答案，汉语词语，对有关问题所作的'解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。为了让大家更好的写作八上数学课堂作业本答案相关内容，山草香精心整理了4篇八上数学作业本答案，欢迎查阅与参考。
九年级上语文作业本答案 篇一
九年级上册语文作业本答案
第一单元
1沁园春雪
1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代
的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成
吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的
文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫
的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河
水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气
概。(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含
蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概
和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗
词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象
化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于
文治。历史书上的表述略。
2雨说
1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很
轻很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。3.我来了，/我/走得很
轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/
又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤
第二单元
5.敬业与乐业
1.咽搁淘费
2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌
3.A
4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事
7.对自己现有职业要持敬业的态度。
8.示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
9.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的？(2)您是如何帮助孩子读课外书的？(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
l.肃鞠躬熄灭朽
2.C
3.(1)“A市的”移至“一栋”前；(2)“化为”改成“成为”;(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”;4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面；5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”,“照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平；6.突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱；7.睿智的、宽厚的、热爱和平
8.(1)坚忍顽强；(2)奉献牺牲；(3)甘干忍受寂寞；9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生；10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。11.略
7.傅雷家书两则
1.慰谀丧谦卑
2.略3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4.指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。
5.做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。
6.由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。
8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃。也很认真。
9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋；他也像老鼠那样。只在洞口窥望外面的大世界。
10.(1)不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父；(2)对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；(3)固而不执，有时很随和，能从谏如流；(4)做事、为人很严肃认真。
11.略
8致女儿的信
1.略
2.B
3.示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。
4.因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。
5在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。
6.因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她；是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。
7.因为：(1)这是一个很难用童话来解释的问题；(2)这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也让奶奶有些激动。
8饱含母爱的“真味与厚味”。
9.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。
10“忐忑”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。11略
第三单元
19.故乡
1.(l)A(2)B(3)B
2.(1)瑟缩(2)隔膜(3)鄙夷
3.(1)列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。
(2)表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。
(3)表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4.因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
