都是胆战心惊。我害怕、恐惧，奋力大喊：“理想，你在哪里
你快回来，我需要你的帮助！”
我呼喊着，被烈日与荆棘所折磨的我精疲力尽。我再也走不下去，只觉得眼前一片黑暗，紧接着便觉天旋地。我坠了下去，沉沉地坠了下去。
“孩子，不要哭泣，目标就在眼前。脚踏实地地走，不要被困难吓倒。你要记住，你要寻找理想。打起精神继续上路吧！”声音又在我的耳边回荡。
“你是谁
”，我苦苦哀求，“不要管我是谁，迎着太阳走，把黑暗甩在后头！”声音是那么亲切。我鼓起勇气，抬起头，我不再害怕前面的路有多么坎坷，我知道了，要走好脚下的路，迎着太阳走！
不知道走过几天几夜，当我快要昏倒时，总有希望与信心在支持着我。我的脚下踏出了一片土地，在荆棘从生的土地上我开辟出了一条小道。我一直坚持着，终于看到了一座城堡，焕发着金色的光辉。
我走了进去，“孩子，祝贺你！在经过无数次磨难后，你勇敢地走了下去。你值得拥有理想，理想属于你！”我望着眼前的一切，流下了幸福的泪水，它在理想的光芒照射下竟变成了一粒珍珠。我小心翼翼地拿在心中，这是一颗激动幸福的泪珠，一颗世间最美的珍珠。
哦，我终于寻找到了失去的理想！
全国卷3语文作文 篇四
这星期我们进行了期中考试，考了五门科目。每一门都令我很头疼。
“考生进入考场！”大喇叭提醒所有考生。我揣着一颗怦怦直跳的心进入了考场，第一门考的是语文。老师把卷子一发下来，果然不出我所料卷子有六页。前几页不是很难，没过多久我就做完了。到了阅读题，我却卡住了，好不容易闯过了，作文又来捣乱。这可难不倒我，我挥起笔在卷子上大显神通，嘻嘻，只差最后一段了。可就是这最后一段最难，先看看卷纸上怎么要求的。哦！是写一件别人关心我的事，什么，一件，我写了好几件。算了最后一段细致描写吧！收卷时，我不得不交卷。成绩好与坏只得听天由命了！
下一门是数学，老师刚发下卷纸我就迫不及待的翻看卷子，由于时间太紧迫我还没来得及仔细看完就开始答卷了，数学和语文果然不同，都是经典难题，不知该从何做起，只好看一题做一题，做到应用题我才发现前面的题不算难，应用题才是最难，第五题我绞尽脑汁才想出对策，终于做出来了。本来我想休息一会儿，可是要是马虎错了怎么办啊！我只好检查了再检查，过了一会儿，就收卷了！虽然很想检查完，可由于时间关系，只得放弃。
光考语文数学就够我受了，还要再考三门科目，这还让人活吗？与其在这里埋怨，还不如赶快复习。
这次考试真是难啊！
全国三卷高考作文 篇五
较好的做法：
一、借助故事，激发学习欲望
好的导入可以换起学生的注意，激发学生的求知欲望。这堂课的导入我采用了小学生非常喜爱的故事形式进行：从前有一个美丽的山庄，绿草如茵，小溪清澈。村里有一个美丽的小姑娘很喜欢唱歌 听到故事，小朋友们能快速地集中注意力，并激发起学习的兴趣，老师再由故事导入到今天的新课单韵母“a o e”中就容易多了。
二、借助图片，加强字形记忆
为了吸引学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，收到事半功倍的教学效果。在上课时，我充分利用了课本插图来教学， 通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。比如ɑ 的教学，从图入手，我引导学生观察图上画了谁？她在做什么？重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。这样，把音、形结合起来教学，学生比较容易记忆，学生也能较快地学会字母的书写。
不足之处：
教学设计过于理想化。上了几年的高年级语文课，习惯了学生很配合老师在课堂上设计的每一个环节。对一年级刚入学的学生学情了解和分析不够，所以教学设计有些不合理，过于理想化，比如：教学字母儿歌时：“圆圆脸蛋羊角辫，嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，太阳出来红彤彤，公鸡o o o，清清池塘一只鹅，水中倒影e e e”这三句儿歌，我认为这三句话不但将拼音字母的发音方法，还有外形都总结了出来，非常实用，而且只有三句，如此简单，在课堂我一引导那学生一定能读得琅琅上口，津津有味。再来进行几组儿歌朗读、背诵比赛。即将今天的教学目标认读字母和熟读字母完成了，而且活跃了气氛……我美滋滋得等待上课出现我理想的状态。谁知道这一环节我上得非常被动，非常累，既耗费大量时间又没有达到理想效果。
究其原因，第一：因为我没有板书儿歌，也没有在课件中出现这儿歌，完全靠孩子们听我说了几遍，理解有难度，完全记不住。第二：我不但过于高估一年级学生的能力，而且我要他们先跟我读，后自己背诵的形式也比较生硬古板，没有引起他们的兴趣，所以我得到的是孩子们否定的声音，看到是他们无辜的眼神——绝大部分的同学都不会背。而这一环节的失败，直接导致了孩子们后面进行游戏环节时都没有高涨的情绪。
改进措施：
我想：如果我将儿歌板书在小黑板上，或者出示在课件中，又或者我用比赛和游戏的。形式来出现这个儿歌背诵，语言引导时又能更加生动亲切些，效果一定不会是如此。
全国三卷高考作文 篇六
本节课所选的内容是牛津小学英语3A M3U1My school，学生首次接触school的话题，普遍比较感兴趣。
学生在
一、二年级已学过相关单词：school,claroom,playground;句型What’s this? It’s … What’s that? It’s… There be…We can…等句型。所以本课全新内容就是单词：library，hall的学习，所以我拓展了have leons,have meetings等词组的学习。我希望通过本课的学习，学生能初步认识学校几个场所的英文名称和功能，并学会简单介绍学校。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
在课的初始，以一首带动课堂气氛，利用儿歌谜语引出school的学习主题，为新课做铺垫。同时在整个教学环节中，我始终以“学校的场所”这条主线贯穿整个教学。
引出school的主题后，利用各种学校图片，让学生身临其境并依次展开教学内容，以：What’s this?What’s in the…?What can you do in the…?等问题从始至终贯穿新授环节，让学生看图片认识学校的各类场所，学习名称表达。在What can you do in the…？这一问题的引导下，让学生思考学校各类场所的功能，进一步认识My school。边直观感受，边认识我们的学校，边学习新内容，层层递进。最后通过儿歌，猜谜，歌曲等形式让学生巩固所学内容，最后通过情景对话，听读编，一步步让学生综合运用本课知识。
为了顺利完成教学目标，更好地突破重点和难点，根据英语课的特点和学生的认识规律，我也采用直观演示法、以旧带新等相结合的方法。在课堂中用chant、song、pictures、多媒体课件等学生喜闻热见到手段来提高学生的兴趣，让学生学得轻松、快乐。并使学生在师生、生生之间的交流中进行有意义的操练，充分发挥他们的学习的主体性，让他们敢于开口。
但是本节课也暴露出了一些问题，比如教学设计缺乏趣味性，对三年级学生来说语法操练又太过欠缺等等，这是我在今后的教学中必须努力克服的问题。
全国卷三作文 篇七
北京冬奥会正开得热火朝天，我也沉迷其中：打听中国的奖牌数量，看看可爱无比的冰墩墩和雪容融。为中国健儿的精彩表演和拼搏精神喝彩！