5.人与人之间的隔膜。
6.(1)闰土的“偶像”是指菩萨。
(2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。
7.表达了作者对新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心。启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
8.将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。
9.瑞士男孩向“我’，述说歪枝樱桃树的来历。
10.父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。
11.略(提示：抓住年龄、陛格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格)
l0.孤独之旅
1.略(提示：开放性题目。注意按要求描写。)
2.③②④①
3.①“广泛”移至“听取”前；②“在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”;③“赔偿方案”后加“的过程中”。
4.表现了他对这次旅行的恐俱和对回家卜学的渴望。
5.把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆怯、害怕和恐慌的心理。
6.鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大了的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影；他也长大了，坚强了，成熟了。
7.杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独。最后，杜小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。
8.盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。
9.因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。
10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和水远的归宿。
11.示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就成长了。
第四单元
13.事物的正确答案不止一个
l.(1)汲(2)孜孜(3)行(4)恒(5)渊(6)喻(7)锲(8)蒂2.索材创造性探求3.例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。
4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从★WWW.SHANCAOXIANG.COM★而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多诗篇；也可以举自然科学方面的事例，如的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l)不被理解的寂寞；(2)失去友谊、亲清的寂寞；(3)虚假繁荣之后的寂寞；(4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也颇为不易。11.保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。
14应有格物致知精神
1.仿徨拘堕2.B3.(1)'‘就是”改为“而是”。(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。5.作者举自己学习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索。两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的真正意义。第三层：结尾一句，提出了对“我们这一代”人的希望。8.生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求(关键是前面二个词)9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”10.比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。11.示例：伽利略为驳倒亚里士多德提出的物体下落速度和物体的重量成正比的观点，曾在比萨斜塔同时抛下两个大小一样但重量不同的铁球，结果两个铁球同时落地。这个实验证明，不同重量的物体在空气中自由降落时，其下降速度与重量无关。
15短文两篇
1.(1)此一疵惯--贯(2)灌一贯烂一滥〔3)辛辛一莘莘费一废
2.B
3.示例：母爱是灿烂的阳光，当我失去信心的时候，拨开我眼前的迷雾。母爱是美丽的彩虹，当我失意孤单的时候，驱散我满腹的阴霾
4.第一层：从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二层：从“读书时不叮存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层：从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。
5.怡情、傅彩和长才。第二问提示：可以如周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也可以为了让人生变得有价值而读书，等等。
6.“用读书”指将书本知识与生活实际相结合。
7.示例：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”该句运用排比的句式进行说理，这样写使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了文章的说服力和感染力。
8.中心论点是学贵质疑。
9.第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深人研究。
10.可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前11.略
16.中国人失掉自信力了吗
1.(1)玄(2)渺(3)诓(4)脊(5)仆
2.(1)“授牌”改为“授予”。(2)“正式”放在“向游人”前。
3.示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民于水火的林觉民，(他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们是我们民族的脊梁。)
4.中国人失掉自信力了。从古至今，很多中国人有确信，不自欺，在前仆后继地战斗。
5.(1)A(2)B(3)A(4)A
6.(l)我们从古以来，就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。(2)把并列成分分开叙述，将“有”、“的人”重复了四次，抒发了作者由衷的赞叹之情。