今天下午，我和表哥们在中心广场一起玩时，聊起了北京冬奥会。我国第三金在2日8日获得，是中美混血儿谷爱凌获得。回家后，我查阅了她的资料，不禁目险口呆：一个19岁的姐姐，获得了奥运冠军而且是学霸，多才多艺的美女！这不正是大人口中的别人家的孩子吗？太厉害了！
谷爱凌十四五岁时就荣获几十枚金牌，今年中国北京奥运会又为中国夺得一枚金牌。她是著名斯坦福大学的一名学生，考试时差二十分满分！琴棋书画样样精通。这是多少人梦寐以求的模样啊！谷爱凌哪有这么多的时间去做这么多课外活动呢？
谷爱凌自己说：“用百分之百的精力去写作业，再用百分之百的精力去滑雪。”原来天才的背后拥有的是自律、努力和高效。有句俗话说的好：“三分靠天注，七分靠努力。”“青蛙公主”谷爱凌之所以成为人们眼中别人家的孩子，除了她的良好基因，更多的是她自己本身的刻苦学习和认真训练。
我们每个人都想成为像谷爱凌那样的优秀孩子。但我们必须要洒下汗水，流下泪水，用它们浇溉成功之花。“一份耕耘不一定就有一份收获”但“不付出肯定没有收获”“种瓜得瓜，种豆得豆”我们付出的有多少，就会有获得相应的回报：付出得多，自己自律自信，就有可能得到累累果实。自己的努力和自律一定会有回报的。那时，我们就是所谓的“别人家的孩子”，就是一个胜利者。
开学后我们会进行迟到的期末考试，这个寒假的真实努力和虚假面套会由成绩来告知。但愿我们每一个努力的孩子都成为像谷爱凌那样，成为别人家孩子的孩子！
全国三卷高考作文 篇八
——纪念五四运动100周年观后感
深圳市罗湖外语学校 徐晓花
恰逢2019的“五四”，心潮异常澎湃。不仅因为一百年前的风雨涅盘，更因一百年后中华儿女依旧庚续铭记。领袖殷殷寄语青年：“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。观看了纪念五四运动100周年大会，颇多感慨：新的时代，青年有为，奋斗无悔，强国有我。
庚续精神，矢志报国。一百年前，青年救亡图存，反帝反封；七十年前，青年投身建设，白手起家；四十年前，青年科技报国，勇立潮头；当下青年，凯歌前行，奋勇接棒；三十年后，民族复兴，青年接续奋斗。百年风雨，一代代中国青年庚续五四精神，矢志报国，从未间断。
青年有为，奋斗无悔。复兴路犹长，奋斗正当时。作为一名青年学生，奋斗是青春最美的颜色。无论是在广阔东北黑土地上奔走的秦玥飞，还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞；无论是海南“最美”村官张译尹，还是壮烈牺牲的歼15飞行员张超，他们都以自己青春的奋斗姿态，告诉我们什么是新时代的青年。他们伴随着祖国成长，有着更扎实的知识，更广阔的视野，更先进的文明环境，只要与时代同心同向，便可绽放最耀眼的青年光芒。
与国偕行，强国有我。青年兴则国兴。 青年一代，有梦想，有本领，有担当，国家就有希望。前有投笔从戎的五四青年，后有投笔下基层的大学生村官；前敢为人先高举“科学、民主、进步”大旗的青年，后有90、00后青年投身科研领域前沿；前有为国流血牺牲的五四青年，后有为国守边疆的北大青年……新的时代，青年们与国同行，奋斗不止，复兴祖国。
那么，放眼当下，新时代青年该怎么做呢？
青年们，请在五四精神的感召下，赓续传统，怀抱赤子之心，心怀梦想，脚踏实地，奋斗无悔，勇往直前吧，新时代的我们将大有所为！青年们，勇敢去奋斗，因为下一个百年，又是另一个另一群青年的天地！
传承五四精神，青年有为，奋斗无悔，强国有我，共创美好未来！
他山之石，可以攻玉。上面这8篇全国三卷高考作文就是山草香为您整理的全国卷三语文作文范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
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