7.文中的“他们”是指共产党领导的工农联盟以及党所领导的文艺战士、同情革命的进步分子。“他们”面临着国民党_的军事围剿和文化围剿，在白色恐怖之中，或被无端地指控，或被凶残地杀害。
8.是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。
9例：与少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
10.略(提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理即可。)
第五单元
17智取生辰纲
1(1)嗔(2)怄(3)瞠(4)诺诺(5)聒(6)尬(7)觑(8)呕2(1)嘴里嘘气(2)明白，懂得(3)反正(4)计策3.(l)北宋末年宋江起义施耐庵(2)_(3)吴用智取生辰纲
4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。5.杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。但他脾气暴躁，不善带兵，不会处赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？”
理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝；用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了场戏，不露半点破绽。作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，难以有效管束所有部下；吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。8.示例：不会。杨志有着强烈的功名心，希望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇，是不得已而为之。(也可以认为杨志会坦然接受，言之有理即可。)9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。10.三个比喻句分别是：扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钱儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。11.语言、心理、行动描写等方面鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。12.示例：我佩服杨志的为人，敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉；我也赞赏鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。(言之有理即可。)
18杨修之死
1.(l)肋(2)绰(3)麾(4)佯(5)讫(6)犷(7)恃旷
2.(1)出征的军队回朝(2)守候(3)假装、逃跑(4)原因、缘故
3.(1)长 篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中(2)赤壁之战示例：三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策
4.杨修为曹植做了三件事：告发吴质，教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教
5.略(言之有理即可。)
6.一方面，杨修深知曹操的一此习惯和想法，从而能准确地预测一些事的走向，知道曹操的“肺腑”;另一方面，他未能真正认识到曹操心胸狭窄、生性多疑的特点，过于放肆，不能说“真知魏王肺腑”。
7.示例一：应该杀，因为他泄露了军机，并乱了军心。示例二：不该杀。君王应大度，要合理任用人才。
8.刘玄德三顾茅庐
9.兴复汉室
10.(1)求贤若渴，礼贤下士。(2)稳重，顾全大局。(3)鲁莽，直爽。
11.示例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。(后一问回答言之有理即可。)
19.范进中举
1.(1)相(2)斟(3)腆(4)梓(5)挚(6)讳(7)解(8)锭
2.(1)儒林外史讽刺吴敬梓
3.(1)规矩(2)家乡(3)恳请，请托(4)结交
4.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。
5.范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。
6.突出了胡屠户对金钱的渴望，并和他假装客气的表象相刘照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。
7.科举取士的价值引导：一日高中就名利双收；社会整体价值取向：嫌贫爱富，趋炎附势。
8.提示：或者训斥儿子无能，夸赞范进能干；或者教导儿子亲近范进等。(言之有理即可。)
9.动作描写(或：细节描写)。表现出严监生极其吝啬。
10.如此反复，使故事情节更有味，更具讽刺意义。11.略12.原文更好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明封建科举制度对读书人在生活上的影响。而《儒林外史》中的设计，说明封建科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的精神，由此可见其对人控制之深。
20香菱学诗
1.(1)腻(2)揣(3)诌(4)暴(5)臊(6)诧(7)缯(8)颦
2.(l)石头记金陵十二钗情僧录风月宝鉴曹雪芹清贾宝玉林黛玉(2)王维李白杜甫陆游
3.示例：如‘日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。
4.客观上，大观园是个美好的地方，香菱学诗有个书卷气浓郁的环境，还有黛玉、宝钗两位“老师”悉心指导。主观上，香菱有良好的资质，且她学诗非常投人，如痴如狂。她虚心好学，敢于求教，对自己要求甚严，不浅尝辄止。向众人对她的关爱和鼓励，也使她得到了精神上的解放。
5.示例：“映窗”的“非银非水”说的就是月色；末句“犹可隔帘看”也是因为月色朦胧。
6.示例：香菱怔怔答道：“闲”字是十五删的，你错了韵了。”显示香菱的思维已经完全进人到诗歌创作中，心无旁鹜。
7.提示：能紧扣课文，联系自己的学习实际谈即可。
8.翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。
9.例如：(1)探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，并数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放两部书和茶奁茶杯。(2)探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只有一个土定瓶中供着数枝菊花。(3)探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。(4)探春室内：拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐慢。
10.(林黛玉：)为人清高，多愁善感，喜欢幽静，喜爱读书。(贾探春)性格开朗，志向远大，精明能干。(薛宝钗：)豁达大度，装愚守拙，淡泊素雅。
11.香菱。香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖人薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金桂，被虐待致死。
四年级暑假数学作业本答案 篇二
一、研究教材特点，分析学生起点
1、教材特点分析：
本册课本共有六个主题合成单元，分别是长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技，围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，其中有诗歌、歌词、剧本、散文、游记、小说、说明文、议论文等，其中含文言文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有一个单元选了文笔精华三段)，每单元设计了写作训练共六次，全册书还设计了三次口语交际训练，三次语文实践活动，三个专题。全册教材以写人、叙事、抒情类文章阅读为主，以高尚的情感熏陶为训练主线，以各类语文知识学习和语文活动辅助教学
2、学生情况分析：
1、通过一年下初中语文学习，初步积累了一些语文知识和常识。
2、能阅读和理解浅显的记叙文。
3、具备了写作一般记叙文的能力。
4、对语文学习有一定兴趣，具备了一定学习能力。
5、但是语文知识结构还不完整，对一些语文知识概念比较模糊。
6、理解能力比较薄弱，把握不住文章重点，体会不了作者感情，对含义深刻的语句和词语不能作准确分析。
7、语言表达不够准确流畅，尤其是书面表达比较欠缺，语句组织不连贯，词不达意等。
8、写作方面在选材、立意、结构、语言等方面比较稚嫩，缺乏整体的构思和布局。
9、获取文章中隐含信息的能力不强，常常有遗漏和偏差。
10、思维比较狭窄，视野不开阔，回答问题缺乏深度。
二、明确教学原则，确定教学重点
原则：激发兴趣，强化能力；减轻负担，提高效益；倡导合作，共同提高
重点：以记叙文和说明文教学为重点，兼顾议论文、诗歌、小说，游记散文、歌词等的教学，特别要帮助学生搞清楚各种表达方式与各类文体之间的联系和区别。
1、各单元教学重点难点解析
第一单元：
阅读：
（1）了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
（2）学习不同样式的作品表现同一题材的方法，学会分析红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
（3）记诵品味作品富有表现力的句子。
写作：
能理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果，写出中心明确，详略得当，文从字顺的记叙文。
综合实践活动：
学习当节目主持人，做到有信心，有口才，会写窜连词。
课时安排：
阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作2课时，口语交际1课时 ，单元检测1课时
第二单元
阅读：
（1）了解作品中人物活动的背景，感受和分析他们的爱国主义心声。
（2）感受作品中富有个性的人物精神风貌，引发热爱家园，报效祖国的情思。
（3）记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。
写作：
学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。
综合实践活动：
积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示活动成果，培养爱国主义情操。
课时安排：
阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时
第三单元
阅读：
了解父母兄弟的至爱亲情，激发学生爱亲人，爱生活，爱社会。
感受作品中的人物丰富的内心世界，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。
品味叙事散文中的选材和构思的方法。
写作：
懂得合理安排文章的顺序。
口语交际：
学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动的技巧和方法。
课时安排：
阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时
第四单元
阅读：
体会江山的美丽多娇，激发学生热爱中华，热爱世界点情感。
欣赏品味散文优美的语言，体会课文真切而深刻的感情。
了解课文移步换景，融情于景的写作方法。
写作：
学习写参观游览的文章
口语交际：
学习如何向游人介绍当地的景物。
课时安排：
阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时
第五单元
阅读：
正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。
写作：
了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。
语文活动：
开展有意义的视听活动，提高视听效果。
课时安排：
阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时
第六单元
阅读
懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。
理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
学会搜集文章的信息，提高学生信息素养。
写作：
明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
语文活动：
开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。
课时安排：
阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时
三、采取具体措施，保障目标达成
1、组织学生反思归纳，明确知识能力要求
反思：进入中学以后语文学习有那些收获？目前还存在哪些困惑和问题？对语文学习和老师教学有哪些意见和建议？
归纳：进入初二年级需要具备哪些知识和能力：
知识：文体知识、写作知识，语文常识，比如：表达方式，修辞手法，描写手法，描写角度，写作手法，说明方法以及“意象”“意境”“内涵”等等词语的含义
能力：
阅读——在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，归纳文章内容的能力；对课文内容和表达提出自己看法和疑问的能力；运用合作方式，共同探讨和解决疑难问题的能力；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示的能力；诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中提高自己欣赏品味和审美情趣的能力；阅读科技作品，能注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法的能力；搜集文章隐含信息的能力；把握文章中心的能力；梳理思路的能力；理解和评价人物的能力；观察生活，从生活中发现写作素材和提炼主旨的能力等等
2、推荐读书篇目，扩大阅读积累
（1）名著：《钢铁是怎样炼成的》（2）与课文单元紧密相关的书籍《季羡林散文选》（3）对学生有益的美文杂志如《美文精选》《读者文摘》等。
3、开展语文活动，丰富学习生活
（1）古诗吟诵默写竞赛（2）古诗词创作竞赛（2）作文竞赛（3）课文实践活动
4、合理利用时间，提高学习效益
（1）早自习时间：（a）课文朗读（b）精选语段阅读训练（c）美文选读和点评
（2）课堂学习时间：（a）老师精讲，少讲，给学生充分的读书、思考、讨论、练习的时间，（b）适当增加学生书面作业的时间，并当堂及时反馈。
（3）课余学习时间：（a ）布置学生预习（b）完成适当的书面作业（c）扩大阅读，要求学生每天有一小时到半小时读书的时间。
5、用好教辅材料，引导学生学习
1、《伴你学》预习作业课前做，课堂练习当堂做，课外拓展课外或者课堂做
2、给学生推荐一本精短文言读本，适当做一些阅读训练题
3、建议学生订阅课外读物《中华活页文选》《读者文摘》《美文精选》《文萃》《艺林》等杂志
6、强化语言训练，提高表达能力
1、利用各种资源，尤其是中考和期中期末试卷中的经典试题，进行集中的分析解剖，使学生提高审题，解题、答题能力。
2、课堂上尽量安排时间给学生进行书面解题，利用多媒体手段，及时进行指导和点评。
3、课后教师及时批改作业，有条件的话尽量面批作业，使学生得到及时具体的指导。
4、每周一篇的美文阅读点评。
5、每周两篇的练笔。
七年级上思想品德作业本答案 篇三
七年级上思想品德作业本答案
创建新集体
1.B 2. A 3. B 4.(1) 它们配合默契它们互不相让，争执不下，最后轮番 （2）在班集体建设中，每个人的位置都无法替代，只有大家都各尽所能，发挥所长，团结协作，集体才会更好。 5.（1）团结就是力量。 （2）只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。否则，班集体就像一盘散沙。
第二课把握学习新节奏
学习新天地
1. B 2. D 3.(1)小刚应努力做学习的管理者，学会自主学习；科学安排学习时间；提高学习效率。 （2） 很有必要。制订一个切实可行的学习计划，能够保证我们科学安排时间。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。4.（1） 因为效率的提高意味着能在同样的时间内创造更多的财富。（2） 如：课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，合理安排时间等。
享受学习
1，对 2.错3.对 4.错 5.（1） 不矛盾。韩愈强调学习必须付出艰苦的努力；翁森则强调学习带来的快乐。他们分别强调学习的一个方面，并没有否认另一个方面。（2）学习对每个人来说都是苦乐交织的。学习是个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获得超越自我的快乐。 6.（1）他对学习有兴趣。当他从学习中逐渐探索并了解物质世界的奥秘时，心中就会产生学习的快乐。（2）提示：会感觉到学习的乐趣。举例略。
单元复习
1.C 2.A3.D 4. B5.B6.D 7.B 8(1)一是不自主学习，缺乏科学的学习方法；二是没有主动融入新的班集体，与新同学结伴成长；三是没有主动适应新的老师的讲课方式。（2）摆脱对家长和老师的依赖，学会自主学习，尽快投入到新的集体中去，主动与新同学
交往，尽快了解、适应教师的教学风格，把握学习的新节奏。9. 学习方法非常重要，我们要在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。学习是苦乐交织的，学习需要克服困难，刻苦努力才能成功，而当我们通过刻苦学习，发现自己的潜能，获得学习的成功时，就能享受到学习带来的快乐。
第三课珍爱生命
1.错 2.对 3.错 4.对 5（1） 人类要关心与呵护周围的生命，特别珍稀野生动植物。（2）人类应与其他生命相互尊重，相互关爱。因为每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关。如果随意践踏地球上的生命，破坏生态环境，最终受伤害的还是人类自己。6（1）提示：图片中动植物的勃勃生机来感受世界因生命而精彩。（2）略
生命因独特而绚丽
1.错2.错 3. A 4. A5.略 6.（1） 每个人都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的'风格和特点。每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。（2）可以和妈妈沟通一次，或请老师和妈妈交流一次；更好地了解自己的特点，从而为自己的发展作更科学的规划。
新八上语文作业本答案 篇四
新八上语文作业本答案
新八上语文作业本答案
参考答案
一：选择题：
1、B； 2、C； 3、A ； 4、B； 5、B；
6、A； 7、A； 8、A； 9、A； 10、C；
二、填空题：
11、4； 12、（3，4）； 13、—1，6； 14、6；15、21:05；16、15; 17、x ; 18、70 ，40或55，55； 19、一、二、四； 20、18；(4n+2)
三、解答题：
21、计算
（1）解：原式= 3分 （2）解：原式=（-8）×
6分 =-6
22、因式分解
（1）解：原式=3x（1-4x2） （2）解：原式=x2-4x+4
=3x（1-2x）（1+2x） =（x-2）2
23、化简求值
解：原式=4 +4 -（4 -1）
=4 +4 -4 +1
=4 +1
当 =- 时
上式=4×（- ）+1
=-3+1
=-2
24、（1）A(-2,3) B(-3,2) C(-1,1)
25、证明： AE是∠CAD的平分线
∠DAC=2∠DAE
AB=AC
∠B=∠ACB
又 ∠DAC=∠B+∠ACB=2∠B
∠DAE =∠B
AE∥BC
26、解：（1） 直线y=kx-3经过M(-2,1)
1=-2k-3
k=-2
直线y=-2x-3
当x=0时 y=3 B（0，-3）
当y=0时 x=- A(- ，0)
（2）S AOB= AO.BO
= × ×3
=
27、解：（1）3 ; 24
(2)设Q与t的函数关系式：Q=kt+b过（0、36），（3、6）
b=36
6=3k+b
k=-10
b=36
Q与t的函数关系式为：Q=-10t+36
（3）够用
到达目的。地的时间t：2 00÷80= 2.5（h）
需要油量： 2.5×10=25（L）
余油量30升 25＜30
油箱中的油够用
28、
（1） ； ．
（2） ； ．
（3）成立．
证明：①如图4， ， ．
又 ， ． ．
在 和 中，
， ， ，
． ．
②如图4，延长 交 于点 ，则 ．
， ．
在 中， ，
． ． ．…………14分
读书破万卷，下笔如有神。以上这4篇八上数学作业本答案是来自于山草香的八上数学课堂作业本答案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。
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